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1、成人本科毕业论文论文方向：幼儿英文绘本阅读专 业:英 语班 级：202级英语本科班新疆师范大学外国语学院 论绘本教学在-岁幼儿英语启蒙中的重要作用学生姓名：董晓妮指导教师:刘 蓉02年1月0日致 谢论文完成之际我非常感谢我的导师刘老师对我给予的巨大帮助。感谢刘老师对我的开题报告提出的意见和建议。修改论文中一些措辞和结构使得论文更加流畅自然，在此期间，刘老师百忙之中通常是加班帮助我完成,再次表示感谢!我的论文中很多最新的研究成果的提出和引用要归功于我的同学们的鼓励和帮助。大家通过互相讨论,使我的写作思路更加清晰。实践是检验真理的唯一标准,在实习阶段也感谢我的实习生活中遇到的那些老师和学生们，她们
2、是使我的论文更加落地有声。最后也是我最想表达的感谢我在论文创作中我的家庭对我的支持和鼓励。总之，感谢以上所有人对我的帮助和支持，有了你们的帮助才有论文的顺利完成!摘要 随着国际化程度的不断加快,我国与世界各国沟通交流日益频繁,英语学习者的年龄也越来越趋于低龄段，尤其是受到3-6岁幼儿家长的重视,国家和社会对幼儿英语教学和教育也提出了更高的要求。 在3-6岁孩子的启蒙英语学习中,英文绘本起着重要的作用,有人将英文绘本称之为英文图画书,有人称它为英语童书，在幼儿学习用于的过程中发挥着巨大的作用。 英文绘本教学也随着绘本的受欢迎而受到追捧,绘本教学通过绘本为载体通过大量的图画和相关阅读后的延伸活动从
3、而让绘本内容更深刻的被幼儿体会和认知，从而达到能够运用绘本语言进行情景对应。关键词：英文绘本；英语启蒙;英文绘本教学Abstract the ineasng qicenin iratonlization equnt mmunictio etwen ur country and oher ontiesaround thwrd, Engis ernrs tendoe younger nd yugr ad Engshduaion for 3 to is are attaedgeatmprtc by th parnt. terefore, our coun nd society re als rain
4、g te requireent for thekid Elish lrningnd duxtion.ngis oks,ao cale Engls picuebookso nglishoos fo ， ae playig grat ole inthe kids Englishlarning, pecialy inthe English learnin for ids aged to 6.Enlish bks teacinghsen welomig accopaed the populariies of these ooks. isnglish Book Teching singlots o pi
5、ces d etended ctviter reading imrssed idgod mies, icturesfomhse ooks wil elpkidestabsh cnnections wit teilangugesin n the utu.Keyods： Englsh Pictue Books; Kid Enlish tudy ;ngishPiure ook ahing .论文提纲1 引言2. 英文绘本的概念及内涵.1 英文绘本的概念英文绘本的内涵.英文绘本阅读教学与幼儿英语启蒙英文绘本阅读的重要作用绘本教学在幼儿英语启蒙中的实施和作用4 英文绘本教学中的创新思维.结束语参考文献论
6、绘本教学在3-6岁幼儿英语启蒙中的重要作用一、 绘本,英文称作Ptre Book，就是“画出来的书”,即指“一类以绘画为主兼附有少量文字的书籍，通过文字及与其对应的插画两种表现形式，相互交融，相辅相成,共同传达情感与主题。”因此，不应把绘本看作是简单的故事书，而是可以帮助孩子构建精神世界、培养多元智能的工具。在西方家庭中,绘本是家庭首选的儿童读物,很多家长认为“绘本是最适合幼儿阅读的图书。”最新的幼儿英语教育理念认为,幼儿的英语学习可以通过阅读原版英文绘本来实现。原版的英文绘本是指由国外作家创作、文字是英语的绘本。 国内专家、学者在对幼儿英文启蒙教育进行研究的过程中,普遍认为可借助英文绘本对幼
7、儿实施英文启蒙教育。韩国、日本等国家在20年前就开始进行英文绘本的分级阅读和推广，近年来中国也掀起了英文绘本阅读教学的热潮。因为英文绘本故事具有“可读性、趣味性、生动性、发散性”等特点，其中精美的画面十分符合幼儿“读图”年龄段的认知特点,这正是启发儿童想象力、培养其学习兴趣的动力所在。二、幼儿英文绘本在幼儿英语启蒙中，其重要性主要体现在如下几个方面：1. 英文绘本有助于激发幼儿英文学习兴趣在幼儿英文启蒙教育中,首先要做的就是激发幼儿的英文学习兴趣,英文绘本通过生动形象的绘画为儿童呈现了大量的生活语言和真实的故事语境,通过原汁原味的语境接触丰富的英语词汇和句式,尤其是低幼阶段绘本中的句式基本上是
8、按照押韵规律展开，节奏感强，语言精炼，易于孩子模仿,可帮助孩子建立良好的语感基础。其次绘本中的图画精美，绘画手法多样且各具特色，不仅给孩子带来巨大的视觉冲击,其生动的故事情节也给孩子插上了一对想象的翅膀,帮助孩子拓展思维，培养逻辑思维能力和预测推理能力。英文绘本Brown ear，Bron a,hat ou see中,作者Eric arl采用重复性极高的语言展现了丰富的颜色和动物画面,再结合绘本歌曲生动展现了绘本的独特魅力，阅读这种绘本可让幼儿在阅读故事的同时学会一些英文的常见用法,让他们越来越熟悉和了解英文的句子及用词用法，幼儿不仅阅读了绘本,同时也学会了8种颜色和种不同动物，也能用唱的方式
9、重复故事语句。幼儿英语学习兴趣依靠绘本阅读无疑会作到长久地坚持。再次,阅读英文绘本符合“二语习得”理论,英语绘本对已英语为第二语言的儿童提供了“自然习得语言”的情境与机会,幼儿根据插图体验故事情节,在故事中感知地道的语言,这个十分符合幼儿语言学习中“意义先行”的心理特征。最后,阅读英语绘本可以开阔孩子的眼界,增加孩子的文化底蕴。绘本故事的分类很多,这些不同分类可以拓宽孩子的知识面,平时生活中没有的场景和接触不到的文化场景都就可以通过绘本画面接触。通过长期英文绘本教学发现幼儿的英文学习兴趣会与日俱增，英文绘本教学有助于加深幼儿对相关英文知识内容的理解。英文绘本事实上丰富了课堂的教学形式，便于幼儿
10、进行记忆、学习。.英文绘本有助于幼儿对英文知识加深记忆 对于我国幼儿孩子而言英文不是母语。因此在具体的学习过程中往往会遇到这样或那样的问题和困难。其中,无法有效记忆相关英文知识点便是其最大的拦路虎。所以,在幼儿英文启蒙教育中还需要做的一点便是：不断加深幼儿对相关英文知识的记忆,这也是幼儿英文启蒙教育中重要的一环，在幼儿英文绘本故事中，往往会重复使用同一种句式，这样的英文绘本设计有利于幼儿英语启蒙教育质量的提升，借助英文绘本设计对幼儿有的放矢地展开英文启蒙教育。例如,在英文绘本he ry Hungry Catrpilla中,即多次反复运用了“He eats throu”的句式结构、重复使用这样的
11、句式结构,很容易加深对相关知识内容的记忆和理解,更利于幼儿反复进行操练。在其他英文绘本中,也经常能看到如此类的用法,可以说，在英文绘本中3.英文绘本有助于幼儿养成良好的英文阅读习惯学习语言必须要拥有一个良好的阅读习惯，在对幼儿进行英文启蒙教育的过程中，教师需要重点培养其良好的英文阅读习惯。英文绘本的内容大都是一些非常有趣的故事,在阅读英文绘本的过程中,幼儿能充分感受到故事带来的快乐。英文绘本中还穿插有很多色彩绚丽的图片，有些英文绘本还设计成了立体书、机关术、触摸书，这些是幼儿极为喜欢的。在现实生活中发现，很多幼儿一旦接触到英文绘本便会上瘾,进而在接下来的时间里积极进行英文绘本阅读。长此以往，幼
12、儿在无形中养成良好的英文绘本阅读习惯。众所周知,英文的学习需要建立在大量的英文阅读的基础上,当阅读达到一定量后,便会由量变产生质变,幼儿的英文学习也会上一个新的台阶。研究表明，很多学生的英文阅读习惯均是在阅读英文绘本的过程中逐步形成的，因此,英语教师及家长在对幼儿进行英语启蒙教育的过程中,应积极借助英文绘本,有的放矢的培养幼儿的英文阅读习惯。待幼儿的英文阅读习惯逐步形成后,那么英语启蒙教育也就算取得了初步成功。一、 鉴于英文绘本在幼儿英语启蒙中的重要作用,绘本教学也逐渐在幼儿英语启蒙课堂中起到了不可估量的作用，在北美幼儿园，老师和孩子每天都会阅读，绘本阅读也是一项家庭作业。 在教学实践中,我们
13、把绘本教学引入到-6岁幼儿的英语启蒙课程中,结合传统的幼儿启蒙课程，发现绘本在幼儿启蒙的过程中发挥着重要的积极的兴趣引导和阅读培养的用途。 绘本的种类多样,内容各异，主题多样,我们选择符合儿童身心生长的绘本作为主体课程的辅助。进行数字教学的过程中，我们引入Childs lay出版社的HickoryDickryo，绘本讲述了不同动物爬上钟表后,钟表敲出不同数字的响声，孩子们的注意力会被不同的动物一直吸引,而且在钟表敲响的时候孩子们又会对数字的认知进行强化记忆。讲绘本故事结束后,老师又可以通过绘本歌曲游戏的形式让孩子们对绘本中出现的单词和句子的读音再次磨耳朵。如果教师课程时间充裕还可以组织学生经行
14、绘本相关的表演课程，让学生扮演不同的动物,制作简单的教具,进行边唱边演的活动以加深对绘本内容的理解。 幼儿启蒙课堂中所教授的单词和句型在生活中往往找不到所对应的场景，选择合适绘本显得尤为重要。比如ws I Theitcen中，作者不仅仅展示了房屋中的不同房间，而且把农场主家中的动物捣乱的场景展现的非常生动，通过重复性的:Cows in theitc,o,mo,o;Duckin the athroom,quack,u,qack;Cas on hsofa ,moew,meow ,ow 等的出现把动物的叫声和他们捣乱的场景结合，使得动物的叫声能够形象的传递到孩子的大脑中。 英文绘本教学适用的幼儿年龄层次不一,我们根据N1原则给学生挑选绘本,也就是说当幼儿基础为零的时候我们挑选难度该一个级别的绘本进行阅读，而并不是说要完全百分百认知绘本中的词句的时候才可以进行阅读。这个理论也是北美幼儿园的老师为孩子挑选绘本所依据的原则。当教师在为课程挑选绘本的时候需要注意的原则除了上述N+1理论之外更应该考虑绘本所传递的感情
