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1、小学教学方案4篇【精选】小学教学方案4篇小学教学方案 篇1 一、总体目的：1、稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话;识字157个，能正确认读学过的多音字(本册多音字10个)，能识别形近字;会读写396个左右的新词语(不含单音词语)，一局部学会运用。2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁;毛笔字临帖，坐的姿势，握笔姿势必须正确，养成认真写字的习惯。3、学会按要求预习课文;会抓住重点词句理解课文;学会抓住重点段深化理解课文;学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。4、学会把一件事的经过分几步写详细;初步学会把长文章缩写成短文，既能写详细，又能写简洁;初步学会写文章“
2、开头”、“结尾”的写法，会写启事。5、会修改意思前后矛盾的病句。6、会流利地朗读课文;背诵指定的课文，有的还会默写。7、会有条理、详细地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家;简明扼要地介绍一本课外书;会说普通话，口齿清楚，声音响亮，态度大方。8、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。9、在综合性学习活动中，能初步理解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动方案。二、全册教学任务第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深沉情感;二是在阅读中要可以结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从
3、而受益终生。第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过比照阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不一样的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。第四单元：凭借【关键词】：p 句，引导学生深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示这也是本单元重点要培养的语文才能和需要落实的情感、态度、价值观的目的。第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进展综合性学习，初步理解汉字的特点和开展历史，加深学生对
4、汉字和中华传统文化的感情，进步正确运用汉字的自觉性。同时培养学生筹划和开展活动、查找和运用资料的才能。第六单元：紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学资，把阅读、口语交际、习作等语文理论活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联络生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联络生活，表达真情上下功夫，让习作于生活，效劳于生活，通过习作加强与父母的沟通。第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的 让学生理解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;
5、通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国的熏陶感染，增强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，进步表情达意的才能。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，进步搜集与处理信息的才能。三、根本情况：本班共有学生35人，男19人，女16人。大局部学生都是身体安康，活泼得意，文明礼貌，上进心强。从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比拟优秀的有左有政、卢岑、蒋元芳等同学，也存在根底比拟差的同学。学生两极分化比拟严重，特别是几个差生根底差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有实在的进步。学习习惯方面：本班学生
6、多数都能做到上课认真听，勤举手，爱动脑，及时完成作业，特别是卢省廷、刘静秀是班同学的好典范，也有个别同学，作业总是不能及时完成，书写比拟糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中注意听讲，这几个同学需要老师特别关注，需要老师特别耐心的教诲。语文才能方面：在阅读程度方面，卢岑、蒋元芳、白桂芬等同学具有优势，理解感悟才能强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹;在写作方面，刘静秀、左有政等同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略;在书写程度上，白文冰、钱珍等同学自迹清楚，字写得娟秀、漂亮，让人赏心悦目;在朗读才能方面，卢虹伶、蔡丽花都非常出色，音准，读通顺，而且非常
7、有感情，总让其他同学羡慕不已。家庭状况和家庭教育方面：大局部学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富裕，但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子性格娇惯，比拟自我的一面。还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因此家庭监视、家庭教育等方面比拟薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的开展前途，重要的是，老师要充分关注，使每个学生都能在原有的根底上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。四、进步教学质量的详细措施随着课改的深化，本学期的语文教学一定要努力表达教改趋势，努力进步学生
8、的语文才能。教学中，要重视学生的识记理解，运用创新，同时要注意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培养，以充分调动学生学习语文的积极性和自主性，进步效率。在详细的教学过程中，要表达逐渐由扶到放的指导原那么，主要措施如下：1、精心备课，抓好课堂教学，及时进展单元检测，针对问题及时调整教学方法。2、对学习困难的学生，采取老师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先答复，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的进步他们的语文程度。3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。4、要通过互借图书，推荐好文章，评阅好文章
9、，摘录好词好句等方法，扩大学生的阅读面，增强学生的阅读量，进步学生的阅读才能。5、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特别是在如何写详细，详细上多作辅导。6、创始更多的交流时机，让学生展示自己，互相学习，互相进步，全面进步学生的综合素质。7、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力开展，都有时机进步。8、做好阶段性的质量检查与反应工作，发现问题及时补救，进步教学效率。9、培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。小学教学方案 篇2 一、学生情况分析p 五年级学生通过三、四年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备初步的探究才能，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动
10、手，擅长操作。由于受活动材料限制的原因，有一局部教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。再就是班内局部学生学习不积极，他们习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。二、教材分析p 本册教科书以主题研究的形式编排了地球和地表的变化、声音的机密、秋冬星空、生活中的材料、水循环、研究与理论六个单元。本教材以学生开展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经历为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的机密、神
11、秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和理论才能的培养。各单元均以学生的“生活经历”为线索切入到根底性的、标准的科学探究活动之中。地球和地表的变化单元，以学生对地球外表的认识以及对火山、地震现象的理解为主要内容，以“解暗箱”为主要探究方式，引导学生经历由表象推测事物内部变化规律的科学探究方法;声音的机密单元，学生熟悉的声音为探究主题，在内容设置上突出“做”科学的特点，强调体验式、发现式的科学探究方法;秋冬星空将星空作为学生长期观察探究的目的，让学生重点研究秋冬星空的显著特征，侧重于培养学生用
12、联络的观点分析p 观察结果，对星空的变化进展预测。生活中的材料以学生熟知的“常见材料”为研究目的，培养学生“自行提出问题”、“自行选择问题”、“自行解决问题”的研究才能，使学生进一步明确科学研究是从“问题”开场的，并让学生在对“问题”的解决过程中，体验试验方法的合理性、实验过程的严谨性、实验材料的多样性对实验结果的影响，培养学生严谨、细致的科学态度;水循环单元从学生熟悉的蒸发、沸腾等现象入手，引导学生探究水在自然界中的循环过程，认识水在自然界循环变化的内在联络。研究与理论引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识解决生活中具有简单联络的详细问题，通过各专题活动引导学生关注身边的科学问
13、题，关注科技开展带来的负面影响，初步培养学生“分析p 问题”、“撰写考察报告”的才能及认真细致、擅长考虑、擅长动手理论的科学态度，使学生意识到科学、技术与社会的亲密关系。三、教学目的(一)情感态度与价值观1.对待科学学习：想知道，爱提问;愿意合作与交流;尊重别人劳动成果。2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。(二)知识目的1.理解地球内部构造;知道火山地震的成因。2.理解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。3.理解秋冬季节的星空。4.知道各种材料特点与用处。5.认识水的三态变化及相关知识。(三)才能培养1.培养学生能用自己擅长的方式进展表达、评议和讨论。2.培养学生分
14、析p 、采集和整理信息的才能。比方：会查阅书刊及其他信息;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录;能做控制变量的简单探究性实验。4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或方案。5.引导学生能应用已有的知识和经历对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与别人交换意见。四、教学重点、难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究程度较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的施行力度，加大学生生活经历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经历的回忆与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。难点：使学生形成科学的
15、自然观，学会用联络的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。五、教学措施1.主体性、探究性原那么。要以学生生活经历为根底，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计典型的探究内容、过程和方法，为学生进展探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究性学习的材料。2.科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与开展，关注自然环境的变化，关注科学技术的开展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活严密联络起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。3.兴趣性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙
16、趣横生、乐趣无穷的科学的活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。4.精心准备探究材料课前老师要认真钻研教材，充分领会教材的设计意图及目的要求，并结合本地的教学实际及学生的需求，精心为学生准备好有构造的、足量的探究活动材料。5.精心备课，灵敏设计科学探究活动一方面，正确解读教材，创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课，用心研读教学用书中对每节课的教学设计，灵敏借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思，及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改良教学设计提供丰富的感性素材。另一方面，要明确探究任务，恰当设计探究过程。应掌握由简单到复杂、由
