新课标要求教师不断提高自身的素质

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1、新课标耍求教师不断提高 自身的素质新课标的研制，向思想品德教师提出了更高的要求和挑战，对教 师的要求是多方而的，教师既要关注学生的知识、能力，更要关注学 生的情感、态度、价值观等，因此教师应做到如下几点。1、教师要爱学生，尊重学生的人格、尊严和权利；重视学生的个体差异， 相信每一位学生都有成功的潜能；赏识学生的优点、进步和个性；宽 容学生的过失、错误、缺点；期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现、发展。 2、 教师应是学生学习活动的对话者、商谈者、促进者、合作者，积极引 导学生自主学习和探究学习，着眼于学生的可持续发展。3、教师要有丰富的知识、有新思

2、想，要拓宽教学视野，做教学改革的研究 者和开拓者。在新课标要求下，思想品德课教学，应该把思想品德课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探究中成长，要把 重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上，使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此，我们思想品德教师任重 道远。新课标的研制，向思想品德教师提出了更高的要求和挑战，对教 师的要求是多方而的，教师既要关注学生的知识、能力，更要关注学 生的情感、态度、价值观等，因此教师应做到如下几点。1、教师要爱学生，尊重学生的人格、尊严和权利；重视学生的个体差异， 相信每一位学生都有成功的潜能；赏识学生的优点、进步和个性；宽容学生的过失、错误

3、、缺点；期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现、发展。 2、 教师应是学生学习活动的对话者、商谈者、促进者、合作者，积极引 导学生自主学习和探究学习，着眼于学生的可持续发展。 3、教 师要有丰富的知识、有新思想，要拓宽教学视野，做教学改革的研究 者和开拓者。在新课标要求下，思想品德课教学，应该把思想品德课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探究中成长，要把 重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上，使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此，我们思想品德教师任重 道远。新课标的研制，向思想品德教师提出了更高的要求和挑战，对教 师的要

4、求是多方而的，教师既要关注学生的知识、能力，更要关注学 生的情感、态度、价值观等，因此教师应做到如下几点。1、教师要爱学生，尊重学生的人格、尊严和权利；重视学生的个体差异， 相信每一位学生都有成功的潜能；赏识学生的优点、进步和个性；宽 容学生的过失、错误、缺点；期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现、发展。 2、 教师应是学生学习活动的对话者、商谈者、促进者、合作者，积极引 导学生自主学习和探究学习，着眼于学生的可持续发展。 3、教 师要有丰富的知识、有新思想，要拓宽教学视野，做教学改革的研究 者和开拓者。在新课标要求下，思想品德课教学，应该把思想品

5、德课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探究中成长，要把 重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上，使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此，我们思想品德教师任重 道远。新课标的研制，向思想品德教师提出了更高的要求和挑战，对教 师的要求是多方而的，教师既要关注学生的知识、能力，更要关注学 生的情感、态度、价值观等，因此教师应做到如下几点。1、教师要爱学生，尊重学生的人格、尊严和权利；重视学生的个体差异， 相信每一位学生都有成功的潜能；赏识学生的优点、进步和个性；宽 容学生的过失、错误、缺点；期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现、

6、发展。 2、 教师应是学生学习活动的对话者、商谈者、促进者、合作者，积极引 导学生自主学习和探究学习，着眼于学生的可持续发展。3、教师要有丰富的知识、有新思想，要拓宽教学视野，做教学改革的研究 者和开拓者。在新课标要求下，思想品德课教学，应该把思想品德课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探究中成长，要把 重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上，使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此，我们思想品德教师任重 道远。新课标的研制，向思想品德教师提出了更高的要求和挑战，对教 师的要求是多方而的，教师既要关注学生的知识、能力，更要关注学 生的情感、态度、价值观等，因此教师应做到

7、如下几点。1、教师要爱学生，尊重学生的人格、尊严和权利；重视学生的个体差异，相信每一位学生都有成功的潜能；赏识学生的优点、进步和个性；宽 容学生的过失、错误、缺点；期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现、发展。 2、 教师应是学生学习活动的对话者、商谈者、促进者、合作者，积极引 导学生自主学习和探究学习，着眼于学生的可持续发展。 3、教 师要有丰富的知识、有新思想，要拓宽教学视野，做教学改革的研究 者和开拓者。在新课标要求下，思想品德课教学，应该把思想品德课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探究中成长，要把 重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习

8、能力的培养上，使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此，我们思想品德教师任重 道远。新课标的研制，向思想品德教师提出了更高的要求和挑战，对教 师的要求是多方而的，教师既要关注学生的知识、能力，更要关注学 生的情感、态度、价值观等，因此教师应做到如下几点。1、教师要爱学生，尊重学生的人格、尊严和权利；重视学生的个体差异， 相信每一位学生都有成功的潜能；赏识学生的优点、进步和个性；宽 容学生的过失、错误、缺点；期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现、发展。 2、 教师应是学生学习活动的对话者、商谈者、促进者、合作者，积极引 导学生自主学习和探究学

9、习，着眼于学生的可持续发展。 3、教 师要有丰富的知识、有新思想，要拓宽教学视野，做教学改革的研究 者和开拓者。在新课标要求下，思想品德课教学，应该把思想 品德课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探究中成长，要把 重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上，使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此，我们思想品德教师任重 道远。新课标的研制，向思想品德教师提出了更高的要求和挑战，对教 师的要求是多方而的，教师既要关注学生的知识、能力，更要关注学 生的情感、态度、价值观等，因此教师应做到如下几点。1、教师要爱学生，尊重学生的人格、尊严和权利；重视学生的个体差异， 相信每一位学生

10、都有成功的潜能；赏识学生的优点、进步和个性；宽 容学生的过失、错误、缺点；期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现、发展。 2、 教师应是学生学习活动的对话者、商谈者、促进者、合作者，积极引 导学生自主学习和探究学习，着眼于学生的可持续发展。 3、教 师要有丰富的知识、有新思想，要拓宽教学视野，做教学改革的研究 者和开拓者。在新课标要求下，思想品德课教学，应该把思想品德课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探究中成长，要把 重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上，使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此，我们思想品德教师任重 道远

11、。新课标的研制，向思想品德教师提出了更高的要求和挑战，对教 师的要求是多方而的，教师既要关注学生的知识、能力，更要关注学 生的情感、态度、价值观等，因此教师应做到如下几点。1、教师要爱学生，尊重学生的人格、尊严和权利；重视学生的个体差异， 相信每一位学生都有成功的潜能；赏识学生的优点、进步和个性；宽 容学生的过失、错误、缺点；期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现、发展。 2、 教师应是学生学习活动的对话者、商谈者、促进者、合作者，积极引 导学生自主学习和探究学习，着眼于学生的可持续发展。 3、教 师要有丰富的知识、有新思想，要拓宽教学视野，做教学改

12、革的研究 者和开拓者。在新课标要求下，思想品德课教学，应该把思想品德课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探究中成长，要把 重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上，使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此，我们思想品德教师任重 道远。新课标的研制，向思想品德教师提出了更高的要求和挑战，对教 师的要求是多方而的，教师既要关注学生的知识、能力，更要关注学 生的情感、态度、价值观等，因此教师应做到如下几点。1、教师要爱学生，尊重学生的人格、尊严和权利；重视学生的个体差异， 相信每一位学生都有成功的潜能；赏识学生的优点、进步和个性；宽 容学生的过失、错误、缺点；期待、耐心等待学生

13、转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现、发展。 2、 教师应是学生学习活动的对话者、商谈者、促进者、合作者，积极引 导学生自主学习和探究学习，着眼于学生的可持续发展。 3、教 师要有丰富的知识、有新思想，要拓宽教学视野，做教学改革的研究者和开拓者。在新课标要求下，思想品德课教学，应该把思想品德课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探究中成长，要把 重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上，使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此，我们思想品德教师任重 道远。新课标的研制，向思想品德教师提出了更高的要求和挑战，对教 师的要求是多方而的，教师既要关注学

14、生的知识、能力，更要关注学 生的情感、态度、价值观等，因此教师应做到如下几点。1、教师要爱学生，尊重学生的人格、尊严和权利；重视学生的个体差异， 相信每一位学生都有成功的潜能；赏识学生的优点、进步和个性；宽 容学生的过失、错误、缺点；期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现、发展。 2、 教师应是学生学习活动的对话者、商谈者、促进者、合作者，积极引 导学生自主学习和探究学习，着眼于学生的可持续发展。3、教师要有丰富的知识、有新思想，要拓宽教学视野，做教学改革的研究 者和开拓者。在新课标要求下，思想品德课教学，应该把思想品德课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探究中成长，要把 重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上，使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此，我们思想品德教师任重 道远。