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1、和时间赛跑第二课时教学设计教学目的 、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。教学重点 假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。教学难点要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教学过程一、引入我们在平时的学习、生活中，不大留意时间的流逝，时间似乎总是有，用也用不完。你们读了这篇文章有什么想法吗？（这样说是不对的，时间是有，但已经不是过去的时间）文中的作者是一个敢于和时间赛跑的孩子，由于他对时间的执著，这个长大后的孩子要告诉她的孩子：假若你一直和时间赛跑，你_
2、。（课件）为什么他会这样说呢？我们仔细学习课文。二、分析课文、思考：、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。、作者当时是怎样想的？、作者又是怎样感到时间流逝的？、小组合作解决自己能够解决的不懂的问题。反馈：、小组派代表说：所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了（课件打出上面的话）、作者当时对这句话是不理解的，认为那是一个谜，而且感到害怕。教师指导：把课件上爸爸的话读一读。说说什么意思？ （昨天过去了，就再也回不到昨天；小孩长大了，就再也回不到童年。这就是“所有时
3、间里的事物，都永远不会回来了”的意思。不是自己的亲身体验，感受不会深，所以“我”才会感到爸爸等于给“我”说了一个谜。）读一读第五自然段出现的关于时间的谚语，说说是什么意思？（“光阴”指时间，“金”即黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间的宝贵。“箭”、“梭”，运动的速度都很快，比喻时间过得飞快，可以从中体会到时间的宝贵。）、爸爸的生活经验告诉我们时间一去不回头，作者是怎样明白的？（作者看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天。“我”真切地感受到了时间一去不复返。）、有什么不懂的问题？ （生发言，师生共同补充） 、作者小小年纪看到时间过得飞快，
4、心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑： 、课文是从哪几件事情写”我“和时间赛跑的？（和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。）、通过小作者的做法，你有什么感受？（我好像也和作者一样高兴，自己能够跑在时间的前面了；这是一个非常珍惜时间的孩子；我认为我应该学习这位小作者）、找出自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？把你的感受读出来。 （学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。） 、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，做什么事情时，作者还可以和时间赛跑？ 、由于作者的坚持
5、不懈，他因此受益无穷 。 、为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的孩子们？当时他会是什么心情？（生活经历使他明白了这个道理，从而受益无穷，所以他会告诉他的孩子这个道理。）（自豪、高兴）你同意这个说法吗?用具体事例来说说自己的看法。可以用自己的生活经验来说明，也可以用名人的事例来说明。三、总结这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。） 课文启示人们：虽然”光阴似箭，日月如梭“，”所有时间里的事物，都永远不会回来了“，但是”假如你一直和时间赛跑，你就可以成功“。四、创编名言古今中外的一代代人，从家境贫困的乡野村夫到叱咤风云的英雄人物，
6、从多愁善感的文人墨客到深沉智慧的哲人志士当面对人生短暂，岁月匆匆，或如何使自己在世上留下深深的痕迹发出许多感叹。大家都收集了不少名言，大家来一起展示：课件出示：少年易学老难成，一寸光阴不可轻宋理学家朱熹莫等闲，白了少年头，空悲切宋民族英雄岳飞光阴是最贵重，最有价值的东西，千万不要把今天要做的事拖延到明天去做。著名音乐家贝多芬节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。鲁迅我以为世间最可贵的就是“今”，最易丧失得也是“今”。因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。李大钊必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的
7、时间用去做最有益的事情。斯宾塞一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦呀！但丁世界上的一切成功都源于一个梦想，先有一个梦想，然后努力地去经营，世界上没有干不成的事。这是一位五年级的孩子读了林青玄的话后的感想，你们会怎样想的？（指名说）你说得太好了，你的理想是什么？请你在刚才所说的话后面署上大名。这句话可以说是你的名言了！动笔写一写后学生交流（个别说）如：时间是一辆不回头的火车，开走了就再也别想搭上它；人生短暂，一定要珍惜时间，那你才会成为有用之才。时间犹如滔滔江水，只会往东流，不会往西流，我一定要把握住身边的一分一秒。红日西沉时再想什么已无意义，应当在旭日东升时投入工作。四、作业自选：、寻找关
8、于时间的谚语。、有感情地朗读课文，并把喜欢的句子、段落背下来。、写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。板书和时间赛跑时间一去不返心里不是滋味赢得时间快乐无法形容一直和时间赛跑受益无穷珍惜时间教学反思古往今来，时间一直是人们讨论关注的话题“光阴似箭，日月如梭”，“逝者如斯夫”等等语言都说明了时间的重要性，小学语文第六册课文和时间赛跑创慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝的问题，使学生获得与时间有关的启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。但由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊，因此这也成为本文教学难点。为了让时间具体可触可感，除了具体理解文中父亲说的话，有关珍惜时间的谚语等，明白其中蕴含的道理，同时也指导学生读文体验并展开探究的方法理解课文内容，然后让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体验。最后创编名言的环节旨在进一步加强学生对时间的理解、感悟，让学生形成珍惜时间的价值观念和情感态度，让学生力争做好生活的主人、时间的主人！
