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1、有效实施小学生综合素质评价的研究课题学生问卷调查报告 调查时间：2014年 3 月 13 日被调查人：二年级四班全体同学报告填写人：二年级四班班主任李新艳1.你培养孩子的最终目的是什么？（ ）A 获得知识 B 多赚钱 C 适应社会发展 D不清楚2.您教育孩子的态度如何？（ ）A 威严，简单粗暴 B 很友善，把孩子当朋友 C 看心情 D 基本不管3.您觉得您最关注孩子的哪些方面？（ ）A 学习成绩 B 学习习惯或行为习惯 C 生活 D 都不太关注4.你觉得最应该培养学生的那种素质？（ ）A 学习能力 B 道德品质 C 身体素质 D科技素养 E其他5.你平时关注孩子的学习、行为习惯吗？( )A 很
2、关注 B 有时关注 C 工作太忙，无暇关注6.您经常与与孩子交流、谈心、读书吗？（ ）A 经常 B 偶尔 C 从不7您经常指导孩子完成家庭作业或陪孩子一起学习吗？（ ）A 经常 B 偶尔 C 从不8孩子自己的事能自己做吗？（如洗脸、穿衣、吃饭、刷牙等）（ ）A 完全自己做 B 自己做一些 C 大部分家长帮着做9在与人交往谈话或有客人到来时，孩子是否能做到礼貌待人？（ ）A 能 B 大多数时候能做到 C 很少时候做到 D 不能做到10. 你对孩子参加课外学习班和特长班的态度是（ ）A 完全赞同 B根据孩子的需求 C 坚决反对11. 您与老师沟通交流孩子的情况如何？（ ）A 经常 B 从不 C偶尔
3、本调查分析了学生家庭生活环境因素中家庭教育现状的家庭结构、父母文化程度、家庭氛围、家庭教育方式、父母对子女学习程度的关注和了解情况等几方面进行了问卷调查。本调查旨在通过问卷调查，剖析我校学生学习与生活环境中各种影响因素的关系，以增加家庭、学校对学生的培养，提高学生的综合素质，增强学校教育和家庭教育的有效沟通，优化学校、社会、家庭的教育。本次问卷调查共发放调查表54份，全班同学人手一份，收回调查表51份，通过上述问题反馈情况以及家长基本信息填写情况，现将问卷调查情况总结如下。一、 对培养孩子的目的方面：回答“你培养孩子的最终目的是什么？”时选择“获得知识”的为62.7%，选择“多赚钱”的为2%，
4、选择“适应社会发展”的为35.3%。由此可见，现在的家长“重知识轻能力”非常突出，这是对培养孩子的狭隘理解。在21世纪技能为我们生存的时代而学习中，21世纪的教育，不仅是让学生获得知识，更应注重适应现代社会的发展，21世纪的学校，应该教会学生运用21世纪技能，去理解和解决真实世界的各种挑战！所以我们应该培养孩子获得知识的技能、适应社会发展的技能。二、对孩子的教育方式方面： 在回答“您教育孩子的态度如何”时，66.7%选择“威严，简单粗暴”，23.5%选择“很友善，把孩子当朋友”，9.8%选择“看心情”。由此说明大部分家长缺乏正确的教育方式，对孩子多以训斥、打骂进行教育，容易引起小孩的逆反心理，
5、和其他的心理疾患。三、对孩子在校的关注点方面： 关注的方面学习成绩学习习惯或行为习惯生活都不太关注人数11382百分比21.6%74.5%3.9%素质方面学习能力道德品质身体素质 科技素养人数232611百分比45%51% 2%2%从以上两个表格的数据来看，关注孩子的学习习惯和行为习惯方面的培养占74.5%，最应该培养学生的道德品质的培养占51%，这两点还是比较好的。但是仍有一部分家长“重智轻德”非常突出，这是对培养孩子的狭隘理解。四、 与孩子沟通方面：在回答“您经常与孩子交流、谈心、读书吗？”选择“经常”的占43.1%，“偶尔”的占53%，“从不”的占3.9%。由此看出，有一半的家长不会主动
6、与孩子交流学习或其他活动的情况，这说明家长没有把关注的目光聚焦在孩子成长的过程上，往往在乎的只是最后的考试成绩。五、对家校沟通的看法方面： 在回答“您与老师的沟通交流孩子的情况如何”，选择“经常”的占19.6%,选择“从不”的占3.9%，选择“偶尔”的占76.5%，说明随着社会的发展，沟通的方式越来越多，而且家长也不太愿意进入或被闯私人空间。六、 关注孩子的特长方面：对孩子参加特长班的态度选择“完全赞同”的占9.8%，选择”根据孩子的需求”的占86.3%，选择“坚决反对”的占3.9%。但真正让孩子参与特长班的却不一定占到86.3%，家长最最关注的还是语文数学两科的成绩，家长的这种意识还需要进一
7、步改变。从这些数据当中，我们发现学生家长文化程度偏低，家长缺乏正确的教育孩子的观念，家长的“重智轻德”、“重知识轻能力”的观念突出，很多家长关注孩子的时间过少，这对孩子的各方面发展将会有很大的束缚，也为我们的学校教育带来一定的困难。of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
