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1、七年级语文社戏阅读练习总结 (一)这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也最终觉察了，而且说我应该不快乐，她们太怠慢，是待客的礼数里历来没有的。吃饭以后，看过戏的少年们也全部聚拢来了，高快乐兴的来讲戏。只有我不开口; 她们全部叹息而且表同情。突然间，一个最聪慧的双喜大悟似的提议了，她说，大船?八叔的航船不是回来了么?十多个其余少年也大悟，马上撺掇起来，说能够坐了这航船和我一同去。我快乐了。然而外祖母又怕全部是孩子，不可靠;母亲又说是若叫大人一同去，她们白天全有工作，要她熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，我写包票!船又大;迅哥
2、儿一直不乱跑;我们又全部是识水性的!1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情?2.文段关键描写的人物是双喜。“大悟似的”和“大声的说道”属于 描写方法，分别表现了双喜的 的特点。3.“底细”在文中的详细含义是什么?4.双喜所写包票里“船又大，迅哥儿一直不乱跑;我们又全部是识水性的”表示作用是什么?(二) 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的全部陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换
3、，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右全部是碧绿的豆麦田地的河流中，飞通常径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色 便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，好像是踊跃的铁的兽脊似的，全部远远的向船尾跑去了，但我却还认为船慢。她们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或可能是渔火。1. 解释词语在文中的含义。月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是 。好像是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思 。2.文中描写开船的动作的词语有 ，从中看江南水乡的少年们 的特点。3.文中的景物描写含有特色。作者调动了多种感觉
4、器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。视觉：嗅觉：触觉：听觉：4.本段关键写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面能够看出?(三)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，好像是踊跃的铁的兽脊似的，全部远远的向船尾跑去了，但我却还认为船慢。她们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或可能是渔火。那声音大约是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，以为要和她弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火靠近了，果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏
5、林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1.段中和加点的“可能”有相同作用的词语是 ;段中和它相照应的词语是 。2.“那声音大约是”中的“那声音”指的是段中的 。3.“以为要和她弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“她”指的是什么?4.这段文字是从 、 、 、 等方面进行景物描写的。5.文中画线句子利用了什么修辞方法?有何作用?(四)不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。她们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着
6、一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几 个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的全部说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们能够偷一点来煮吃。大家全部赞成，马上近岸停了船;岸上的田里，乌油油的全部是坚固的罗汉豆。阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?双喜先跳下去了，在岸上说。我们也全部跳上岸。阿发一面跳，一面说道，且慢，让我来看一看罢，她于是往来的摸了一回，直起身来说道，偷我们的罢，我们的大得多呢。一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜认为再多偷，倘给阿发的娘
7、知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。1.“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句利用比方的修辞手法，其比方有什么特点?2.“连夜渔的多个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”，此句话从描写角度看是 ，说明了 。3.结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质：(1)“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”(2)“偷我们的吧，我们的大很多呢。”4.结合全文思索，作者为何要描写充满诗情画意的江南水乡美景?又为何要塑造江南水乡农家少年好友的形象?(五) 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白
8、篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的全部陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右全部是碧绿的豆麦田地的河流中，飞通常径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，好像是踊跃的铁的兽脊似的，全部远远地向船尾跑去了，但我却还认为船慢。她们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或可能是渔火。那声音大约是横笛，宛
9、转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，以为要和她弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火靠近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1.第二段中加粗的“跑”和第一段的哪个词相呼应?这两个词全部写出了什么样的情形?2.对上文内容了解正确的是哪两项?请将答案的字母填在括号内。A.第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。B.上文有三处写到豆麦，全部是为了说明夜气里清香的。C.第三段中的“她”指的是“那声音”，
10、“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。D.作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严厉认真的写作态度。3.从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用标出;然后分别从括号里选出能适当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第一段_(活泼轻松)第二段_(急切焦虑)第三段_(惘然沉醉)4.对上文大意概括适当的是哪一项?请将序号填在括号内。A.去赵庄看社戏途中的情景。B.去赵庄看社戏途中的景物描写。C.去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。D.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。答案1.表现了我没有看到社戏的失落难
11、过的心情。2.神态 聪慧、勇于负担责任3.指外祖母和母亲表现出来的担心4.表现了双喜聪慧，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出处理问题的措施，并顺利地带我去看社戏。答案1.模糊不清 跳跃2.点、磕、退、上前、出 动作熟练、聪慧能干3.视觉：月色便朦胧在水气里嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香触觉：夹杂在水气中扑面的吹来听觉：而且似乎听到歌吹了4.开船动作利索，行船速度快，从“我”的所见、所思、所感、所闻中表现答案1.似乎(料想、依稀) 果然2.歌吹3.宛转，悠扬的笛声4.嗅觉、听觉、视觉、触觉5.比方，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情答案1.生动形象，抓住了颜色和动态的特点2.侧面描写 孩子们能干、灵巧3.(1)朴实 (2)大方、热情4.表现对农村生活和儿时儿童的思念。答案1.“跑”和“飞”相呼应。这两个词全部写出了船行速度快的情形。2.AC3.第一段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”第二段画线句是“但我却还认为船慢。”第三段画线句是“我的心也沉静，豆麦蕴藻之香的夜气里。”轻松;急切;沉醉4.D
