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1、2017年校本培训总结在本学期的校本培训工作中，我校以师德为首，将观念的转变，理念的提 升贯彻于培训的全过程，坚持在学习中实践，在实践中研究，将理念和专业的引 领与行为的跟进有机结合的校本培训模式，推进学校办学特色的可持续发展，不 断提高教师的创新素质，提升教育教学理念、教育教学能力、科研意识与水平。一、校本培训目的为加强学校教师教学及个人各项技能，充分调动教师学习及使用远程设备辅 助教学的积极性，学校在开学初从校本培训及远程教育两方面入手，对各位教师 进行了一系列的培训、指导。以其提高教师的专业素养及技能，增强教师对日常 教学工作的各领域的认识。进一步加强课程改革力度。二、校本培训内容及过程
2、开学初，在周活动计划表上对每周所进行的培训内容都做好了具体安排及部 署。分别从培训教师基本专业技能入手，对如何做好班主任工作、如何撰写班主 任工作计划、如何让孩子写好规范字、如何做好少先队工作、如何上好复习课几 方面对每位教师都进行了扎实有效的培训。在课堂教学过程中，要求教师坚持开 展教学反思，上完每一节课后，及时撰写课堂教学反馈，作一位教学反思的实践 者。教学反思包括：课后反思、课前反思、即时反思、对比反思、阶段性反思。 通过一系列的反思，使教师反思后知困，知困然后思进取，同时反思会促进经验 积累，提高专业判断能力，从而提高自身的教学水平和综合素质。在此基础上， 还要求上学期及假期参加培训过
3、的老师回校后撰写离职培训报告，并将自己的报 告及感受在全体教师会议上提出并与其他教师一起交流探讨，共同找出在各自教 学上的差距不足，进行改进学习。不断提高自己的教学能力级水平。本学期，为 充分发挥学校的示范辐射带头作用，我校还对坊前小学进行了教学帮扶活动，莒 县第四实验小学组织了送教下乡教研活动，通过此活动提高了农村薄弱学校的管 理水平和教育教学质量，推进了寺滩乡教育的均衡发展。最后在学期末，对每位 教师进行了计算机书面及上机测试，让每位教师对本学期所掌握的有关远程教育 辅助教学的各项知识进行了巩固及提高。三、培训效果通过加强校本培训，首先，广大教师真正学有所得，学以致用。其次，教育 理念也发
4、生了深刻变化。校本培训是教师继续教育的主要形式，学校是教师继续 教育的主阵地，广大教师的终身教育理念已经初步形成，教师们深切地认识到， 接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展、自身生存的需要。 通过培训，广大教师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化，许多现代教育思 想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，提高了教师实施新课程的自 觉性。其次我校构建了以现代教育技术为核心的校本培训模式：“集中培训、个 人自学、教研培训”有机结合的继续教育运行机制初步形成。推进了教育科学研 究的进程。近年来，我校多名教师参加了县级及协作区教学大赛活动并获奖。教 师的科研意识、科研能力有了显著提高。广大教师结合教育教学实践，撰写了大 量的教学随感、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参与的局面。通过一学期的培训，每位教师在教学技能、个人专业素养方面都有了进一步 的提高和发展。增强了他们自己的教学自信心，校本培训给每位教师注入了新的 活力。今后我校会加大培训力度，继续创建一些有新意的活动，以便更有效地提 高每位教师的教学水平及能力。
