乘法的初步认识

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1、教学设计表单学习内容分析学习目标描述1通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2认识乘号、因数、会读写乘法算式。3教师引导学生动手摆学具，培养学生的操作能力。4初步培养学生抽象、概括能力。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析教科书第46、47页例1乘法的初步认识教学重点初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便教学难点认识乘号、会读，写乘法算式学生学情分析全班56名学生学习数学的兴趣特浓，已经初步掌握了一定的学习方法，有了一定的学习能力。对于数学，他们有自己的认识和看法，思维活跃，想象力丰富，敢于大胆尝试。课堂上我们只需要

2、做好调控和引导，大胆的让学生去实践探索，去发现问题，解决问题，体验成功。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，让我们来看看吧。这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？二、认识乘法建立概念1出示插图2分小组讨论一下：怎样数？怎样算？3请分组汇报说说你们是怎样算的？4.板书：1)1+1111111111111111111=20有1+1+1+1=20 几个1相加？20个1相加 2)每个吊厢坐4人，一共有5个4相加，4+44444=20还有别的算法吗？3)2222222222=2010个2相加4)666666=366个6相加5.小结：像上

3、面算法来算，你觉得怎样?6.认识乘号“”，板书7.小组活动，集体评价乘法算式和乘号的写、读。三、尝试练习 ：刚才学习了写、读乘法算式，学到这里，你还想知道什么？四、归纳总结：今天我们学习了乘法，具体学了些什么？五、随堂练习：激发学习兴趣。初步建立乘法概念、含义，理解几个几怎么算？引出“乘法”会读会写乘法算式和乘号。练习巩固学生说自己去游乐场的见闻。1.数一数：摩天轮上共有几人2.小组讨论：数一数，算一算。3.展示汇报4.这些加法算式有什么特点？共同点？5.比较算法，归纳心得。6.试着学习写乘号。7.学习乘法算式和乘号的读写。8看游乐园过山车上共有几人？加法算式： 算式中有（ ）个（ ）相加 乘

4、法算式： 或 小火车上共有几人？加法算式： 算式中有（ ）个（ ）相加 乘法算式： 或 荡秋千共有几人？加法算式： 算式中有（ ）个（ ）相加 乘法算式： 或 9书上的主题图。你们瞧，他们正用小棒在桌上摆着各种各样的图案呢，都有些什么图案呢？引导学生列出加法算式想一想要摆出这些漂亮的图案，分别要用多少根小棒呢？谁能用我们以前学过的方法算一算并写出算式学生板演：课件展示学生所说的游乐场场景。出示学习目标展示学生讨论结果。课件展示过程。出示练习题个人反思 教学中学生学习新知兴趣浓厚，敢于大胆尝试。我们应该尽可能的让学生自己去时间和总结，不能因孩子小而包揽一些自己认为重要的环节。让学生在体验中获得知识，在轻松的氛围下感受成功的快乐。