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1、有关三年写事作文汇总0篇 有关三年写事作文汇总0篇 无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文）。那要怎么写好作文呢?下面是整理的三年写事作文篇，欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 三年写事作文 篇1 教学目标： (1)激发学生对生活的热爱，对写作的兴趣，引导学生观察思考身边熟悉的事情，丰富习作的素材。 (2)通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何把事情的经过写完整和如何把事情的经过写具体的习作方法。（3)培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。 教学重点、难点：明确作文要求进行写作，并能清楚地表达一件事情，明确记叙文的六大要素。教学过程:
2、 一、 谈话导入 ： 同学们的生活是丰富多彩的。当你打开记忆的闸门,你亲身经历的一桩桩、一件件美好的往事便会浮现在你的眼前：在街头巷尾、校园里、家里、村子里、上学路上看到或听到的新鲜事儿，夏令营饱览祖国大好河山时的欢乐,除夕之夜吃团圆饭的热闹情景，寒假到敬老院为孤寡老人做好事,在家里与父亲对弈的有趣情景这些事情，有的让你高兴，有的让你难过,有的让你受到鼓舞，有的让你从中吸取深刻的教训,有的使你受到了思想上的教育和启示,有的使你学到了新的知识，有的使你增长了见识和才干。能不能把你认为最想告诉老师的那件事向老师介绍一下呢 二、指导构思,教给习作方法 1 指导学生学会自拟题目 (1）启发谈话:同学们
3、都想把自己最想告诉老师的那件事介绍给老师,但是,由于时间关系，老师不可能听你们一一介绍,你们能不能把要告诉老师的那件事写下来给老师看呢不过，要把这件事写下来，先要确定一个恰当的习作的题目。 (2)教师先引导学生回忆已学过的记事类课文或自己读过的记事类习作,启发学生思考:记事类的文章我们一般可以从哪些角度去确定文章的题目在此基础上，教师揭示记事类文章拟题的基本规律,既可以按时间或地点拟题,也可以按中心事件拟题。 （3)让学生根据回忆的习作素材自拟题目。 帮助学生掌握“有序”表达的方法(1)启发谈话:同学们读过许多有关记事的文章，想一想：作者是按照怎样的顺序来安排材料的 （)教师归纳小结。记事的文
4、章,作者安排材料的方法通常有以下两种：顺叙就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写,后发生的事后写，一步一步从头写到尾，写出事情的发生、发展、结果的全过程。倒叙就是先写出事情的结果或某个最突出的片段,然后再回过头来写事情是怎样发生的,中间经过怎样的发展变化才出现这样的结果。 （3)让学生根据自己的需要选择表达的顺序，并列出习作的提纲。 . 教给学生采用多种形式开头的方法万事开头难。学生习作构思时，首先遇到的困难就是“开头难”。因此,教师在习作指导时，要教给学生采用多种形式开头的方法，这样做,一是可以开拓学生的思路；二是可以帮助学生解决“开头难”的问题。 (1)启发谈话:一篇文章
5、如果有一个好的开头,能产生“开门红”的效果,因为读者看文章总是从开头读起的。但是，为了表达的需要，文章开头的形式却是多种多样的。想一想：在你读的记事类文章中，哪些开头的形式给你留下了深刻的印象 (2)教师归纳小结。就写一件事而言，常见的开头形式主要有以下几种：开门见山直接点明文章的中心。如:“劳动是最有滋味的事。肯劳动，连过年都更有滋味,更有乐趣。” 抒发感情直接渲染文章气氛。如：“我今年小学即将毕业了。从不懂事的小孩,到胸前飘着红领巾的少年，在我成长的过程中，有多少值得回忆的往事啊!在这些往事中,最使我难忘的,是张老师带病给我补课的那件事。” 说明情况对事情发生的时间、地点以及主人公作简要的
6、说明。如：“金秋十月，故乡的柚子熟了。旅居海外的伯父带着他1岁的女儿从遥远的南美洲回到了浮云镇。第二天一早，堂妹就嚷着要我陪她去买柚子。” 提出问题以吸引读者关注文章的主要内容。如:“鹏鹏虽然有个储蓄罐,但今天储,明天用，所以总是空着。可是最近不知什么原因，储蓄罐渐渐地满了,沉甸甸的。谁知好景不长,一天，我摇了摇他的储蓄罐，空空的了。钱到哪儿去了呢我的心里顿时升起了一团疑云。” 展开联想从某一个事物追溯到某一件事情。如:“每当我看见珍藏在抽屉里的那张我和李老师合影的照片时，就想起一件十分羞愧的往事。” 开头的方法尽管有多种多样，但具体写作时，还要根据文章的需要灵活运用。可以用一种方法开头，也可
7、以将几种方法结合在一起开头。 (3)先让学生根据习作的需要写一个开头，想好之后和同桌互相交流交流，看能不能完整的表达出来,必要时可以互相补充。然后教师指名交流,再作适当的指导。三、参考例文学习别人的写作方法,同时明确写作要求 1、老师范读短文,同学们听的时候找出文章的时间,地点，人物以及事情的起因,经过，结果。2、老师读完之后同学们说说这件事给作者的启发是什么。 、说说文中描写人物的表情,动作，心里的句子，说说它们的好处。 4、归纳写作时注意事项:抓住人物的动作、语言、神态、心理活动并写具体。 四、学生起草，完成习作初稿学生起草时，教师巡视，并对习作有困难的学生进行个别辅导。对在5分钟内完成习
8、作初稿的学生授予“耕耘奖”。 五、指导修改，完善习作 1.教师讲述一两个古今中外名家修改文章的故事，调动学生修改的积极性。 . 示例修改,突破难点。学生写记事类的文章，常见的毛病就是不能把事情的经过（即重点部分)写具体，为了突破这个难点，可出示典型的“病文”，组织学生讨论修改,帮助学生掌握如何抓住重点写具体的方法。 六、课后小结: 写一件事很好写，但要做到有意义,就有一定的困难，重点应放在什么才是有意义的事上。这样写出来的作文才能吸引读者。（修改提示：在习作中,事情的起因、经过、结果交代得是否清楚重点部分是否写得具体用“”划出需要修改和补充的地方。要求学生先进行错别字和病句的常规修改，然后,教
9、师引导学生对照“记叙是否完整,重点部分是否写具体”这一要求进行重点修改。) 课后反思： 以上作文教学设计体现了作文教学立足于促进学生的素质发展这一现代教学思想。 第一,突出了学生在习作中的主体地位。从整个教学过程来看,学生自主参与贯穿在自主选材、自我构思、独立修改等各个教学环节。教师的主导作用主要表现在尊重学生的主体地位和充分调动学生主体参与的积极性。 第二,重视学法指导,让学生学会主体参与。根据记事类纪实作文训练的重点和难点，教师有目的地教给学生如何拟题、如何有序表达、如何抓住重点写具体等方法。这些方法不是教师硬“塞”给学生的，而是教师启发学生通过自己的实践活动去发现的,从而实现了教与学的动
10、态平衡。 第三,重视在习作训练中培养学生的个性。首先要求学生选择自己生活中的事来写，确保学生习作素材具有鲜明的个性色彩。其次,从拟题到构思，鼓励学生不拘形式,自由表达，这样可以克服学生习作中千篇一律的毛病，使学生的习作充满个性。 三年写事作文 篇 从小到大一直都是妈妈给我洗脚,今天我也要给亲爱的妈妈洗一次脚,表示我对妈妈的爱。 我先倒了一盆惹气腾腾的水放在妈妈的脚下;然后帮妈妈把鞋袜脱了下来，轻轻等我把妈妈的脚放入水中,轻轻地揉搓着,我看到妈妈的脚底下有一层厚厚的老茧，心里很不是滋味,眼泪如同下雨一样落了下来。妈妈亲切的对我说;只要你好好学习，取得优异的成绩，就是对我最大的回报了。我听了连忙点
11、了点头。妈妈笑了，我拿来了擦脚布把妈妈的脚擦干净。 通过这件事情,我知道了洗脚是小事,可凝聚很大的爱。以后我会让妈妈少一分操心，多一份快乐。 三年写事作文篇3 今天妈妈带我去团结胡公园游玩，我们先去了水上乐园,穿上泳衣,戴上游泳圈和妈妈手拉着手一起下水去。我和妈妈是第一次下水。在水中随着波浪一起一伏就像在游泳好舒服啊! 接着我们来到菏花池边钓鱼，在鱼竿上放上鱼饵，再把鱼竿甩入水中,就等待着鱼儿上钩了。一开始因为太心急鱼竿起的太快让鱼给溜走了，后来吸取了前两次的教训，第三次我就钓着了一条大红金鱼，耐心的在河边钓了一小时的鱼，我们就带着钓来的二十多条鱼满载而归的坐车回家了。 三年写事作文 篇 吃过
12、午饭，爸爸把幸存的活螃蟹放入浅浅的铁盆子里。我正在看漫画书,忽然被一种“咔咔”的声音惊醒了。我大喝一声：“谁跑到我房间里来?”无人应答，我一下子警觉起来，仔细闻了闻四周，似乎有一股淡淡的海腥味。 开始，我误以为粘在墙上的地图掉下来了（因为粘得不牢固,老是掉下来)。正要跑去找爸爸,一看地面,顿时无语！瞧那个大螃蟹，它正静静地缩在我房间的一个角落里,两只小眼睛瞪着我,脚缩在了一块儿。我惊叫起来，“啊啊啊螃蟹爬出来啦！”我没多想，一把拎起它，笑骂道：“你这个乔装越狱的死丫头，竟然爬出来！”我把它像扔飞盘一样投出,它“嗖”地一下“飞”回了螃蟹盆,我还配上一句:“去,正中红心,100分！”估计这一重重一
13、击,它非死即伤。 后来，我想:它是怎么爬出来的？怎么能准确无误地爬到了我的房间？这螃蟹真有无敌神功，它的大钳子被捆住了还能爬。哦，它似乎想来求我把它放了,好像知道小孩子最有同情心，可惜,我不会放了它。 三年写事作文 篇5 自从爸爸想换手机开始,我就一直问爸爸，“爸爸,你换了手机之后会把你的手机给妈妈吗？如果会的话，妈妈会不会把她的手机给我？”我一直很想要手机,但是都没有得到。一天,爸爸突然说:“池澄,我买新手机了，妈妈的手机今后就是你的了。”我一听特别高兴。因为有了手机就可以和同学微信聊天，还可以给自己的手机设个密码,不让别人打开，还可以做很多事情。 有了手机之后，我可以和同学聊天,用自己的手
14、机拍照，做英语作业,计时有了手机，我就不用再拿妈妈的手机做网上作业了,之前有时候妈妈忙我都要等妈妈忙好了，才能拿她的手机做作业,很浪费时间。有了手机,也有了很多安全感，因为可以打电话,随时随刻都能找到爸爸妈妈,希望以后能用手机做更多事情。 爸爸妈妈很信任我,从不把我的手机收走,都让我随身带着。有用时打个电话或聊天,怕我走丢,所以一直让我带着。上什么课都让我带着,下课了我可以联系妈妈过来接我,很方便。 这就是我的手机，我做主。 三年写事作文篇6 在我成长的道路上,发生过许多事,有高兴的事，有后悔的事,也有惭愧的事。有一件后悔的事至今让我历历在目。 那天,我们全家吃过晚饭后，妈妈让我活动十分钟就去
15、做作业。可是十分钟过去了,我没有去写作业。妈妈又叫了我一次,我仍然我行我素。后来，妈妈叫我的声音变得越来越大,我还是没有听她的话，因为当时我正在踢毽子。最后,妈妈气冲冲地走过来，把我正踢的毽子从窗户扔了出去,还打了我。当时，我心里有一点儿恨她。之后妈妈语重心长地对我说:“俞力鸣，妈妈不是不让你玩，而是让你写完作业再玩,你要有好的学习习惯才行呀!”妈妈的一番话让我明白了，那件事全是我的错。 那件事我至今难以忘怀,是我对不起妈妈,让她着急了。妈妈叫我写作业是为了让我提高学习成绩，培养我良好的学习习惯。而我玩心太重，妈妈教育我是对的,我现在回想起来真是后悔万分。 今后，我要听妈妈的话,回家后先写完作业再玩，在家做一个听话、懂事的好孩子。 三年写事作文 篇 “人的生命是有限的,为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限地为人民服务之中云。”这是雷锋重多名言中的其中一句。今天是3月日，是毛泽东主席为雷锋同志题9周年，学校也为这件事举行了一次“学习雷锋好榜样”的主题队日活动。 今天早上，当那悠扬悦耳的音乐响起来了，同学们纷纷赶到操场上。到了操场上，那“学习雷锋好榜样”几个字映入我们的眼帘。同学们排
