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1、第一章？声现象？单元测试题萝岗区康大学校陆三元学校 班级 姓名 成绩一、填空题（每空1分、共28分）1、 在大鼓上放些沙粒，击鼓时，会看到 现象,这说明 .鼓敲击得越响会看到现象,又说明.2、 如图1所示,当敲响音叉后用悬吊着的泡沫球接触发声的叉股时,泡沫球会被 这个实验说明一切正在发声的物体都在 .3、 乐音具有三要素,反映声音上下特性的是 ,反映声音大小特性的是 ,人们能把不同的乐音区分开,是由于它们具有不同的 .人们通常说女子的声音比拟尖,是指声音的高.4、 在班里举行小型音乐会，张刚同学在8个相同的水瓶中灌入不同高度的水 （如图2）,敲击它们,就可以发出“ 1,2,3,4,5,6,7,
2、1 的声音来.这些声音的 不同但瓶子的顺序排乱了，正确的瓶子编号是5、 人们用 来划分声音的等级 是人们刚刚能听到的弱声为了保护听力应限制噪声不超过 ;为了保证工作和学习，应限制噪声不超过 ;为了保证休息和睡眠，应限制噪声不超过 .6、 声源发出声音后，声音碰到物体反射回来，根据回声到来的方位和时间，可确定物体的位置 和距离，这种方法叫 ,利用这个原理创造了 7、 限制噪声要从三个方面着手，即预防噪声的 、阻断它的 、预防它进入8、列举两个生活或自然现象实例说明发声的物体在振动：例1 ;例29、列举两个实验：说明声音能传递信息或能量：例3例410、 科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直
3、发射超声波海洋中深处的深度是 m声音在海水中传播的速度是不能用来测量月亮与地球之间的距离,其原因是.二、选择题（每题3分、共30分）11、以下说法中正确的选项是A. 只要物体在振动，人就一定能听到声音B. 只要听到物体在发声，那么物体一定在振动C. 只要人听不到声音物体就一定没有振动D. 以上说法都正确12. 以下情况，哪一种声音不能传播A.在空气中 B. 在水中 C.13. 妈妈买瓷碗时常把两只瓷碗轻轻碰一碰音的A.音调 B. 响度 C. 音色 D.14为了减弱噪声，以下举措可行的是A.将噪声大的机器换成噪声小的机器C.在耳孔中塞入棉花D.15. 古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动 选项
4、是A. 马蹄踏在地面时，使土地振动而发声B. 马蹄声可以沿土地传播C. 马蹄声不能由空气传到人耳D. 土地传播声音的速度比空气快16. 如图3所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生A. 电铃逐渐停止振动B. 听到的铃声越来越响C. 听到的铃声越来越轻D. 听到的铃声保持不变,经过4 s收到回波信号1 500 m/s；这种方法在地面以下D.,听听发出的声音，她判断瓷碗好坏主要是根据声在太空中曰.曰量B.在马路两旁植树造林关闭所有声源,常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的图317. 桌子上的鱼缸中有假设干条金鱼，敲击桌子，鱼立即
5、受惊，这时鱼接收到声波的主要过程是A. 空气一水一鱼B. 桌子一空气一水一鱼C. 桌子一鱼缸一水一鱼D. 桌子一空气一鱼18. 擂鼓人用力擂鼓，是为了使鼓声的A.音调升高B.响度增大C.音色改变D.以上说法都不正确19. 乙人用铁锤打击一下铁管的一端，甲人在另一端把耳朵贴在铁管上能听到两次击管声，这是由于A. 一个是原声，另一个是回声B. 人耳的错觉C. 声音沿铁管传播快，先听到；沿空气传慢，后听到D. 外界杂声干扰20、以下说法不正确的选项是A. 蝙蝠在飞行时发出超声波B. 大象的语言对人类来说就是一种次声波C. 地震、火山喷发、台风等都伴有次声波D. 人们利用次声波来清洗钟表等精细的机械三
6、、想一想（每题3分,共6分）21. 在月球上，宇航员之间是怎样交谈的？22. 请你想象一下,如果“声音的速度变为0.1 m/s”，我们的世界会有什么变化？请写出三个有关的合理场景.四、做一做23. （7分）请你找到鼓、小提琴、长笛 ,观察它们的发声.（1）鼓是靠振动发声，鼓皮绷得越紧，振动越,音调越.（2）小提琴是靠 振动发声，长而粗的弦发声的音调 .（3）长笛是靠 振动发声，长的空气柱产生的音调 .24. （3分）如图4所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同.比拟两
7、种情况下，第次钢尺振动得快，它的音调 （填“高或“低），这说明音调与 有关.图425. （4分）你试试能用哪些方法使下面的这些物体发声？一根棉线或者橡皮筋；一个酒杯；一个笔帽； 它们在发声时的共同之处是： 通过上述探究，可能知道声音是产生的.（填“会或“不 将右边音叉的26. （3分）如图3所示，当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉_ 会）振动，靠在左边音叉的小球能弹起.这说明 ，这是由于振动传给了左边音叉的缘故5图27. （2分）去掉罐头盒两端的盖子，在一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧，对着火焰敲橡皮膜，看到的现象是 ,这是由于 .28. （5分）如图4,向暖水瓶中灌开水时,有经验的人通过声音
8、就知道水是否快满了自己实际灌一次开水，再想一想这是为什么？29. （4分）为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象 甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃 ，把钟罩内的空气抽出一些后 ，铃声明显减小. 乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音.丁：在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条往返弯曲的细线 .你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题 ？30. （8分）现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球系细线、皮筋、鼓
9、、纸张、小锤.请你任选器材，设计一个有关声现象的实验 .提出问题：猜测或假设：器材：设计实验：探究结论：参考答案：1 砂粒跳起来 , 发声体在振动 , 沙粒跳得越高 , 振幅越大 , 响度越大2、弹开 振动3、音调 响度 音色 音调4、音调 B 、 H、F、A、G、E、D、C5、分贝 0 分贝 90 分贝 70 分贝 50 分贝6、回声定位 声呐7、产生 传播 耳朵8、9、开放题 , 答案正确即可10、3 000 声音的传播需要介质 , 但月亮与地球之间是真空 ,所以不能用此方法来测月 地之间的距离11、B12、D13、C14 、B 15、C16、C17、C18 、 B19、C 20 、 D2
10、1、由于月球上是没有空气的 , 而声音又不能在真空中传播 , 所以在月球上宇航员对面讲 话彼此是听不到的 ,但无线电波在真空中是可以传播的 , 因此在月球上 ,宇航员们是靠无线电 交谈的 .22、(1) 两个人对面说话 , 也要隔一段时间才能听到；(2) 闪电过后好半天才能听到雷声；(3) 发令枪冒烟后好长一段时间运发动才起跑 .23、(1) 鼓面 快 高 (2) 琴弦 低 (3) 空气柱 低24、一 高 振动的快慢25、拉紧并拨动；用小锤敲；向笔帽内吹气物体在振动 物体振动26、会 左边的音叉在振动 空气27、火焰在摇动 火焰获得的能量是波从波源传来 ( 或波能够传递能量 )28、这是根据声
11、音音调的变化觉察的 . 灌水的时候 , 瓶里的空气受到振动 ,发出声音 , 这局 部空气就是声源 .开始的时候里边的空气多 ,空气柱长 ,它振动起来比拟慢 ,频率低 ,发出的音 调也就低了 ,水越灌越多 ,空气越来越少 ,空气柱越来越短了 ,振动得越来越快 , 即振动频率高 音调也变高了 .29、能说明声音产生条件的实验现象是乙、丁. 甲说明了声音传播需要的条件是声音一定要在介质中传播 .丙说明了发音体振动频率不同 ,音调不同 .30、提出问题：音调与什么有关？猜测或假设：与振动的快慢有关 .器材及设计实验：钢尺一把 ,木梳.用钢尺拨动木梳齿 ,先慢后快 ,比拟声音的上下 . 探究结论：振动快 (或频率高 )音调高,振动慢(或频率低 )音调低.(提示：探究的结论与提出的问题相符即可
