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1、课题：第 1 课 我的小助手教学目标：1.认识常用的美术工具和材料，了解其主要特点。2.知道美术创作的方法和手段有很多。3.激发学生学习美术的兴趣。重点、难点：难点：让学生了解自己的小助手。重点：让学生了解美术有多种多样的表现形式教师行为（主要写重点、难点的解决过程）学生行为一、检查学生带来的小助手师：同学们，你们上节课认识小助手，这节课有没有带来他们学生都兴奋的说带了。二、学生欣赏小助手，认识各种颜色1小助手带着小朋友去色彩的世界，播放色彩世界，初步感知色彩。学生认识颜色观察小助手都有什么样的颜色，学生之间互相交流看看你们都有什么颜色呀！学生观察自己带的颜色。学生的颜色很多，从黄到蓝有18色
2、的，也有三十多种色的。学生看到新的水彩笔非常的兴奋，学生特别的高兴，我要求他们拿出来摆一摆，玩一玩，使学生对自己的水彩笔有一种亲近感。让学生欣赏大师的画如蒙德里安、蒙克的作品，提高学生的美术兴趣。教 师 行 为用自己的小助手在纸上划汗冰。让学生把自己的画纸当汗冰场，学生画笔当自己的朋友，我们这课领着着你的小朋友做游戏，学生会很高兴的投入到美术的游戏当中。学生带着水彩笔或其美术用具在纸上画线涂颜色，学生锻炼自己画线涂色的能力4。展示学生的作品，让他们欣赏自己的作品。学 生 行 为板 书 设 计 教 学 反 思课题： 第2课 涂涂画画真好看教学目标：1、认识常用颜色，熟悉常用绘画工具和材料。2、培
3、养学生敢于大胆表现。3、感受色彩世界的美丽，激发学生对美术学习的乐趣。重点、难点：认识常用颜色。大胆地用色彩和线条涂画出美丽的画面。教师行为（主要写重点、难点的解决过程）学生行为 一、组织教学检查学生是否都带来了自己的小助手。二、导入师：学们，我们生活在一个充满色彩的世界里，到处都有色彩的影子，谁能举个例子？（引导学生观察室内）师：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫组成了我们这个美丽的世界，请大家跟随老师从你的小助手中找出它们吧！三、新授、师生互动：老师说一种颜色的名字，请学生拿起或指出相应的颜色。、师示范画法：（音乐伴奏，动作要慢一些，合着乐曲的节拍。）先选一种单色笔，自由、流畅地在纸上移动，让学生
4、体会到线的节奏美。）选择喜欢的颜色填充色块，要仔细、有规则，一笔一笔地涂，不要乱抹。）整理完成。请学生们带着自己的“小助手”“滑旱冰”，看看哪位同学到过的“旱冰场”颜色漂亮！（音乐伴奏）四、学生作业，教师巡视辅导重点辅导学生对工具材料的使用及绘画时涂色的方法，让学生养成良好习惯。教 师 行 为对个别同学愿意画自己喜欢的事物，老师也要给予充分地肯定。教师巡视时看学生绘画情况，如果一节课涂不完，告诉学生下节课再接着涂，不要一时着急，影响画面质量。五、课堂小结将作业情况进行总结，表扬大胆想象创作的同学，对特点突出的作业还要请作者说说自己的画面，增强学生的成就感，提高学生学习美术的兴趣。学 生 行 为
5、板 书 设 计 教 学 反 思课题：第3课 拼拼摆摆真有趣教学目标：1、利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。2、充分利用材料的特性，体验材料的美感，体验造型活动的乐趣。3、培养学生学习美术的兴趣和创新精神，激发他们热爱生活的情感。重点、难点：教师行为（主要写重点、难点的解决过程）学生行为一、组织教学组织学生将用具摆放好，稳定学生情绪。二、导入新课1、出示课件，欣赏：鲜花组成的花坛、食品组成的拼盘、石子铺成的小路感受排列组合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。2、生共同欣赏带来的物品，大家说一说他的形状、颜色。引导观察、感受其美感造型。3、师随意将集中物品摆成图形，让学生看像什么形？引起学生的
6、兴趣。今天，我们就来学习用身边的物体摆放一些美丽的图案。板书课题 ：摆花样三、讲授新课1、将各种物品放在一起，看起来会显得很零乱，请你仔细观察各种物品，可以将他摆成什么形？（小组研究研究，学生试着摆教 师 行 为一摆）2、分组展示，说一说用了那些东西和排列方法，其他学生提示出还可以摆什么，怎么摆。3、分组合作，看谁摆的花样多，花样新，有自己的想法。4、教师和学生一起观察完成的作品，说一说自己喜欢的花样。想一想还可以用什么东西能摆出生么花样？延伸课程内容，发现生活中的美好事物。四、学生作业，教师辅导指导学生互相帮助，大家一起思考如何摆放。五、课堂小结教师和学生一起观摩完成的作品，说一说自己喜欢的
7、花样。想一想还可以用什么东西能摆出花样来？延伸课堂内容。学 生 行 为板 书 设 计教 学 反 思课题： 第4课 花儿朵朵教学目标：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒介和多种表现手法表现花朵。探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。重点、难点：运用各种媒介和多种表现手法表现花朵教师行为（主要写重点、难点的解决过程）学生行为（一） 组织教学 预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备况。 （二） 谈话导入 师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？ 生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了 师：你喜欢花
8、吗？为什么？ 生：很喜欢， 因为花很美 师：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界揭题花儿朵朵 （三） 观察、欣赏、感受 1、 各种花朵欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。） 2、 提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？ 3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。 4、花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。 （四）自主选择，创造表现。 我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红
9、色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是 教 师 行 为这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花） 1）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？（2）思考、探索 实例欣赏，出示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（色彩、形态） 问：还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴） 教师出示范作并做一些剪花朵的示范。（五）学生创作 要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。 教师巡回辅导解决学生作
10、业过程中的问题。（六）展示和小结 1、展示学生作业。 2、问：你最喜欢哪朵花，为什么？（七）延伸 环保教育。 师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花学 生 行 为板 书 设 计教 学 反 思有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。 课题： 第5课 包糖果教学目标：1、练习涂画糖纸，包扎糖果。 2、熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。 3、激发学生热爱生活的情感。重点、难点：熟悉绘画工具。培
11、养儿童动手动脑能力，教师行为（主要写重点、难点的解决过程）学生行为一、 激趣引入： 师出示带来的糖果，请学生观察。 说一说：这种糖果是什么样的？糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？是怎样包扎的？ 想一想：如果你去买糖果，你会挑什么样的？为什么？ 二、 欣赏 共同欣赏示范作品。 1、糖纸：是什么形状的？上面有哪些图案？你觉得他设计的怎样？ 2、糖果：这些糖果是什么形状的？用到了哪些材料？你想做一个什么样的糖果？ 三、 创作 讨论：要完成本课作业应该按怎样的次序？ 1、自己准备包一个什么样的糖果？用多大的纸？ 2、剪裁：根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。 3、涂画：涂上喜欢的图案和色彩。教 师 行 为
12、4、包扎：包扎出不同样式的糖果。（提示：你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？） 四、 糖果展示会： 1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。 买者选出自己喜欢的糖果，并说一说：为什么喜欢它？ 2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。学 生 行 为板 书 设 计教 学 反 思课题：第6课 小挎包教学目标：引导学生初步了解、认识民族民间小挎包，用剪贴的方法制作完成一个小挎包重点、难点：引导学生初步了解、认识民族民间小挎包，用剪贴的方法制作完成一个小挎包教师行为（主要写重点、难点的解决过程）学生行为（一）创设情境、导入新课教师身着景颇族服装，出示神秘礼物盒，揭晓景颇挎包就是神
13、秘礼物，并指出景颇挎包是教师这身民族服饰中很重要的饰品。由此引出课题，导入新课。（二）赏析感悟、讲授新课1、看出示少数民族民间挎包(实物)，并介绍挎包的民族以及挎包的不同用途及称谓。学生欣赏、观察民族民间挎包 2、谈教师提出问题（民族挎包上的哪些地方有特色？）学生讨论交流。教师归纳。(板书：图案花纹、色彩、装饰品)3、找让学生找出民族挎包上有些什么图案、颜色、装饰品。为了让学生回忆更多的图案，引导学生找一找教师民族服装上的图案，教师归纳。（板书：各种图形、五颜六色、形式多样） 4、赏为了让学生进一步了解挎包，出示课件。（课件中有不同形状、不同图案、色彩艳丽的民族挎包还有学生用绘画和剪贴两种方式
14、的范作，课件内容在轻音乐中缓缓播放，教师旁白解说。）教 师 行 为5、做以激励的方法引起学生强烈的动手兴趣，出示课件（制作步骤与要求）并进行适当提示、讲解、演示其中的操作步骤。要求合作学习小组讨论怎么设计和分工合作。制作步骤与要求：1.剪出挎包的形状。（长方形、正方形、三角形、半圆）2.剪出挎包带。（宽、细）3.剪出各种图形、花纹。4.把剪好的图形、花纹粘贴在包形和包带恰当的位置，并注意颜色的搭配。5.粘包带。6.四人小组合作完成一个剪贴挎包。7.保持室内卫生。8.注意安全使用剪刀。（三）学生制作，教师巡回指导，课件播放轻音乐及滚动图片。（四）学生作品展示请优秀合作小组成员夸夸自己小组的作品，夸构思、夸优点。学 生 行 为板 书 设 计教 学 反 思这节课我主要采用手工制作的方法进行教学，在教学过程中，我注意营造一种宽松活跃的课堂气氛，使学生充分发挥自己的主体意识，并且用小组合作的形式完成作品，在剪贴装饰小挎包的过程中，学生能够大胆地动手制作，并展示出各具特色的小挎包。但学生在制作过程中出现的亮点图案，教师没有及时展示给全班学生，师生互动不足，对学生的评价不到位。课题： 第7课 想象中的太阳教学目标：1、运用线条、色彩表现自己的想象我的太阳，激发学生大胆想象、涂画兴趣。 2、学习简单表述作品形、色与意的关系，培养学生初
