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1、202X小学英语老师教学总结甄选20X小学英语老师教学总结甄选 在教学中注重激发学生的学习兴趣，运用教学方法、设计多样的活动，为学生营造民主、平等、宽松、的学习，让学生种中的智慧,激发的学习兴趣，从而快乐地投入到学习中去。那小学英语老师教学总结怎么写呢下面是整理的一些关于小学英语老师教学总结的文章，欢迎参考和借鉴，希望对你有所帮助。 小学英语老师教学总结1 这学期,我继续担任小学三年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习兴趣,利用一切机会,锻炼孩子的听说潜力。在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的知识面，以下是一年来的教学总结 一、把握教材,掌握重点，突破难点。 PE教材小学三年级英语
2、共有六个模块，主要资料是:文具类，家庭成员类,数字11到20,水果类，玩具类，形容词类。这些资料都对孩子们来说是零散。 在课前加入日常对话练习，每个人都有机会参与,锻炼其他学生的听力的同时,把零散的资料加以归整,做到语言的整合;加入，比比读读的游戏,把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现,淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习,在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。 二、了解学生，讲求方法，丰富课堂。 在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握状况不同，会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同,有的学
3、生是视觉行的，喜欢透过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同资料,就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。 英语作为一门外语言，需要多应运。为此,早读时，我早早到教室布置读的资料，认真辅导。透过让好学生领读，其他学生用认真的态度去读,去认,去记的方法。透过加分,公开表扬等,不放松属于自己英语课堂的每一分钟。 三、多种评价，激趣乐学,自主学习。 运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评;评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价,学习方法的评价，合作潜力的评价;评价多种技能，听，说,读，写。给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的
4、同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点,让每一个学生都有成功的机会。 四、大英语观,终身学习，天天受益。 英语的学习不是一朝一夕的事情，我们看到的就应是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的,但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语,能够持续的持续学习英语的兴趣,不管升入哪一级依然能够独立的进行学习,才是英语教育的最终的成功。 我们如果只注意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学生的学习品质，学生的人格情操,都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获,更是学生天天收到的最大的益处。 诚然,工作中还存在着很多的失误,譬如,会因
5、为某些学生的不认真而迁怒其他学生，会因为没有到达自己理想的教学效果而不能及时的调空自己的情绪以至于影响教学的进程。相信还有许多的不足期望大家能给我宝贵的意见和推荐。 小学英语老师教学总结2 来到小学差不多半年时光了,第一学期即将结束。回顾这一学年来的工作,本人用心投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的四、五、六年级英语教学工作，在过去的几个月确实在摸黑之中度过，但经过一学年努力学习,自我英语教学水平大大提高了，学生的英语水平也相对提高了,同时也取得了必须的成绩。 由于此刻正在进行机车课程改革，英语教材版本不断更新,使我在英语教学遇到更多难以解决的实际问题。在全校英语课当中，六年级有部分
6、同学已经厌恶英语学习，日益侵蚀，使教学有时无法进行;五年级教材对老师的教、学生的学显得比较吃力;再更加上四年级学生人数多，理解潜力差。针对各班级的不一样特点,我用心试着采取不一样的教学方法。但基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高潜力。因此，在英语教学中我有如下体会: 首先培养学生的“兴趣”,爱因斯坦曾这样说“兴趣是最好的老师”。学生对于自我感兴趣的事物，自然会用更多的时光钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且,教学中务必做到让学生明白,会用，反复练习句型和单词,提高水平,进行生动活泼
7、的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要个性注意学生的兴趣的培养。 在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不一样发展程度的学生,做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心,提高对话的反应潜力。每课讲授完后，要求学生务必读熟,会默写单词，会做基本的对话练习。 英语的学习是狠抓句型及单词，因此,每一天早上要求学生抽出必须时光开口读英语，锻炼口语潜力,熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表,由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测,使学生不知不觉
8、巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，务必做到完全正确。既要学习新知识,又要巩固旧知识，得到两面照顾,不能松懈。保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性,提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方,使学生心中有数,提高叛断应变潜力。 学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈。因此,教学过程中要注意培养、辅导中、下等生,让他们能跟得上,打好基础,以后的学习才能顺利透过。课后，经常辅导理解潜力差的学生，使他们有所进步。并且,在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮忙。 总之,今后继续加强对教材的钻研,学习先进的教学方法,让
9、学生学得更简单，真正做到“itisfun，itseas。”从而取得更大进步。 小学英语老师教学总结 本人作为刚毕业参加工作的年轻教师,在本学年内担任_中心小学五年级的英语教学工作。参加工作一年以来,我在紧张而充实的工作环境及状态下配合学校顺利完成了各项工作。现在，我对本学期工作做如下述职： 一、学科教育教学工作 在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课批改好学生练习、作业等常规工作以外,本学期,我还做好以下几点工作: 、以提高学生学习英语的兴趣为突破口，努力提高教学质量。我在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性，经常开展小组竞赛活动,通过给小组加分,用表扬激励等教学手段
10、，灵活运用教学法，如游戏法、情景教学法、交际法、直观法等，并把英语儿歌、绕口令、童谣等有趣味的东西引进课堂,把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机的结合在一起,吸引学生的注意力，培养他们的学习兴趣，激发他们的求知欲，让学生自觉参与到课堂教学的全过程,从而优化课堂教学。 2、开展两人小组互助活动,以点带面,以优带差，提高班科成绩的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活动,我大多都是以两人小组为单位进行的,每个小组里一般都有一个优生，这样一来，小组里的中下生,在优生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高。我还组
11、织了小组之间的竞赛，用奖励手段去鼓励进步明显的小组，因此学生对活动的投入会更狂热，小组之间的竞争也会更激烈,学生取得进步也会更快。 3、狠抓课堂常规的落实。在每节课上课前,我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好，推动课堂教学质量的进一步提高。 二、校本研修工作 在新课程理念的引领下,本学期我认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。 1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,
12、从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。 3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 三、师徒结对工作 一帮一师徒结对活动是青年教师得到提高和锻炼的大舞台,作为徒弟的我非常珍惜这次学习的机会，也为自己能有一位资深的师傅而感到高
13、兴。在这次活动中,从认真备课交给师傅修改到课堂上与孩子们的沟通、互动，从师徒互相听课评课到教研组上公开课，虽然每一次都有不足，但师傅的指点让我得到了不少收获,这更加激励了我对教育教学工作提高的渴望。我体会到了，要想成为一名优秀的人民教师光凭激情是远远不够的，我要时刻反思自我，常思常新,不断加强业务学习，勤学勤问，不断更新、探索教育教学方法，让自己在学习中得到提升。 总之，在新课程背景下的英语教学中,我要一如既往的做好备课、批改、辅导、考查、讲评等方方面面的工作。当然了，要做一名受学生欢迎的英语老师，还要经过自己各方面坚持不懈的实践和探索，在今后的道路上,向更高的目标奋进! 小学英语老师教学总结
14、4 本学期，我担任四(1)班英语、四(3)班英语、二(2）英语、二（3)班英语教学，同时兼任二(3)班的班主任工作。一转眼，半个学期过去了， 在教学中我严格遵从课前认真备课,因材施教,努力实施课堂改革，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在下面结合本学期教学实践总结一下教学情况: 一、立身以立学为范，立学以读书为本 二年级的英语教学从本学期起,启用新的英语教材，为此,在9月份，我参加了由教研室组织的全市小学英语教师关于修改后的小学二年级英语教材的培训，我深深地感受到国家对教育的重视,只
15、有不断地探索研究,才能不断适应教育发展的需求；作为教师,只有不断地参加学习才能提高自己的教学水平，才能不愧于我所肩负的责任。 在培训期间，鲁_教授首先以外研社出版的一,二年级出版的英语教材为例，细数了新教材的两个变化特点:第一变，根据课标(02X年版)新要求,适当减少学习内容;第二变，整体布局合理调整,层次分明,梯度有序。 其次,鲁_教授就教学设计的界定,教学设计的性质,教学设计的基本模型,重点以及步骤展开了分析。鲁_教授在会议中强调，教学设计的基本模型要遵循以下三点: 1.分析(包括学习需求分析，学习内容分析和学习者特征分析)； .设计（教学策略设计、教学过程设计、教学技术设计); 3.评价(评价目标确定与方法选择、形成性评价、总结性评价) 然后，鲁教授就小学生英语学习特点作了深入的分析。鲁教授提出，小学生学习以具体形象思维为主,应在课堂上多使用图片,实物，动作进行教学，可以逐步过渡到抽象逻辑思维，思维发展有差异性。小学阶段不要使用概念进行英语教学而应使用句型句式本身。他还详细讲述了小学低年级英语教学设计五个策略:认真遵循语言学习规律;真实语境,兴趣活动；任务型学习,语感的
