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1、幼儿园小班数学教案模板通用11篇幼儿园小班数学教案模板通用11篇幼儿园小班数学教案 篇1活动目的1在活动中引起数数的兴趣。2培养按数取物的才能。3理解“2”的实际意义，在操作的根底上尝试用语言来表达“2”的形成。活动准备1课件：大树、小鸟；2在教室里摆放许多小兔与幼儿人数相等活动过程一、导入以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。老师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”二、展开1体验2的形成1请幼儿从椅子下面找到1只小兔老师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。你找到了几只小兔？我找到了一只小兔。2请幼儿再找一只小兔老师：这一只小兔有些
2、孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！幼儿找到另一只小兔。3如今你有几只小兔？如今我有2只小兔老师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？1添1是24请幼儿复述：1添1是2。2课件感知2的形成小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜1课件播放：先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？1添1是22老师用贴绒教具演示2的形成过程：先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？1添1是23认读数字
3、22只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？用数字2来表示幼儿认读数字2，2像什么？2像小鸭水中游4理解2的实际意义。1问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？小结：2能表示所有数量是2的物体。2课件播放假设干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。三、完毕播放音乐，请幼儿在教室里寻找可以用2来表示的物体。老师：在我们的教室里有许多物体可以用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，音乐停顿，到老师身边来说给小伙伴听，自然完毕！幼儿园小班数学教案 篇2活动目的：1、知道相邻数的概念，掌握110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系2、开展幼儿的比拟才能和思维的灵敏性。活动
4、准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和110的数字头饰。活动过程：1、导入活动“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”2、出示图片1老师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”2“如今让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”3用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。老师：“数字们见小朋友们来了都非常的快乐，所以都换上了五颜六色的衣服欢送我们小朋友的到来。如今我们来认识一下他们的新邻居。”4逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的理解“相邻”这个概念5介绍完后提问幼儿，使幼儿
5、初步掌握各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步理解相邻数之间多一少一的关系。1老师：“如今有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。如今我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”2画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进展演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。4、出示相邻数填空卡，进展一场小竞赛。“如今数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”幼儿园小班
6、数学教案 篇3教案目的1感知物体的外在特征，通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。2培养幼儿的推理才能，动手操作才能。活动重点：培养幼儿擅长发现和感知物体规律排序的特点。活动难点：培养幼儿在发现物体规律的根底上，学会动手操作排序。教案准备：课件，贴有许多小动物脚印及小兔回家道路的场地，大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰，路标一个，幼儿操作图形圆形，正方形假设干。教案过程：一、游戏导入，感知物体的规律性1幼儿随音乐扮演“森林小卫士”进教室，激起幼儿学习兴趣。2引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。3老师小结：小卫士们真有趣，和动物们打招呼真好玩，原来小动物们都是按照各自的大小，高矮，飞的
7、上下来排序的。二、情景设置，感知颜色的规律性排序1出示兔妈妈，以小兔子丧失为主线，引入主题。2老师指导幼儿观察小动物留下的脚印，发现动物狼脚印规律性排序。3带着幼儿理论探究，就出兔宝宝。三、情景探究，感知形状的规律性排序1指导幼儿观察小兔回家路的特点。2老师在黑板上演示为小兔铺路。3幼儿操作，老师指导。四、活动延伸1老师请幼儿在森林里按规那么合影留恋。2放音乐，完毕课堂。幼儿园小班数学教案 篇4【教案准备】1、课件数学：32比拟概念；31比拟概念。2、长短不一的小棒各4根；食用山楂条。【教案流程】一、导入1、调动幼儿情绪。老师：今天老师要请客啦，看！这是什么？长条山楂卷这两根山楂条一样长吗？一
8、样长老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品味。2、比比看，有什么变化？一根长，一根短然后，老师再将长的一根切下一段，给幼儿品味。直至两根全部吃完二、展开1、幼儿自由探究给小棒排序。请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探究排序方法，老师观察幼儿掌握排序的情况。2、老师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。请幼儿观看课件：32比拟概念1先比拟4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。2然后比拟其它两个物体的长短、按顺序放在中间，并说出：我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。请幼儿观看课件：31比拟概念3让幼儿在正排序的根底上进展逆排序。3、引导幼儿讨论：两种排
9、序的方法为什么不一样？1正排序是从短到长，一个比一个长。2逆排序是从长到短，一个比一个短。3鼓励幼儿大胆用语言表述。三、完毕1、请幼儿自由排序，老师进展个别辅导。2、老师小结，自然完毕。本次教案的反思：1、幼儿的学具准备得比拟充分，但教具的大小不太适宜。这个活动中，我给幼儿准备的是可以撕贴的即时贴四根，颜色、长短各不一样，而且在设计作业单时我特意考虑了一下长短和高矮的不同，特意把作业单设计成左边对齐比拟长短，所以左边有一个排序的红旗标记。幼儿的作业情况很不错，然而我在讲解时采用的是小彩带因为考虑到要用大头针戳到泡沫板上，后排的幼儿就显得有点看不到。估计不准确，下次要改良。2、四个物体的长短描绘
10、过于死板，幼儿承受差。对于三个物体的长短排序，幼儿大多都是这样称呼的：长的、不长也不短的、短的。如今变成了四个，中间的两个怎么称呼就成了问题。虽然我一再强调：最长的、长的、短的、最短的，但因为我把排序的另一种方法也陈列上去了最短的、短的、长的、最长的，这样无疑就干扰了幼儿的感知，所以造成活动后很多幼儿无法清楚地说出这四种物体的长短描绘。幼儿园小班数学教案 篇5一、设计意图小班孩子的认知特点，更多的是通过对物体外部特征的直接感知，逐步获得认知经历的。深秋的到来，形状各异、颜色不同的水果，刺激着孩子们的视觉。指南指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。利用当季且幼儿常见的水果作为教育
11、资，为幼儿认知、学习提供最直接的活动教材，不失为一个巧妙的想法，因此我设计了水果分类这节课，让幼儿根据水果的名称、颜色等特征，初步学习分类，体验和同伴一起游戏及动手、动脑的快乐。二、活动目的1能根据水果的名称进展分类。2学惯用“把和放在一起”大胆表述分类结果。活动准备1经历准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说知名称。2苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮假设干3环境创设：创设水果店情景。三、活动过程1、情境导入师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们认识她吗？兔小姐，对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧！2、幼儿观察水果的摆放规律
12、师：你们仔细看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的？按照水果的种类，把一样的水果摆在一起，你们听：谁来了？猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗？但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗？我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。3、个别幼儿尝试按水果进展分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把一样的水果放在同一层水果架上。4、小结：你们看，他们分的对吗？请某某小朋友说说，你是怎么分的？引导他们用“把和放在一起”，对了，只有学会把一样的水果卡片放在一起，兔小姐才会
13、请我们去帮助，如今其他小朋友想不想试一试？先来看看我们的材料。介绍操作材料四、集体操作，老师巡回指导师：在试之前，老师有几个要求：1等会你们自己选择一张桌子操作，假如发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。2每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。3听到老师拍手的声音后马上回到位置上。老师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗？谁来说一说你是怎么分的？5、游戏完毕水果宝宝分类排队师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那如今我们准备出发去兔小姐的水果店帮助啦！请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们出发吧！四、活动反思这节小班水果分类，
14、我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的根底上对他们进展分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟悉的动物情境：兔小姐开了一家水果店，她的水果摆放的特别整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很乐意帮助。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，本来我以为把三种水果进展分类，而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨，对他们肯定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟悉水果，但对于分类这个概念还不是很清楚，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现
15、了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进展操作。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。幼儿园小班数学教案 篇6活动目的1、发现“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系，即假设干个1个合起来是许多个，许多个可以分成假设干个1个。2、知道班里除了有1个我，还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐。活动准备小镜子假设干，大穿衣镜1面。活动过程1、看看小镜子，发现“1”个和“许多”个给每人提供一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？”并告诉幼儿：“小镜子里还有你的好朋友。”
