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1、小柳树和小枣树教学设计教学目标：1、认识“枣、浅、秃”等生字，会写“浅、漂”2个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会小柳树的美，初步体会它的骄傲。教学重点：朗读体会小柳树的美。教学难点：读出小柳树的美。教学过程：一、创设情景，诱发学习兴趣。1、课前音乐春天在哪里。2、导入：小朋友，你们喜欢春天吗？今天老师给大家带来了一位春天的使者，你们瞧，它是谁？（简笔画：柳树，板书小柳树）我们一起来叫一叫它。3、小柳树还为我们带来了一位新朋友，小朋友来向他它打打招呼。（简笔画：枣树，板书小枣树）教学“枣”这是一个平舌音，小朋友可要特别注意。4、小朋友，我们在遇到不认识的字时，你该怎么办呢？遇到
2、读不通的句子，又该怎么办呢？5、就用这种学习的方法，来自由读一读课文。二、整体感知。1、学生自由朗读课文，提出朗读要求。A、说说自己认识了哪些生字。B、故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象？2、反馈交流：A、小朋友，你在读课文的时候请教了哪个叶子老师？课件出示生字。请小朋友读读这些生字，重点指导：忍、虽、乘。B、故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象？3、学生自由说说小柳树和小枣树，也可以找课文中的句子读一读，教师指导读通句子。三、感悟小柳树的美。1、自由读14节，找一找小柳树美的句子。2、交流，并进行朗读指导。A、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。出示这句话。（图）抽生读，评议
3、。（你读的比小柳树还美）你是怎么来读好这句话的。给重点词加点。齐读。B、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！自由读，你觉得哪个词写得特别美？谁还觉得哪个词特别美？课件加点。想不想看看小柳树浅绿色的美（图）谁能通过朗读来夸一夸它？芽儿变成小叶子，多高兴啊，让我们一起来夸夸小柳树。小朋友假如你是小柳树，想不想到美丽的大自然去看看。C、课间游戏，听音乐，小柳树们扭扭腰，动动手，梳梳自己的头发。D、又过了好些日子，小柳树又发生了变化，它变得？出示：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。谁来读读。（图）小朋友你们看，小柳树长得更美了，它在微风里得意得跳起舞来。出示这句话。谁
4、能来得意地读一读这一句话。小朋友，你知道小柳树在得意什么？齐声来夸一夸自己。3、让我们再一次一起来感受小柳树的美，齐读这三句话。四、朗读、感悟小柳树的得意。1、小柳树长得这么美，可是小枣树呢？（图）看图说说。理解“光秃秃”、“弯弯曲曲”等，板书。2、找一找课文是怎么写小枣树的？（自由读1 4节）读一读。出示：小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。3、我们的小柳树看到了小枣树是怎么说的？出示：小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！自由读。抽生读。动起柳枝读一读。4、小朋友，你认为小柳树这样说小枣树对吗？假如你在院子里，听到小柳树这样对小枣树说，你会怎样劝说小柳树呢？5、小朋友说得真好。小柳树因为自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树，这是非常不对的，小朋友可不能像小柳树这样啊！6、齐读14节。五、书写指导。1、学生描写“浅、漂”2、教师示范。3、学生书写。六、课外资料袋。七、板书：简笔画柳树细细的腰绿绿的枝条枣树光秃秃弯弯曲曲
