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1、撰写人:_日期：_教师小学数学述职报告汇总10篇 教师小学数学述职报告 篇1 各位领导,老师们： 22X年8月,我怀着一腔热血、十二分的激清,来到x小学。在新的环境、新的岗位工作一年了,蓦然回首,顿觉一年光阴弹指一挥间,往事历历在目。回顾这学年，我遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求,做到因材施教。同时不断提高业务知识水平，钻研教材,努力提高教学水平,且多听取意见,向有经验的教师请教，务求精益求精，提高自身的素质。现述职如下： 一、思想素质方面 本人热爱教育事业,热爱学生,热爱本职工作,恪尽职守，谦虚谨慎。面向全体、教书育人。广泛的学习教育教学理论知识、学科基础知识，
2、充实自己，树立大教育观，为学生的主动发展夯实基础。尊重家长,积极传播科学家教方法,自觉抵制不利于儿童身心发展的言行。“德高为师，身正为范”，为人师表,以德为首。衣着得体,语言规范，举止文明。关心集体，团结协作。作风正派，廉洁奉公。保持一颗平常心,力求做工作中，不计较个人得知,吃苦在前,做事在前，业余时间不搞有偿家教,不接受家长送的礼物。 二、教育方面 在本年度中,我担任五年级的班主任。在教育实践过程中，我不放松日常的每个细微环节,以人为本，教他们做人,教他们自信、乐观、团结、进取。我激励着孩子们不断的进步,用爱心开启学生的心灵,对有进步和表现优秀的学生都会予以小小的奖励,以示对他的鼓励,这是爱
3、的智慧，这是激励赏识创造的杰作。在班主任管理工作中，我更是以求实创新，精益求精的态度去实践去历练。作为班主任我从学生的年龄特点出发,研读班主任工作的专著的同时,大胆尝试把人文教育，赏识教育，自我教育，养成教育，心理健康教育等现代教育思想融于班级管理中,在班内实行了“合作小组”“多岗位责任制”“班级法庭”等改革试验。此外,我以特有的才艺熏陶感染学生，带他们唱歌，设计黑板报,排演舞蹈、手语，做主持等等。这其中赢来的收益是学生的日益提高。三、教学方面 在一年的教学实践工作中,我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主,学生兴趣浓厚，教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默充满智慧，以春风化雨的细腻
4、滋润每个学生的心田。授课前，认真研读教材,把握知识的内在结构和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面,教会方法，为学生构建系统的知识体系。善于发现问题,利用问题的积极面,对典型题型多角度、多层次的剖析讲解,培养学生多角度全方位的解题思路，体现了新课标对学生思维灵活性和多样性的要求。在一个个活泼有趣的数学情境中，鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反思,丰富了他们的情感体验,激发兴趣,树立信心,从而体现了数学的价值。由于数学学科的特点，思维缜密、环环相扣，随着课程的加深，学困生会越来越多。针对这部分学生，我不强调、不放弃，不制造紧张气氛,让他们和大家有平等自由的学习空间。设计游戏激发兴趣、借助直观教
5、具分解难度，师生、生生一对一讲解。在我们大家的共同努力下,班上的数学成绩终于有了飞跃的进步，获得了可喜的成绩以及丰硕的奖励。当然,这些成绩的取得,绝不是我个人的功劳。这是各级领导关心、全体教师共同努力的结果,如果没有大家的辛劳与付出，如果没有大家的敬业与奉献，如果没有大家的支持帮助，这些成绩是想都不可想的! 四、教研方面 作为一个刚踏入岗位的新老师，我各方面经验都不足。为了提高自己的课堂教学能力,我积极参加集体备课上课听课研讨等活动。学校对我们新教师实行跟踪听课，每听完一节课后及时的予以点评,肯定我们教学中的亮点,并指出存在的问题和解决的办法，就这样，我们的课堂教学水平得到了提高。作为新老师，
6、我也常常去有经验的老老师那听课,学习经验。积极参加班主任培训、信息技术培训、教师敬业精神培训、教师礼仪培训等等活动。参加新上岗教师教学比赛,并取得了第二名的好成绩。 五、辅导青年教师方面 开学初我和刚踏上岗位的x老师同住,我参加工作还只有几年的时间,在各方面都存在不足，因此,在工作上我和她是互帮互助,共同进步。平时在办公室几乎每天开展相互交流，在教育教学工作中,我能主动热情地帮助xx老师，如何进行备课、上课、批改学生作业。在上课中我们一方面通过相互听课，指导教法，另一方面在上课前我们经常互相讨论怎样教学才能起到较好效果等。在作业批改上我们根据教导处要求统一详细批改一套作业本，但必须做到凡是布置
7、学生做的作业教师必须先做，有布置必须有检查、有批改,有错误学生订正后教师补批,考试测验做到每次批改并简单分析，查漏补缺,及时订正。所以经过一学期的努力工作，我们的教育教学取得一定的成绩。 展望明天,任重道远。我想,在今后的工作中，我会更加努力,我愿倾注我的心，我的情,我的思想,去耕耘去奋斗。我要像一个日下埋头种地的农民，面朝黄土背朝天，把属于我和学生的这片花土管理的天晴日朗,待到丰收时,让他们粒粒饱满，颗颗归仓。 此致敬礼!述职人:xx 02X年x月日 教师小学数学述职报告 篇2 本人xx，xx年x月x日出生，9x年月参加教育工作,至今连续教龄x年。19xx年8月至1x年7月在x小学任教;98
8、0年8月至202X年7月在x中心小学任教;202X年至现在在x小学任教。1980年7月至94年7月中师函授毕业;993年3月参加广东教育学院自考政治教育于19年6月专科毕业；995年11月被评聘为小学一级教师职称;22X年被评为数学小学高级教师职称。参加教育工作以来，曾经担任过学校校长、镇少先队总辅导员、数学科组长、班主任等工作。任教以来，我以教师这一崇高职业为荣,虽然返转几间农村学校任教，环境艰苦,但我毫无怨言,时常勉励自己,专心致志地做好教育教学工作。本人思想表现好，忠诚党地教育事业，重视政治学习,在各个历史阶段都积极学习党的方针政策,特别是积极学习教师法、教育法、义务教育法等有关教育法规
9、,以高尚的师德警戒自己，以国法校规约束自己,以表率行为感染学生。参加工作三十多年，每个学期都出满勤，不缺过学生一节课。每年的年度考核都评为合格或优秀。在教育教学工作中,做到刻苦钻研、虚心学习、奋斗拼搏，讲究实效，对教师对学生高度负责,扎实抓好、做好学校常规教学工作,每学期都组织学校班子成员进行常规教学工作检查。本人所写教案、作业批改都被评为“优”。积极组织教师开展教研活动,认真学习市教委提出的“八字”教学法和“六进课堂”的要求，并进行相应的教研活动,带领教师上公开课、试验课,并设立专题进行研究。同时注意做好青年教师的培养和辅导工作,并取得较好效果。 在进行过程中还注意进行经验总结。进年来,我撰
10、写的浅谈小学教学数学概念教学、浅谈小学应用题教学、浅谈“整数除法”试商规律三篇教学论文都获县教学论文三等奖。由于我的教学工作做得实,专题研究比较深入,在教改中努力探索,大胆尝试摸清高级教师教学路子,因而有效地提高教学质量。近几年，所教五、六年级数学科经镇统考成绩都名列全镇同级科前三名。尖子生培养尤为突出，95年至202X年有周忠行、伍育明、周永奇等8名学生考上遂一中,伍育明、周永奇等5名学生或奥林匹克数学竞赛奖;唐慧琦、曾鸿思等名学生或小学生育苗杯竞赛奖。学困生转化率达90%,有30多名学生分别被评为市、县遵守日常行为规范优秀学生。 本人于98年度被评为县优秀少先队辅导员；8年度被评为县优秀少
11、先队辅导员；990年度被评为县优秀团干部；1990年被评为遂溪县先进德育工作者；991年被评为镇先进教育工作者;1992年任教六年级数学获镇统考第二名；993年被评为镇奥林匹克赛辅导二等奖；1993年上半年所教六年级数学获镇统考第二名;193年被评为镇“教书育人”优秀教师;199年被评为县“优秀团干部”；194年被评为县“优秀辅导员”；194年所教六年级数学获镇统考第二名;994年被评为镇奥林匹克初赛辅导二等奖;1995年被评为镇奥林匹克初赛优秀教师;9年被评为镇奥林匹克初赛优秀教师;199年被广东数学竞赛委员会评为优秀辅导员;195年任教六年级数学毕业会考获全镇第二名；995年被评为遂溪县教
12、书育人优秀教师;1995年下半年任教五年级数学获镇统考第三名;1996年被评为湛江市优秀少先队辅导员;1997年下半年五年级数学育苗杯赛获镇辅导二等奖;99年所写浅谈小学数学概念教学荣获县教学论文三等奖；1998年期考被评为优秀辅导教师;1998年所写浅谈小学数学应用题教学荣获县教学论文三等奖；199年所写浅谈“整数除法”试商规律地教学荣获县教学论文三等奖。今后,我决心戒骄戒躁，积极谈求，特别是要树立新的教学观念,加强学习新教学手段，大胆实践,适应形势发展,为党的教育事业做出自己应有贡献。 教师小学数学述职报告 篇3 小学1年级202学年很快就要过去了，回顾这1学年，我忠诚党的教育事业,遵守学
13、校的规章制度,服从上级领导安排,热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。我同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平,且多听取意见,向有经验的教师请教,务求精益求精。 我是因为喜欢才从事教师这个职业的,所以我的工作态度是积极的、主动的。从执教的第1天起,就要求自己的举止行为要更加规范,因为从今以后我将为人师表，1言1行都影响着批人,即我所教育对象的未来，我要对他们负责。本学年任教(2)班数学(教学案例,试卷,课件，教案)，我根据学校、科组的工作安排,认真制定学科计划,并落实完成。 1、 自觉提高业务素质。 年级采用的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。对此，我认真钻研教材，学习
14、新课标，仔细体会新课标理念,理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动，参与课改研讨,到泰安小学拜师学艺，出外听课、学习。 2、合理使用教法，想方设法提高教学质量。 1年级学生刚进学校,1切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的学习环境,不习惯小学纪律的约束,再加上他们调皮好动的特点，往往会违反1些纪律，做错1些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手,培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。 、创设情境,激发学生学习兴趣。 新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。 2、紧密联系生活实
15、际。 数学(教学案例，试卷,课件,教案)源于生活,生活中又充满着数学（教学案例，试卷,课件,教案)。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学（教学案例，试卷，课件，教案） 题材，让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学(教学案例,试卷，课件，教案),摸到数学(教学案例,试卷，课件,教案)。 3、开展实践活动，培养学生的创新素质。 波利亚说:学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深,也最容易 掌握内在的规律、性质和联系。现代教育理论主张让学生动手去做科学(教学案例，试卷,课件，教案)，而不是用耳朵听科学(教学案例，试卷,课件,教案)。留给学生足 够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会,使学生在动手中学习,在动手中思维，在思维中动让学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如，在教学观察与测量章时，我设计了1系列的活动。让学生互 相量身高、量黑板、量课本等，让学生走出课堂,观察周围的事物,用正确的长度单位描述物体的长度和高 度，用正确的语言表述物体的位置。教学统计时,设计1些调查活动,如调查班里同学喜欢吃的水果，男女 同学的人数等，使学生在活动中探索调查的方法，体会统计的必要性。 4、发挥合作优势,开发学生创新潜能 合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作
