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1、教诲处范文之小学第二学期教学工作计划五 一. 工作思路接着深化贯彻区教委、小教研等上级主管部门的教学工作精神，遵照学校整体工作计划，以课堂质量评价为载体,提高课堂教学效益；以教学、教研、科研为手段,提升老师根本教学技能,促进专业化开展;以培养学生良好学习适应为重点，促进学生全面开展；以三个载体为依托，凸显学校办学特色,促进学校信息化建立。扎实开展教学工作，努力提高教学质量。二 工作重点1抓好常规工作，加强质量认识。2接着深化开展课堂质量评价工作，提升课堂教学水平。3以教学、教研、科研为手段，加强校本教研,提升老师队伍素养，促进专业化开展。4数字化校园建立工作。.做好“十一五”各项科研课题的结题
2、工作。6.做好市区级质量监控和随机监控工作。、一年级新生招生、小学毕业班各项工作。三、详细措施（一）常规工作抓标准常规工作是扎实提升教学质量的根底和保证。常规工作质量是全面提高学生学习素养的前提。区教委全程评价和绩效工资方案的出台也要求在教学治理中要求我们教学治理更加精细化，目的：学生良好学习适应的养成；老师更加自主、求精、和谐、欢乐教学。注重常规工作的落实。因此，新学期抓好常规工作中“备课、讲课、练习、修正作业、复习辅导、考试”六环节的落实是教学治理的重要内容。、备课 备好课是上好课的先决条件，只有备好课才能上好课，坚决做到不备课不许上课。老师备课要建立在以学生开展为本的教学思想根底上。通读
3、教材，学习课标,研究教材，三弄清后(弄清新授内容新在什么地点,哪些内容是学生不易接受的；弄清新授内容是在哪些知识的根底上构成的；弄清新手知识是今后学习那些知识的根底),精心备课,做到五精心：精心研究课程标准，做到明确教学目的的重难点;精心设计课堂教学构造,表达精讲多练;精心设计咨询题，创设情境；精心设计板书，做到重点突出，条理性强；精心设计教、学方法,实现自主、合作、探究学习方式，培养才能。（）本学期老师备课除体育外电子备课+书上备课专题训练材料。老老师能够手写备课。强化网络应用。（2)年级组坚持集体备课制度,在个人备课根底上，加强集体备课,集体备课要做到两个明确:一是教学重点难点；二是明确练
4、习标题和课后作业。注重个人复备，老师要将重点内容在书上复备,课后练习题老师要先提早练习，做到心中有数。()各教研组利用每天下班前的1520分钟,开展日日清教研活动。总结当天教学中的咨询题，复备第二天的教学内容。（4）开学初,各教研组开展全册、单元备课、说课活动。各年级教研组制定教研活动计划以集体研读教材为内容开展,每次要做到两个明确：明确中心发言人，明确研读内容。教研组长组织到位，做到:时间够、地点静、人员齐。年级教研组长要做到三个关注:关注全组老师都能参与备课,关注全组老师教学重点、难点内容的把握，关注全组老师教法、学法的选择。教研组长与主管主任要及时沟通研读时间和内容,各段主管主任积极参与
5、教研，理解备课情况，协助组长做好组内教研。、 上课（)严格按教学计划、课表上课,不随意调课,因事需调课者，必须向教诲主任请示、批准方可调课。（2)保证每节课40分钟的有效上课时间，准时上课，按时下课。（3)在课堂上,做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言精确生动、书写标准工整，正确纯熟地使用教学仪器和设备,科学合理地运用现代教育技术手段，擅长运用教学评价的鼓舞功能,激发学生主动学习。(4)不在上课中随意出入教室、接听。听课老师的也不能发出声响，课堂中不接打。禁止在课堂中上网玩电子游戏、阅读网站,不做与上本课无关的事情。（)要努力营建和谐的师生关系，要尊重学生的人格,杜绝凌辱诋毁学生人格的言行。
6、严禁体罚和变相体罚学生。 、作业作业要精选，要操纵总量,提高实效,作业布置要富有弹性，倡导分层留作业,结合学科特点,注重实践性作业。作业治理要坚持“三个必须”（即布置要突出重点、抓住关键、有利学生稳固消化所学知识,训练思维,培养才能。做到“讲科学、重实效、严要求”，精心挑选,精心设计。严禁惩处性作业。布置的作业必须本人看过，必须及时修正，必须及时评讲)。2-6年级学生每周要写一篇日记练笔。语文老师指导每位学生选13篇最好的日记，以班级为单位打印成集，自拟名称。5月底上交电子稿和一本班级日记集。教诲处将择优在校园网上登载。各年级统一学生作业用本和格式。培养学生认真书写的适应,倡导使用修正符号,少
7、用或不用胶条，杜绝使用涂改液。各年级标准学生用笔：低年级用铅笔；中高（3-6)年级用钢笔。开展“天天练字活动”。年级每个学生预备一个田格本作为练字本，每天写三行,班主任(六年级语文老师)老师一周修正一次,及时表扬鼓舞学生书写情况。各科老师在修正学生作业时，要对学生书写情况予以评价。期中考试后，要对各班学生练字本进展展评(-年级直截了当用生字本展评）,并举行学僵硬笔书法竞赛。以此促进学生认真书写的适应养成。检测（）教研组长组织好单元检测,做好分析,及时理解学生情况,反思老师教学情况。（2)教诲处负责组织好15年级期中、期末检测和质量分析。（3)主管主任依照各年级、各学科情况,每月选择一个重点内容
8、(如:朗读、实践操作、听写、计算等）,抽查一个年级或一个学科的教学情况,及时反应、评价、弥补。5治理（1）教学干部要深化年级、深化课堂、深化学生，做到治理与指导相结合；(2)教研组、年级组要做到自主治理、和谐进取;坚持老师互学制度：新任老师和新调入老师每学期每人听课15节，其他任课老师每学期至少听8节。鼓舞老师间多听课。 (3) 加强班级学风建立，培养学生乐学、勤学、善学、会学的好适应。 （4) 加强老师备课、作业修正、课堂常规、晨光校本课程、阳光体育、两操等的检查和指导。 （5）语文、数学教研组每月组织一次（分别2次)年级学科竞赛；英语教研组组织两次英语学科竞赛。其他教研组积极参加市区各类竞
9、赛，做好辅导和组织工作。(二)课堂教学要质量1、深化时点评价工作。以高效的课堂建立为重点，加强课堂教学“三量”(课堂的容量、思维量、信息量）、“一法”（高效的学习方法)的研究,构成提高课堂教学有效性的根本策略;加强对课堂生成特别是学习交流过程、合作展示过程和评价反应过程的研究，提升学习质量、教学质量和课堂质量，促进课堂中师生共同开展、持续开展、和谐开展。2、做好全程评价,推进课堂教学评价深化开展。制定学校全程评价施行方案，建立工作台帐,扎实推进全程评价工作；学校要加强阶段性调研、指导与监控，探究全程评价施行的途径和方法；建立校级评价机制,重点督导评价学校全程评价推进情况，真正发挥全程评价的导向
10、、鼓舞和鉴定功能，把课评结果作为考核老师的重要依照,强化对老师“能”和“绩”的考评，实现全程评价与老师考核的有效对接。.本学期，采取推门课和评价课相结合的方式。推门课不提早通知,只作课堂质量评价的参考；评价课至少提早一天通知老师本人，本组老师能够随评价组一起听课,作为同行评价课。开学第一周开场听推门课，第二周学校评价小组开场听评价课。4.由各教研组长组织组内老师同行评价课。将成绩上交各评价小组组长。5结合组内同行评价课，各教研组要把组内评价课做成组内研究课,积极开展研讨，与骨干老师展示课、评优课相结合。针对课评中的咨询题,每月末进展全校集体教研，进展校内培训。.进一步标准课堂评价反应制度。评价
11、小组听课后及时对老师的教案、学生作业进展检查,强调反应流程：讲课老师说设计思路(说对课标、教材的理解、说设计思路)-评价人员评课-互动研讨,达成共识。8.教诲处级评价组成员及时做好材料的搜集与整理。9.接着坚持本学期有区级研究课、视导课的老师，学校评价组免听评价课的规定。1学期末做好课评工作总结。 （三)校本教研求提升1、全体老师校本培训(1)校长引领(办学理念、办学思路、办学特色、良一文化、展望愿景、凝聚人气）（2)专家指导(每周一特级老师教学指导日语文、数学、班主任)；（3）读书与实践(老师读书会-成立与交流大会;读书学习气氛的营建)；（4)根本功训练与展示-请我校参加市级老师根本功展示的
12、老师进展二级培训，开展以上课、说课、案例分析、理论考试等为主要方式的老师根本功达标活动,促进老师根本功的整体提升,为参加区级根本功竞赛作预备。常规根本功训练与竞赛包括:粉笔字（每周五下午4：黑板上写字-照相；打分。语文、数学老师写本册书中的生字5个;任课老师本学科常用字5个;体育老师每周技能训练，集中展示打分）;“骨干老师学习室”老师朗读、案例分析竞赛（每周人,朗读4分钟、案例分析6分钟。提早一周抽签)；（5)教研组集体研讨展示-集体单元备课；集体教学设计课时；说课1人，做课件1人,上课1人（15分钟微格教学),课评人；每人一篇教学反思。(本学期参加的教研组为5年级语文 英语组）、骨干老师(1
13、)落实各级骨干老师培养考核方案,为骨干老师搭建平台,保障骨干老师本身的可持续开展。（)为骨干老师聘请专家指导(3)“师徒结对”、“手拉手”互助的践行，培养新生力量。(4）在教研组中发挥骨干老师的引领作用。、培养后备骨干力量通过深化课堂、特级老师指导日研究课展示等开掘校级骨干培养目的,学校为他们请师父、提供多种培训时机、搭建展示平台，激发老师自主学习的热情,为良乡小学骨干后备力量积蓄人才。营建学习型校园气氛,提升老师团队学习效率。4、教学干部队伍建立(1)逐步完仁慈乡小学制度文化(2)干部明确分工,岗位职责落实。加强学习,坚持例会，加强教诲处人员的角色认识、集体认识、效劳认识，进一步提高治理水平
14、；各段主管主任积极参与教研,理解备课情况，协助组长做好组内教研。(3）干部工作中和谐互助,注重治理与效劳认识的提升 ()干部本身专业水平的提升（5）教学治理专家参谋每月一次指导5、制造条件努力开展教研活动。全体老师要积极参与“五个一”活动:以年级组、教研组为单位,组长每月组织好老师至少观看一节课堂教学实录,并作专题讨论。既要研究老师如何教，更要研究学生如何学,抓好学生的预习、听讲、作业、复习等各方面良好学习适应的养成，多途径培养学生的学习兴趣，促进学生获得有效的学习方式与持续开展的动力。每学期至少读一本有关课程改革的理论专著，并认真做好学习笔记心得;每学期上交一篇教育教学论文;每学期每个教研组
15、至少要交一篇与校本教研活动有关的典型案例;每位老师做好本人的一册个人成长记录。(四)科研研究要成果以“处理实际咨询题是研究之本”为学校教科研治理理念，立足于学校的开展,走“教、学、研、训一体化”的道路,围绕提高处理实际咨询题的水平与才能,从小、从细、从实,表达可操作性与有用性,为课堂教学效劳，为提升质量效劳，不断提升科研档次,厚实教科研底蕴。健全“学校教科室教研组（课题组)老师”四级教科研工作的治理网络体系,按照“发觉咨询题-调查研究、分析咨询题-确定课题、围绕课题-开展研究、不断总结-处理咨询题”的思路开展研究和探究。详细做到:教研内容来自教学实践,具有普遍性；教研方式多样，具有实效性;教研
16、效果真实，具有推行性。强化课题研究。通过检查记录、抽查材料、征集研究心得(论文）等,来强化过程性材料整理，确保课题研究工作有序、有效地进展。在老师中大力开展撰写教学心得体会和教学反思、教学日记、学习笔记等活动,并通过这些活动增加老师知识的储藏量，逐步向科研型老师过渡。做好北京市十一五立项课题发挥信息技术优势,提高小学课堂互动教学实效的研究结题工作。(1)学期末开好课题阶段总结会。()编辑出版教学课例、教学论文集。（3)组织老师开展多媒体课件评选。开展利用互动反应技术，加强小学语文(数学)课堂互动实效性的研究课题的研究工作。积极组织老师开展课例研讨。组织论文评比。确定实验班进展重点实验。接着深化
