幼儿园微型课题

《幼儿园微型课题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园微型课题（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、培养幼儿良好午睡的好习惯一、研究背景及意义：近几年来，随着社会的进步，人们生活水平的提高，家长们对幼儿的 身体健康，心理健康越来越关注。幼儿要有一个健康的身体，与良好 的午睡习惯是分不开的。睡眠是人生活中至关重要的一种活动，是人 身体健康的重要保证。没有好的睡眠就没有好的身体，幼儿睡眠时， 身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗最少，利 于恢复疲劳，内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。纲要 指出，教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的 首要位臵。幼儿午睡是幼儿在园一日生活的重要环节，幼儿期正是生 长发育的旺盛时期，睡得好能有效地促进幼儿身体正常发育和机能的 协

2、调发展，对增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯，同时对参 加体育活动的兴趣”起着重要的作用。研究表明，幼儿不喜欢午睡， 睡眠不足，会感到精神疲倦，烦躁不安，吃饭不香，爱发脾气，对孩 子的健康成长造成一系列的负面影响。睡眠充足的孩子做任何事情都 精力充沛，情绪愉快，食欲好，长得健康。有一个健康的身体才是幼 儿身心健康发展的前提。结合我园的园本课题“幼儿生活自理能力培 养的研究”为载体。针对本班午睡出现的一些问题：上床后没有睡觉 的意愿，或做小动作，或小声说话，或睁着眼睛四处看，展开了对幼 儿养成良好午睡的好习惯的研究。三、研究目标：1、通过本课题的研究，在午睡时培养幼儿正确的睡姿，右侧卧睡，

3、不趴着睡不蒙头睡。2、通过本课题的研究，在午睡时培养幼儿不憋尿、不尿床、及时小 便的好习惯。3、通过本课题的研究，在午睡时幼儿进入午睡室应保持安静，动作 轻轻，脚步轻轻，不说话，不影响别人休息。4、通过本课题的研究，在午睡时幼儿自己脱掉鞋子并摆放整齐；拖 掉外衣，将衣服叠好放在固定位路。5、通过本课题的研究，在午睡时幼儿不咬被角和拉链，不吮手指， 不拿小石子、钮扣、玻璃球等危险物品，注意安全。四、研究内容：（一）、组织幼儿散步带幼儿在幼儿园的院子里散步，呼吸新鲜空气,让孩子们观察花草树 木的变化，在草坪上或树下坐一会儿，互相谈一谈自己看到的，听到的, 让孩子们在大自然的怀抱里享受无穷的乐趣。睡

4、前散步不仅有助于食 物的消化，而且有利于气血的流通,使气顺血和，由此而得到更好的休 息和睡眠。此外，睡前在户外散步，大脑会更清醒,心情会更舒畅，吐故 纳新的结果会缩短初睡至熟睡的过程,这对幼儿是有益的。（二）、初入午睡室，教师的适当提示 在幼儿进入午睡室时，教师应督促幼儿及时大小便，教师在进入午睡 室时，不仅要教育幼儿轻轻讲话、轻轻走路，自己也应该做到轻轻讲 话、轻轻走，多用手势代替语言，然后指导幼儿按顺序脱衣服，整齐 摆放，并告诉幼儿穿、脱衣服的正确方法、能有礼貌地向教师或同伴 请求帮助，养成良好的生活习惯，让幼儿感受到教师对他们的关心和 爱护，从而安心地进入睡眠，给幼儿营造一个安静的午睡环

5、境。（三）、午睡中不可忽视的巡视幼儿的睡姿正确与否，关系到幼儿睡眠的质量和身体健康。俯卧压迫 心脏，血液循环受影响；左侧卧也同样有影响；蒙头睡会使幼儿不能 舒畅的呼吸到新鲜空气，容易使幼儿做恶梦，影响幼儿骨骼的正常生 长，所以必须培养幼儿仰睡或右侧睡的正确姿势。教师应通过各种故 事讲述、常规活动来让幼儿掌握正确的睡姿，并结合午睡实际，密切 观察，随时纠正幼儿的睡姿。（四）、创设舒适的午睡环境教师可根据幼儿的年龄特点，在寝室内粘贴一些处于睡眠中的动物的 图案，或者在墙上布臵一些星星、月亮等符合睡眠环境的图案，以增 强睡眠的安静感。睡前，教师要拉上窗帘，为幼儿入睡创造一个安静、 暖和、舒适、宽松、

6、空气流通的睡眠环境，从而提高幼儿的睡眠质量。（五）、加强家园合作 幼儿良好的睡眠习惯的养成，不是在一个小时或几天之内养成，它需 要一个长期的过程，因此，光靠幼儿园是不够的，还需要家长的配合。1、多种形式的宣传，提高家长的认识可以通过家长会、家园联系等向家长宣传充足的睡眠对幼儿生长发育 的重要性，不良睡姿，不合理无规律的的作息时间，对幼儿健康的危 害等，帮助家长提高认识，促使家长关注幼儿良好的生活习惯的养成， 改变教养态度，从而使家园步调一致，相互配合。2、针对不同午睡问题的幼儿，对症下药对于入睡困难的幼儿，我们通过与家长的个别交谈、网上沟通等形式， 了解幼儿的作息，在家睡眠状况，及时与家长进行

7、交流和商讨，争取 家长的配合，督促幼儿按时睡眠、起床、来园、使幼儿的午睡时间与 晚间的睡眠得以协调。为保证幼儿充足的睡眠和良好睡眠习惯的养成 而共同努力。五、预期完成的目标：一年六、研究方法：观察法、调查法、行动研究法、反思一实践法七、研究步骤：1、准备阶段（2015年1月2015年2月） 根据本园现状反思分析，确定小课题研究内容，制订研究方案。2、第一阶段（2015年2月一2015年3月） 做好相关资料的收集及整理工作。3、第二阶段（2015年3月一2015年4月）制定教育目标，根据目标选择活动内容，让幼儿在活动中了解如何在 午睡时养成好的习惯。针对幼儿午睡情况设计记录表并进行跟踪记录。4、

8、第三阶段（2015年6月一2015年7月）整理成果资料，分析相关数据。5、结题鉴定阶段（2015年9月一2015年11月）完成小课题研究结题总结报告的撰写，总结整理研究成果，深化小课 题研究内容，进行小课题研究成果鉴定。经过一年的摸索，观察，对比现经验总结如下：1. 创设积极的环境氛围，促进幼儿良好午睡习惯的养成。环境是 最好的老师，适宜的环境能引领幼儿自主地参与。结合研究的内容， 我们在活动室和午睡室内进行了相应的环境创设。以吸引家长和幼儿 积极地参与到我们的活动中来。家长园地栏里我们为家长和幼儿创设了亲子互动的“温馨驿站” ，来园和离园时，停一下，爸爸妈妈和孩子们在一起欣赏；幼儿良 好午睡

9、习惯的儿歌。环境因素也直接影响幼儿的午睡质量，是幼儿良 好午睡习惯养成的最直接，最有力的外部条件，如没有外界干扰的声 音，午间的活动量适中，午睡时不和同伴说话交谈，心情愉快平静， 吃饱饭等等。在幼儿午睡时，教师帮助盖被子，可以去抚摸一下幼儿 的手和小脸，使幼儿在情感上得到满足，为幼儿入睡打好基础。2. 设置形象逼真的角色游戏，促进幼儿良好午睡习惯的养成。众 所周知，几乎所有的幼儿都喜欢游戏，在游戏中小朋 友们能找到无穷的乐趣，并乐此不疲，所以游戏也是培养幼儿良好午 睡习惯的最好手段之一。角色游戏是我们对刚入园幼儿进行教育教学 活动的重要组成部分，我们通过每日游戏活动对幼儿进行午睡习惯的 培养。

10、在“娃娃家”游戏中我们为孩子们投放了布娃娃、小衣服、小 帽子、小鞋子等，孩子们在游戏中扮演爸爸妈妈，游戏过程中孩子们 自发的分配角色，在给娃娃讲睡前故事，为娃娃穿衣服的过程中，孩 子们不自觉地进行了午睡的睡姿、技能、午睡“四轻”注意点等常规 方面的培养。3. 做好家园同心配合，促进幼儿良好午睡习惯的养成。俗话 说家园配合得好，事半功倍；家园配合得不好，事倍功半。我主动 利用幼儿入园离园时间与家长交流幼儿在园一天的表现，尤其是对幼 儿午睡方面交流得很多，对午睡表现好的请家长表扬鼓励，对午睡不 好的请家长多引导孩子按时午睡改掉不良午睡习惯。具体课题研究方法如下:1.个别教育。幼儿来自于各个地方、家

11、庭，他们之间也存在着个体差异，因此 养成的睡眠习惯也不同，在午睡中我根据孩子的不同情况有针对性地 进行个别教育。如张子轩小朋友刚入园时，午睡都要趴着入睡，我就 经常告诉他趴着睡肚子里就会长虫子，而且肚子也会不舒服，经过我 的耐心教导，现在宝贝不再趴着睡了，而且还会告诉其他的小朋友应 该怎么睡才对身体好。2.事例说服。刚入园幼儿第一次离开家来到幼儿园，一方面有 些胆怯，一方面还要适应幼儿园的生活，实在是一件不容易的事，因 此我格外耐心细致地关照每一位幼儿，我利用早晨入园后、自由活动 和下午离园时与个别幼儿沟通谈心交朋友，在集体活动中利用儿歌、 故事、歌曲、游戏等内容与幼儿交流，让幼儿明白为什么要

12、午睡，怎 样午睡才是好宝宝。幼儿的思维特点是具体直观形象，对发生在自己 身边的事情很感兴趣，我就利用本班小朋友的事例来说服孩子。如刚开始午睡时喻乐儿 小朋友睡不着，下午回家后连晚饭也没吃就睡着了 ；小朋友中午翻 来覆去不睡觉，下午小朋友活动时他却无精打米地坐在椅子上打瞌 睡，还差点摔倒，我让小朋友看一看她的表现，小朋友们都明白了要 安静地午睡，不影响别人休息，自己也要按时午睡才是好宝宝。3. 表扬鼓励。幼教专家陈鹤琴先生曾经说过小朋友是喜欢称赞的。尤其是刚入 园幼儿更喜欢表扬鼓励自己，午睡时我轻轻摸一下小朋友的头，或者 对他悄悄地说上一句赞扬的话，或者给他一个拥抱和微笑，让他感到 我做得很好，老师是喜欢我的。小孩子都喜欢漂亮的贴画，于是我充分利用贴画的作用来鼓励孩 子安静就寝。想得到贴画的小朋友就赶快闭上眼睛了，渐渐的小朋友 都安静地睡着了。习惯的养成不是一朝一夕的事情，一定要持之以恒， 培养幼儿良好的午睡习惯是一项艰巨而漫长的任务，孩子还小，只 要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基础上施以言传身教， 辅以耐心细致，结合家园同心。只有这样，良好习惯的培养才能成为 现实。饮马池幼儿园第三课题组2015 年