《小班语言《小兔子找太阳》反思3篇(小班语言《小兔子找太阳》活动反思)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言《小兔子找太阳》反思3篇(小班语言《小兔子找太阳》活动反思)（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班语言小兔子找太阳反思3篇(小班语言小兔子找太阳活动反思)下面是我整理的小班语言小兔子找太阳反思3篇(小班语言小兔子找太阳活动反思)，供大家品鉴。小班语言小兔子找太阳反思1小班语言活动：小兔子找太阳活动目标：1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。活动准备：小兔图片、信封、印有“O”的记录卡片、找寻步骤16格一览表、PPT 活动过程：一、出示小兔，引出故事1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？2、小兔子想请我帮它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？二、观察线索，帮助寻找1、（请幼儿打开信封取出纸头）信封上写的是什么呢
2、？小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表中。2、数数帮小兔想了多少样东西。我们身边好多东西都是和圆有关系的。小兔子，这些是你需要的东西吗？信纸上还有东西，打开看。小兔子要找一个怎样的圆？3、教师翻开第二页，出现?现在圆变得怎样啦？颜色是红色的。4、幼儿猜测，表述。这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？5、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西幼儿最终根据线索猜出“太阳”。6、完整讲述并询问“小兔为什么要找太阳？太阳有什么用？”三、延伸讨论，感受阳光根据幼儿情况出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳大班综合活动西游记活动目标：1、在关擦比较中了解
3、脸谱形状的含义，使用对称绘画经验表现唐僧师徒四人的主要特点。2、对西游记故事感兴趣，积极大胆表现自己喜欢的人物对象。活动准备：一、回忆故事，引出故事中的角色。1、听音乐回忆故事金猴降妖，去西天取经的还有谁？2、这4人是著名的故事西游记中的人物。二、观察脸谱，了解特征并尝试绘画。1、出示一组猴子脸谱，找出孙悟空，说出理由。2、观察人物不同特征后再找共有的特征，对应相关文字放脸谱。3、小结：京剧脸谱会把任务的主要特征表现出来。4、你喜欢里面的谁？怎么画，才能让人家一看就看出来你画的是谁？5、介绍辅助材料，能自己画的孩子自己画，需要材料帮助的请自己选择，记住每个角色的特点和共有的地方。6、幼儿作画。
4、教师观察、引导。7、交流展示作品：请相关幼儿的作品带上来一起展示。教师讲评。三、出示妖怪，引发表演故事的兴趣。取经的4人齐了，如果要表演这个故事还缺谁？大班音乐活动走进新疆活动目标：1、初步学习垫步动作，能跟随音乐舞蹈。2、感受新疆的欢快旋律，体验跳新疆舞的乐趣。活动准备：走进新疆PPT、新疆的歌曲、铃鼓一个。活动过程：一、开着小车去新疆。（播放PPT）去过新疆吗？新疆有什么？（幼儿自由讲述）1、如何去新疆幼儿讨论去新疆的方法。2、开着小车去新疆幼儿探索垫步的要领。（1）教师示范开小车屈伸（给汽车加油）脚掌单一垫地（踩油门）垫步（开车）（2）幼儿说说开车前的准备及开车中脚是怎么动的。（3）教师
5、再次演示垫步，炎症幼儿说的要点的正确性。（4）集体尝试模仿开小车（垫步）（5）请个别幼儿示范*请幼儿说说为什么他的小车能够开到新疆？（6）集体再次尝试开小车（垫步）师：新疆很远，小司机可要跟上了。我请铃鼓来帮忙，听到鼓声我们就踩下去代表踩油门。这样，我们就能更快一些到新疆了。二、新疆葡萄沟摘葡萄。（播放PPT）1、参观新疆美景*来到葡萄沟，看到最多的是什么？ 看，新疆阿姨来摘葡萄了！2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄（1）幼儿探索用动作表示摘葡萄。（2）师生共同创编摘葡萄的儿歌。（3）师生共同用动作摘葡萄。*师：这边的葡萄摘完了，要到另外一边怎么办呢？（垫步过去摘）三、新疆朋友大联欢。（观看
6、视频）新疆的阿姨、叔叔们跳起了快乐的新疆舞。中班音乐活动功夫熊猫活动目标：1、尝试模仿、创编动物功夫律动，并能根据不同音乐表演相应动物的功夫。2、喜欢参与功夫熊猫的活动，感受音乐游戏的乐趣。活动准备：动物形象的图片、PPT课件、音乐。活动过程：一、谈话导入1、交流功夫熊猫的电影，引导幼儿回忆影片中功夫熊猫及其伙伴的形象。2、介绍功夫熊猫阿宝的师兄师姐们。（出示图片）二、动物功夫1、功夫熊猫的巡回演出开始。老师跟随音乐示范一次功夫操。2、要求：1）仔细看表演，说一说看到了哪些大师的表演？为什么？ 2）仔细听音乐，说一说每位大师表演时的音乐都一样吗？3、讨论：1）看到了哪位大师的功夫表演？ 2）从
7、哪个动作看出是哪个大师在表演？ 3）拍一拍大师们的出场顺序4、PPT验证大师们的出场顺序。并分段听音乐，学学、编编大师的功夫。5、集体表演功夫操。*由老师带领幼儿集体表演功夫操，提醒幼儿注意音乐的变化。三、游戏“听音乐练功夫”每个幼儿自由选择一位大师，听着音乐，跟随自己选择的大师进行表演。小班语言小兔子找太阳反思2小班语言：小兔子找太阳小班语言：小兔子找太阳一、活动目标：1.引导幼儿在情景中练习说太阳的基本特征。2.扩散幼儿的思维，发展其想象力。二、活动准备：PPT小兔子找太阳，故事，小兔子手偶一个。场景布置，各种红红的，圆圆的物品。三、活动重点：练习说红红的，圆圆的，知道太阳的特征。四、活动
8、过程：（一）师出示小兔子手偶，引出活动。师：小朋友，你们看，谁来了？幼：小兔子。师：小兔子来了，我们一起跟它打个招呼。（小兔子你好）师以小兔子的口吻与小朋友打招呼。小兔子：你们好，我今天遇到了一个难题，想请你们帮忙，你们愿意帮助我吗？（愿意）小兔子：我不知道太阳是什么样的？你们能告诉我吗？幼儿回答，请个别幼儿回答，回答正确可以与小兔子亲密接触一下。多请几位幼儿讲讲，反复强调太阳的特征：红红的、圆圆的、照在身上暖洋洋的。（二）出示PPT，理解故事的内容。小兔子：哦，我知道了，谢谢你们，我去找太阳了。小兔子：你们看我找到了，这里有太阳，还有两个呢。（这不是太阳）小兔子：这就是太阳呀，你看它圆圆的，
9、红红的，还有两个呢？为什么它不是太阳呀？（这不是太阳，太阳只有一个，这是灯笼。）小兔子：哦，这不是太阳，是灯笼。那我到外面去找找。小兔子：我找到了，你们看，红红的，圆圆的太阳，还有三个呢。小兔子：这就是太阳呀，你们为什么说它不是。那这是什么？请个别幼儿练习对话：这不是太阳，这是红萝卜。（这不是太阳，这是红萝卜。）小兔子：这也不是呀？那太阳在哪儿呢？（太阳在天上。）小兔子：哦，你们看天上有太阳。我找到了。（这不是太阳，这是红气球。）小兔子：太阳究竟在哪儿呀，真急人，你们愿意帮我一起帮我把太阳叫出来吗？太阳你快出来，太阳你快出来。出示PPT，太阳出来了，原来这就是太阳：红红的、圆圆的，有光芒，挂在
10、天上，而且只有一个。谢谢小朋友们。师：小朋友刚才真能干，帮小兔子找到了太阳，老师刚才把这个过程编了一个好听的故事，我们一起来听一听。播放故事，幼儿完整欣赏一遍。（三）拓展幼儿思维：1.小朋友，你们看太阳一个人在天上多孤单呀，怎么办呢？（给她找朋友）太阳喜欢红红的，圆圆的东西哦，你看，在教室的周围有许多物品，让我们选一件东西，给太阳做朋友，记住哦，太阳喜欢红红的，圆圆的东西哦。2.小朋友找到后坐在位置上，师请小朋友上来送礼物。“送礼物时你要说句好听的话。”（如棒棒糖和你做朋友）3.其实在大自然中还有许多东西也想和太阳做朋友呢，让我们一起去把他们找来。小班语言小兔子找太阳反思3小班语言小兔子找太阳
11、小班语言小兔子找太阳活动目标：1引导幼儿观察画面，理解故事情节。2能用语言描述太阳的特征，加深对红色、形状的认识。3知道太阳也是冬天的一种取暖方式。活动准备：1、有晒太阳的生活经验。2、玩具小兔活动过程：1、以小兔手偶出现，激发幼儿兴趣。师：冬天来到了，太阳照在身上暖洋洋的，所以它要去找太阳。可是它不知道太阳是什么样的，我们帮助它，和它一起去吧2、课件展示，教师讲故事小兔找太阳3、教师提问：故事的名字叫什么？故事里面有谁？ 可爱的小兔子要去找什么？猜一猜，它找到太阳了么？4、再听一遍故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。（1）小兔子来到屋里看到了什么？它是怎么问妈妈的？妈妈怎么回答的？（2）小兔在
12、菜园子里看到了什么？它是怎么问妈妈的？妈妈怎么回答的？（3）小兔又在天上看到了什么？它是怎么问妈妈的？妈妈怎么回答的？（4）小兔子最后找到太阳了么？太阳是什么样的？5、通过谈话，让幼儿知道晒太阳是冬天的一种取暖方式。（1）小朋友喜欢太阳么？（2）发散思维：还有谁喜欢太阳？活动延伸：画太阳附：故事小兔子找太阳有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！” 小兔来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！” 小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是红气球” 小兔子着急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呀？” 妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！” 小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”
