《《20、黄鹤楼送孟浩然之广陵》导学案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《20、黄鹤楼送孟浩然之广陵》导学案(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第( 20 )课 古诗二首之黄鹤楼送孟浩然之广陵 学习目标:1、我会认、会读本课生字,正确读写本课词语。2、我能正确、流利朗读古诗,能用自己的话说出诗意。3、我能根据诗人描写的场景想象描绘的画面,体会诗人的离别之情。学习要求:课前了解诗人的生平及我们已学到的古诗。师生互动评价小结【角色自研 明确目标】一、 我能自主学习生字。1、 我能给这些生字注音并组词 孟( ) 浩( ) 陵( ) 辞( ) 唯( ) 2、 我能区别他们的字形孟( ) 浩( ) 陵( ) 唯( )猛( ) 诰( ) 凌( ) 维( )3、 这些字容易写错,我要写下来提醒同学。二、 在自主学习中,我知道了这些词语的意思。之:辞
2、:下:孤:帆:唯:三、 我能根据诗人描写的场景想象描绘的画面。四、 在自主学习中,我不懂的问题是:在自研中我的收获是: 【角色互动 发展思维】一:读课文,明诗意。1放声朗读诗歌黄鹤楼送孟浩然之广陵,尝试着根据诗歌的意思,在文中找出相应的句子,用“”画出。2组内讨论讨论,可以把诗句与文句对应着读。二:读课文,悟别情。1自由朗读2、3自然段,找出体现友人间依依惜别的句子。(读读、品品、写写)2组内交流,然后选择一处,再次研读交流,准备有序展示。通过小组探讨,我了解到了: 【角色展示 提升领悟】全班交流展示一 我会读比比哪一组读得好,读出诗的节奏和韵味。展示二 我会说1、我能根据诗人描写的场景想象描绘的画面。2、课文是怎样表达李白和孟浩然之间依依惜别之情的? 展示三 我会演我能把诗中描写的情景表演出来。我的收获: 【角色体验 反馈拓展】1、读一读阅读李白和孟浩然写的其他诗。2、画一画画出自己想象的黄鹤楼送孟浩然之广陵的画面。3、写一写把诗歌编成一个小故事。 4、学一学借助资料自学崔颢写的黄鹤楼。我这节课的表现:优( ) 良( ) 还需要努力( )