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1、苏教版小学语文六年级下册第五单元习作五教学设计 教学要求：1、要求学生学会关注生活，发明生活，对自己的生活有更清晰的了解，培养学生的察看力、想象力、发明力和语言叙述能力。2、诵读与积累成语，丰盛文化知识。3、学好钢笔字，注意整体布局。4、练习口语交际，学习答辩。5、学写毛笔字。教学过程：第一课时一、教学第一题语文生活1、教学第一局部。1教师创新情景：同学们想象自己走在街头，看到各种各样的招牌。2学生说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点。3教师引导学生讨论：在看过的招牌中，你认为哪些是最有创意，最让人过目难忘，最能吸引顾客？2、教学第二局部1学生读题，明白皇浦东开的是超市。说说超市是什么性
2、质的商业机构。2学生试着起店名。互相讨论3学生分组说出自己起的店名。师生评议，要有意思、新颖4指名学生说，并说出创意的来源。5师生小结。3、教学第三局部。1学生读题。明确是给货物分类2教师引导学生说出货物可以分成几类，各类别的名称是什么。3学生分类，并填入题中。4小结。二、教学第二题诵读与积累1、诵读成语。1出示词语，请同学自由认读。2全班交流，教师范读，指导认准字音。3同座的同学讨论每条成语的大略意思。4学生练说这些成语的意思。5学生练习背诵。2、积累。1指名读。2集体练读。3集体齐背。第二课时一、教学第三题写好钢笔字1、指导。1指读题目，教师进一步明确练习要求。2要求学生朗读这段话，指明这
3、段话选自?山谷中的谜底。3引导学生察看书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。4让学生说出哪些字不宜和其他字写成一样大小。5教师重点指导“弯曲、反弹、步等字词的写法和整体布局。2、练习。1学生练习描红。2教师根据描红情况及时小结。3学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3、反应。1展示写得好的字，指出好在哪里。2对写得不好的字，加以纠正并强化训练。二、教学第四题口语交际1、激趣导入：播放一段答辩录像。画面闪现法庭答辩镜头，国际事件答辩镜头，商务谈判答辩镜头，大、中、小学生答辩场景2、揭示话题：在电视节目或日常生活中我们常常可以看到这些答辩的场面。现在我们就来学习答
4、辩，开个“小小答辩会。板书：口语交际小小答辩会3、指导。1学生朗读怎样“答辩。2学生选择辩题和正方、反方。3学生分组互相讨论。4讨论：答辩双方的观点各是什么？有什么欠缺？正确的结论应是什么？5学生上台演练，其他同学评价答辩的情况。6师生共同评议。4、拓展。1教师让学生课后设计辩题。2激励学生经常加入答辩。三、教学第五题学写毛笔字1、审题。明确本次学写的字是：“屋、眉。2、指导。1学生细心察看例字的写法以及在米字格中的位置。2教师边范写边讲解书写办法。3学生初练。教师及时指导。3、练习。1学生临摹，教师巡视，帮忙写字有困难的学生。2再次练习两个字的写法。4、反应。1展示写得好的字，指出好在哪里。2指出缺乏，予以纠正。.
