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1、2021-2022年青岛版二年下信息窗1 去姥姥家word教案 教学目标1. 在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。2. 通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。3. 在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强学习数学的信心和兴趣。教学过程一、复习旧知1. 计算112+103= 321+136= 251-139= 404-215= 2. 先说说运算顺序，然后再计算26+35-17= 33-20+56= 75+19-27= 62-34+26=二、创设情境 激情引趣（一）谈话导入教
2、师讲述：周末到了，丽丽一家到乡下去看望姥姥。你看，他们到了姥姥家请学生仔细观察画面，描述一下所看到的情景。教师对学生适当进行敬老爱老的教育。（二）观察情境图，收集数学信息生汇报：为姥姥准备的礼物中，上衣112元，裤子103元，鞋88元。（三）根据数学信息，提出用加减法两步解答的问题：（1）买这些礼物共用了多少元？（2）买衣服比买鞋子多用了多少元钱？三、合作学习 探究新知（一）活动一：买这些礼物大约用了多少元？（估算）学生独立思考，汇报：1. 112看成100，103看成100，88也看成100，大约300元。2. 112看成110，88看成90，103看成100，大约300元。 （二）活动二：
3、买这些礼物共用了多少元？1. 你会解答吗？自己在本子上试一试，看能用哪些方法解决？2. 小组内交流。3. 谁愿意展示你们的算法？（学生板前展示）班内交流。4. 学生说算法，教师板书。可能出现的方法有：（1）列分式计算：112+103=215（元） 215+88=303（元）（2）列综合算式计算：112+103+88=215+88=303（元）（3）用竖式计算 112 215+ 103 + 88 215 303（4）口算（凑整百、整十）112与88恰好能凑出整百数200，就先把它俩加起来，再算200+103等于303。5. 师：你喜欢用哪种方法？独立思考，说出理由。重点让学生说一说综合算式的计算
4、顺序。（三）活动三：买衣服比买鞋子多用了多少元？ 1. 先放手让学生独立完成，同位交流算法。 2. 全班交流，学生展示并说出自己的想法。 （四）活动四：总结归纳运算顺序。思考：在只含有加法或减法的算式里，该按什么顺序进行计算？学生交流。结合学生发言，归纳总结：一般情况下，在只含有加法或减法的算式里，要按从左往右的顺序依次进行计算。四、实践运用 发展能力（一）以自主练习题为题材设计闯关活动。1. 第一关：变魔术。（自主练习第一题）小红来到姥姥家，跟哥哥小强玩起了变魔术的游戏。看，魔术图片上有6道题，每算对一道就会得到一张魔术卡片，赶紧做吧。2. 第二关：乘车。（自主练习第二题）为了奖励同学们，姥
5、爷决定带大家去养鸡场参观。想去吗？看！车站上发生了什么事？你能帮助他们解决吗？（观察，独立解决，交流展示自己的不同算法）3. 第三关：助人为乐。（自主练习第三题）一位邮递员叔叔也想请我们帮忙。走哪条路近？请帮他算一算。4. 第四关：开连环锁。（自主练习第四题）嘟嘟嘟，小小火车开起来，开到养鸭场门口了。需要大家齐心协力开，学生分两组进行比赛，用时少、正确率高的为优胜奖。5. 第五关：参观养鸡场。（自主练习第五题）学生提出自己喜欢的问题并解答。（二）对闯关活动进行小结，教师以评为主。五、归纳总结 巩固新知引导学生总结本节课的收获，进行反思，自我评价。附送：2021-2022年青岛版二年下信息窗1
6、菜园卫士word教案教学目标：1. 会计算连续进位、退位的三位数加减三位数算式，能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。2. 在探索连续进位加法和连续退位减法计算方法的过程中，采用估算、笔算等方法作为解决问题的策略，拓展解决问题的途径。3. 经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。教学重点：在解决实际问题的过程中获取知识，会计算连续进位、退位的三位数加减三位数算式，并能进行加减法的估算。教学难点：能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。学具准备：课本、练习本教学过程：一、创设情境，提出问题师：这节课我们就一起到田
7、园里看一看那里发生了些什么有趣的数学故事。出示课件：田园小卫士情境图下面我们开始上课吧！请仔细观察，从中你能获取哪些数学信息？学生汇报信息：师：同学们对信息的搜集能力可真强，那么你能不能根据其中的信息提出数学问题？一共有多少棵白菜？一共有多少只瓢虫？还有多少棵茄子没有检查？茄子地里的瓢虫比白菜地里的瓢虫多多少只？已检查的茄子比白菜多多少棵？白菜和茄子一共多少棵？已检查的白菜比没有检查的少多少棵？那么这节课我们先来解答前四个问题，同学们提出的其它问题我们先把它放进问题口袋。二、合作探究，解决问题1. 教学连续进位的三位数加法师：我们一起来看第一个问题：“一共有多少棵白菜？”师：你能找到与问题相关
8、的数学信息吗？生回答信息，指生列出算式。师板书：189+394=583师：结果是多少呢？我们先来估一估。生：189200 394400189+394的结果接近600。师板书：600师：为了能得到更为准确的结果我们还可以列竖式，现在我有一个问题要考考大家，你认为笔算的结果应该比600大还是比600小？（生：比600小）那你能说说为什么比600小吗？（生：估计的数都比原来大）师：下面我们就在练习本上试着列竖式算一算，算的时候可以把你的计算过程说出来。（边算边说）谁愿意到黑板上来完成这道题目，展示一下自己的风采？师：我们一起来看黑板，你同意这位同学做的吗？有不同意见吗？（师生共同纠正题目）找同学再把
9、计算过程说一遍。师：同学们互相检查一下，做错的同学知道错哪儿了吗？下面请你改正过来。师小结：刚才通过同学们的计算得出的结果583确实比600小一些，这说明同学们的估算能力很强，在以后的学习生活中希望同学们继续发扬你的估算能力，相信它能帮助你解决很多问题。师：我们的田园小卫士可能干了，到处都是它们忙碌的身影，你想知道一共有多少只瓢虫吗？那就请你自己解答第二个问题：“一共有多少只瓢虫”。生自主解答，师巡视。指生上黑板解答。师小结：像这样“个位相加满10向十位进1，十位相加又满10向百位进1，出现了连续进位的加法，这就是我们这节课所要学习的第一个内容：连续进位的三位数加法。”板书：进位加师：在计算这
10、类连续进位的加法时应注意些什么呢？师：在计算这样的连续进位的加法时应注意“相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前一位进一。”2. 教学连续退位的三位数减法师：勤劳的七星瓢虫在劳动的过程中遇到了一点困难，你愿意帮助它吗？它说：“一共有435棵茄子，已经检查了276棵，它想知道还有多少棵茄子没有检查？”你能帮它算一算吗？师：下面就在你的练习本上列竖式算一算吧！指生上黑板来完成。师生共同纠正题目，采用边说计算过程边检查的方法。师强调十位上的2-7不够减怎么办，多找两个同学说一说计算过程。师：七星瓢虫在田园里面劳动也进行了分工，有的来到茄子地，有的在白菜地，那么茄子地里的瓢虫比白菜地里的
11、瓢虫多多少只呢？师：“我知道这个问题也难不住你，下面就开始算一算吧！”指生上黑板完成。师生共同订正。师小结：我们来看一下这两道减法竖式，像这样个位相减不够减，从十位退1在个位加10再减，十位相减又不够减，从百位退1在十位上加10再减，出现了连续退位，这就是我们这节课所学习的第二个内容：连续退位的三位数减法师板书：退位减师：在计算这类连续退位的减法时，我们又应注意些什么呢？师：在计算这类连续退位的减法时，我们应注意相同数位对齐；从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1，在本位加10再减。三、展示交流，吸收提升通过刚才的学习，我发现咱们班的同学逻辑思维能力和语言表达能力都很强，下面老师想考考你的眼力，看大屏幕。1. 火眼金睛辨对错学生依次对上面三个题进行辨析，注意改正。2. 谁的松果？“自主练习”第6题，由学生在练习本上列竖式再连线。3. 生活中的数学。四、回顾整理，拓展应用这节课，你学得高兴吗？都学到了哪些知识？师：这节课我们共同学习了连续进位、退位的三位数加减法，希望同学们能利用今天所学习的知识解答生活中的问题。
