三年级语文饮湖上初晴后雨常用知识点

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1、欢迎阅读三年级语文饮湖上初晴后雨常用知识点三年级语文饮湖上初晴后雨原文水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蒙通：濛)欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(淡妆浓抹一作：浓妆淡抹)三年级语文饮湖上初晴后雨知识点译文：在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美;雨天时，在雨幕的覆盖下，西湖周围的群山迷迷茫茫，假设有假设无，也显得非常奇妙。假设把西湖比作古美女西施，淡妆浓抹都是那么得非常适宜。注释：湖：即杭州西湖。潋滟(linyn)：水面波光闪动的样子。方好：正是显得很美。空濛：细雨迷茫的样子。西子：西施，春秋时代越国有名的美女，原名施夷光，或称先施，居古代四大美女(西施、王昭君、貂蝉、杨玉

2、环)之首。家住浣纱溪村(在今浙江诸暨市)西，所以称为西施。相宜：也显得非常美丽。作者简介：苏轼是宋代文学成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面获得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸大比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”;其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”;其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一;工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有东坡七集、东坡易传、东坡乐府等传世。三年级语文饮湖上初晴后雨教学反思课堂一开场，我就通过多媒体课件向学生播放了美丽的西湖视频，让学生对西湖的美有了最直观的感受，营造了阅读期待。首

3、先我从诗题入手，通过指导学生的朗读来进一步理解题意，使学生在情感轮廓上有个大致的方向。随后通过多种方式的朗读指导后，学生交流读懂诗的内容。在打破诗歌的教学难点，主要抓住“潋滟”、“空蒙”、“好”这几个重点词，让学生展开想象的翅膀，体会晴天时阳光照耀下的西湖色彩明丽、波光粼粼;而雨中西湖隐隐约约，朦胧、神秘。想象画面，用语言描绘，感受这首古诗蕴含的美妙的意境。这不仅为后两句“欲把西湖西子，淡妆浓抹总相宜”的理解打下了良好的根底，也很好地把诗歌的内容与生活联络起来，对学生想象才能的进步也是有帮助的。这次诗词教学中我发现自己过于引导，学生想象没有放开，对后两句的理解有点困难，有的环节时间过于仓促，没有到达预定的效果。三年级语文饮湖上初晴后雨常用知识点【全文END】