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1、童年趣事的评语【篇一：作文评语】 作文评语 作文评语作为作文指导的关键步骤，无论是眉批，还是总批，对教师和学生都有不可无视的意义。就教师而言，学生是否到达自己在作文指导时所提出的要求，自己是否实现了预定的教学目标，今后应该如何确定作文教学的坐标和方向，往往要在写评语的时候思考、斟酌；就学生而言，苦心经营的一篇小文，老师看后是否满意，有哪些优点，哪些缺乏，优点如何发扬，缺点如何改正，常常要在作文评语中找到答案。因此，教师必须重视并写好作文评语。那么，作文评语怎么才能写好呢？ 一、全面分析，评价有的放矢 作文是学生思想情感和语言文字表达能力的综合表达。作文评语要首先从内容的角度指出文章是否写出真情
2、实感，哪方面观察得仔细，哪些材料选择得既有意义又有趣，哪局部思路开阔，想象丰富，从而引导学生懂得什么是值得写的，什么是不值得写的，解决“写什么的问题。但同样的材料，不同的同学因遣词造句、布局谋篇的能力不同，也会显出上下之分。很难想象，面对一篇言之有物，情真意切而语病甚多，结构散乱的作文，教师会只肯定其优点，而对其缺乏视而不见，评语中只字不提。教师对学生语言表达上的任何一次微小的忽略，在学生那里都可能被误认为是教师的默许甚至肯定。因此，作文评语既要从学生的实际出发，不提出过高的要求，也不放过该警惕的错误，使学生的作文从一开始就努力做到文质兼美。如果说课堂作文讲评注重的应是全班作文中带有共性的问题
3、，那么，作文本上的作文评语就应多抓一些个性的问题，根据每个学生、每篇文章的具体情况，提出具体的意见。这样才能有的放矢，让所有的学生都有所收获。 二、明确标准，突出训练重点 一篇作文在表情达意、用词造句等方面的好坏是有一定标准的，但这个标准可以因训练目的不同而灵活掌握。如看图写话练习，只要学生把图中主要的意思写出来了，顺序清楚，语句通顺；写一个人，能写出他在外貌、语言、动作、心理上的根本特点；写一处景物，能写出它的特色，就可以算作好文章。同样，写一次活动，能把主要过程记下来；写一个场面，能把主要情景写出来；写记叙文，时间、地点、人物、事件都很完整；写说明文，说明顺序清楚，说明对象描述准确；写日记
4、、书信格式正确，真实可信?都应给予鼓励和肯定。 下面是一位教师给学生作文?第一次做饭?写的一段评语：“第一次单独做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验缺乏，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了第一次做饭的特点，文字不多，却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。这段评语从这次作文的训练重点出发，着眼于所评作文是否圆满地完成了写作要求，如做饭过程是否完整，顺序是否清晰，标题中的“第一次是否充分表达出来了?这样，就使学生了解了自己的文章在哪些方面到达了老师提出的训练目标，
5、哪些方面没有到达，从而明确进一步努力的方向。 三、选择角度，评价因文而异 一篇作文的优点或缺点在作文要素的各个方面表现是不均衡的，作文评语从什么角度入手，关系到对学生作文的评价问题。因为一篇作文，尤其是一篇优秀作文，其优秀之处往往不只一处，这就要求教师写评语时能选择恰当的角度，抓住文章的突出之处，多给予表扬鼓励。 例如?我的表弟?一文的评语：“彬彬可真是当之无愧的小精灵呀！瞧他那饱满的天庭下乌黑的大眼睛，瞧他趁人不备干的那些坏事，瞧他挨打告饶时甜甜的嘴巴，瞧他吃饭时与小伙伴们有福同享的慷慨，瞧他以外婆的绝招还击外婆时的狡猾，无不透着淘气、顽皮和聪明。文章在记叙外婆哄彬彬爱惜粮食的过程中，从语言
6、、动作、表情、外貌等多方面选取细节，按照一个岁男孩的特点，生动地做了刻画，使彬彬活生生一个小精灵跃然纸上。虽然他还不懂事，但却很可爱。再看作文?童年趣事?的评语：“如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。我是司令你是兵的游戏换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种方式体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中司令和小兵的语言和动作既是兵的，又是孩子气的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹陈莹同学描写的活泼。同是写人的作文，前一篇作文侧重写彬彬的真实活动，后一篇作文侧重写两个孩子的真实想象。作文评语的角度也有所不同，前一篇评语着重评人
7、物描写的是否生动，后者着重评作者独特的体验和想象。 四、立足对象，语气因人而异 作文评语的接受对象是学生，学生能否乐于接受并受到启示，是检验教师评语是否有效的尺度。学生的年龄、心理、性别、经历不同，写出的文章也会风格各异，这就需要教师变换语气，写出能让学生心服口服的评语来，这样才能充分发挥作文评语的指导作用。好的作文评语也该是一段短小精悍的文字，让学生有所收获，与学生有所沟通，互相理解，同时又赏心悦目。那种生硬、呆板、千篇一律、放之四海皆准的评语只能引起学生的厌倦和反感。 请看作文?心爱的月亮娃娃?的评语：“张儒同学，你真幸运，能有个月亮娃娃。因为你太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。写一
8、个静物比拟容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。你不仅写了这个静物各局部的颜色、大体样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。这样的评语不仅指出所评作文的内容和写法上的特点，而且表达了对一个小女孩真挚的理解，语气是那样亲切、温和，像老师，更像妈妈。 再看一段为?给姑妈的一封信?写的评语：“张锦红同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事爷爷给你找了位新奶奶。你明知道这应该是件喜事，可是自己却怎么也快乐不起来，原因是你太爱自己的亲奶奶了。锦红同学，你不是也很爱爷爷吗？你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗？那么请你在
9、心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！整封信感情真挚，语言流畅得体，格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好，是很不容易的。这样的评语，语气更像谈心。这样的谈心不仅是一种写作指导方式，而且是一种很好的教育方式。 实践证明，恰当的作文评语，准确合理的评价，对学生作文水平的提高起着至关重要的作用。而且对于正在经历识字、学词、读文这些语文学习初始阶段的小学生来说，这种作用显得尤为重要。所以，教师在写作文评语时必须认真思考，充分发挥评语的指导、教育作用。【篇二：童年趣事集锦】 童年趣事 学游泳 妈妈爸爸、表哥表弟、我等人一起去水库下游游泳。我们来到水库下游,亲临这生动的画面,比图画书上
10、的还要美丽。我们跳进水中自由自在的打水仗,互相泼洒着河水,过了一会儿,我们就开始学游泳了。爸爸先下水做示范：瞧!爸爸用力划动着双臂，腿使劲的拍打水，周围翘起了米白色的水花。到我们模仿时，表哥第一个学,爸爸用他那粗壮的双臂托着表哥,让表哥试着像爸爸一样划动双臂，腿用力的拍打水。表哥刚刚没有认真看爸爸的动作,结果表哥败下阵来。第二个本来是我,可我看到表哥败下阵来,我也有点儿害 随着时间的流逝，童年正在离我们远去。可是，童年的趣事却牢牢地留在我的脑海当中。 记得五岁时，爸爸妈妈带我去学游泳。游泳池的水蓝蓝的，有很多人在里面像鱼儿一样无拘无束的游来游去，有潜在水里的，有在水面上的，还有躺着游的。我兴高
11、采烈起了，我想：“原来人能向鱼一样在水里游，太好了，以后我能去水里了，也许还能捉到鱼。哈哈?想着想着，我自己径直跳进水里。天哪！鼻子、嘴、眼睛、耳朵里都是水，耳边嗡嗡的响，张嘴刚要喊爸爸妈妈，就咕咚咕咚喝了几口水，呛得我难受，手脚都抓不着东西，心里一阵慌乱。 爸爸把我救上岸，缓了好长时间，才哇哇的哭起来。“我不游泳了，我要回家?我不停的哭喊。爸爸给我擦着身上的水，微笑着说：“人不是天生就会游泳的，得学习。慢慢的，我不哭了，但是还是不敢下水。爸爸给我做示范，“池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天令我想起了我的童年趣事。看着大人们在水里自由自在的游，我有了兴趣。爸爸给了我一个游泳圈，扶着游泳圈，我慢
12、慢的学会了憋气，学会了泳姿。 后来我可以不用游泳圈了，也能象鱼一样自由的在水中游了，还学会了潜水， 每年暑假，我都去游泳。 每当想起第一次游泳的事情都不禁发笑，童年虽然显得很傻，但是真的很有趣。 怕,只好先让表弟学,表弟因为吸收了表哥的失败经验,所以表弟比表哥学得好。我还是因为不敢尝试,所以根本没学会游泳.而表哥表弟经过反复练习,他们俩终于学会游泳了。我看到他们俩在水中像鱼儿一样无拘无束的游泳,很快我也要求爸爸教我游泳了,而我呢!吸取表哥的失败教训、比他俩快学快会,啊！我终于知道为什我的学习比他俩好,哈哈我好开心啊! 很快我们比起赛来了,爸爸说“123go。我用力划动着双臂,使劲蹬腿翘起了大大
13、的水花,我使出最大的劲冲向终点,结果我胜利了.看到失败的表哥表弟沮丧的表情,我快乐极了。 我回到家感到腿酸,臂痛但这真是一件令我难忘的事情. 童年趣事8篇 1童年趣事 孙紫芊 小时候，我们是那么童真，对世界充满好奇。长大后，当我们回想起以前，一定会露出笑容吧？童年珍贵，只有一次！ 每一件童年趣事对我来说都是一颗璀璨的钻石，颗颗无价。今天，我拿来其中的一颗钻石，向你讲述它的故事。 那是一个寒冷的冬天，雪花飞舞，落在阳台，大片的白色令人吃惊，我兴奋地跑在上面，小脚丫全印在上面，有趣极了。后来，我突发奇想，单独堆个雪人，让家人来看看我的作品！于是，我蹲下来，用小手把雪往一 个地方合拢。哎呀呀，可真是
14、冷死我了，不过，想到我会堆成可爱的小雪人，我不怕寒冷，继续堆，把雪球滚来滚去 ，可一拍，雪球就散开，手被冻得通红。“冷死啦！冷死啦！那个冰啊，比冰块还冰！ 我猛地想起自己居电视里看到，小朋友都用铲子堆雪人，可是，我找来找去，也没有在家里在看到铲子，怎么办？我心急如焚，怎么办！对啊，外婆烧饭时的铲子可以呀，于是，我去找铲子，可是，我怎么找不到呢？ 我进了外公房间，在柜子中找到了还是包装纸包，我拿出铲子，用铲子把雪翻过来，把雪堆起来，不一会儿，头就做好了，再弄一会儿，身子也做好了。拿出胡萝卜、两颗小瓜子，分别做鼻子，小眼睛，嘴巴，哈哈！小雪人完成了。我把小铲子一丢，下去玩了。也忘记了叫爸妈看。雪越
15、下越大，过了好一会儿妈妈和家人们终于都回来了。我突然想起我的雪人：“妈妈，快来，我堆了小雪人。妈妈随着我上了楼，看见小雪人，妈妈小声说：“好可爱，芊芊真棒！我听了，心里开心极了，这时我也发现雪地里，原本被我折腾得乱七八糟，怎么一会儿就又是白茫茫了？ 要烧晚饭了，外婆说：“我的饭铲呢？ “妈妈，什么是饭铲？我奇怪地问。“外婆昨天买来了烧饭用的铲子，可今天，在外公房间里只发现了包装纸。 “哦！我没反响过来，我压根不知烧饭用的铲子长啥样儿。爸爸说：“芊芊，我们堆雪人去！ “好，我们走。家人们都上来了，我们堆起雪人来，我又想去找铲子了。突然，爸爸发现了铲子，一切家人们都恍然大悟，一个个笑得前仰后翻。
16、这颗钻石美吗？可爱吗？这就是我的童年趣事。 2童年趣事毛英睿 随着时间的流逝，童年正在离我们远去。可是，童年的趣事却牢牢地留在我的脑海当中，今天我想到的是自己的一件童年“糗事。 那时，我还是个一年级的、乳臭未干的小屁孩。有一天，我在家里做作业，老妈对我唠叨半天：“明天星期三，还要上课，认真做啊！我点头称是，老妈就出去让我一个人做作业了。我那时可是个坐在板凳上一分钟都坚持不了的小孩啊！半分钟不到，我的屁股就动起来了。我瞟向右边的书架，心想：做作业真没意思，要不看会儿书吧！我在书架那些五彩缤纷的书中选了一本?爆笑校园?，专心地看了起来。“踏，踏，踏?慢慢的脚步声传来，我慌忙地把书放好，假装认真做作业起来。妈妈走过来，看到我在认真的做作业，点点头，说：“嗯
