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1、篮球-传接球教案 班级八年级人数30人课型新授课时间 课题篮球-传接球 游戏：运传球接力教学目标认知目标：全体学生都能了解至少两种传球方式的基本技术动作要领。技能目标：70%以上的学生都能基本掌握至少两种传球方式的技术动作。情感目标：在练习、游戏中培养学生的团队合作意识以及自主创新意识。教学重难点重点传球时的推送球与接球时的迎球动作解决办法在实行讲解示范中，教师反复强调，在示范过程中尽量放慢动作，是学生能够清楚了解技术动作要领。难点传球是的手脚协调发力反复多练，体会脚下发力的过程，教师在知道过程中多强调脚下用力。教学步骤时间教学内容强度次数组织教法与要求开始部分5一、 课堂常规 1、体育委员快
2、速集合整队 2、体育委员向教师汇报班级人员。 3、教师检查服装，安排见习生。4、 宣布本堂课的教学内容。精神饱满，声音洪亮、清晰，口令到位。 队形组织合理，简要介绍本堂课的基本教学内容。51队形组织： 排成四列横队，要求动作迅速，安静，整齐。 认真听清本节课的教学内容。基本部分基本部分101515一、准备活动游戏：运球传球接力赛 学生手中拿球，按四路纵队排好，每队只用一个球，其余的球各队自行组织放好。 游戏规则：从起跑线开始，每位同学利用运球的方法行进，在中途的1/3内将球传给下一位同学，然后跑到对面队尾站好。以此循环，直到最后一名队员 完成一边练习，将球传回队列，比赛结束。教师讲解游戏的规则
3、，提出在游戏过程中的要求以及建议。并说明落后的队伍会有一定的惩罚，从而能够调动学生的参与积极性。一、 队形变化 同学每人拿一个球后回到自己原来的位置后，由教 师带领，恢复到体育课集合的队形。二、 基本技术动作要领教学1、单手肩上传接球要领： 单手持球肩上举。看准同伴移动意。传球蹬地加转体。挥臂甩腕传球。1. 教师做完整动作示范。（与部分体育骨干做示范）。 2.两人一组，相距5-6米，面对面原地传接球练习。体会传球动作 要领和上下肢协调用力。 3.各组分别在场地端线向中线不同区域传球练习，教师语言提示。 体验控制传球飞行路线、传球方向及力量。 4.教师指导，即时纠错 5.启发学生，创新展示2、反
4、弹传球当遇到身材高大的防守队员时，同伴之间可采用反弹传球的方法。1） 讲解练习方法及范。 2） 组织练习 3） 阐述反弹传接球技术 4） 提出问题：反弹传接球中反弹点的位置 5） 教师观察，找出问题实行解决。 6）鼓励学生尝试增加难度。2233353332 认真执行游戏规则，不作弊，不起哄，在游戏过程中，将本对的队形保持好。思考用什么传球方法才能将球传的又快有稳定。 教师讲清要求后，带队跑步前进，跑到球框边，由要求拿球的同学每人拿一个球，跑到预定位置后按体育课队形排好队。认真听教师的讲解，看清示范动作。对于重难点要重点记忆，在练习中重点注重这些环节。 1. 用心听讲，细心观察，积极练习，掌握动
5、作。 2学习步骤： 1)原地徒手模仿传接球动作。 2)两人一组，相距5m左右，3. 仔细听讲，认真观察教师示范动作。 4.按照要求认真练习。 5.按照要求认真练习。1.学生认真听讲。 2.学生尝试练习，掌握动作要领 3.在练习中动脑筋思考。 4、回答问题 5、练习反弹球 四人一组 探索精神 6、总结思考过人及反弹传接球的技巧。 7.总结经验运用到练习中。 8.学生之间相互帮助 结束部分32放松练习 利用拉伸的放松法进行身心放松：主要是肩关节，膝关节，手腕、踝关节等处。 集合、点评 整队、集合，对本节 课的内容进行点评，对表 现优秀的同学进行表扬，不足之处提出要求。师生再见，教师组织学生收送器材
6、。2211 积极参与练习，放松 自己。 集合 动作迅速，安静，认真听讲。不吵闹。对自己在本节课上的表现进行自我评价。场地器材篮球30个篮球场地1块预计平均心率115-125之间课后反思 通过我上了篮球传接球这节体育课。总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果，学生个性普遍比较活跃，能够积极配合老师进行各种练习。针对学生的实际情况，决定在教学中进行分层教学。能够让学生更好的掌握篮球传接球技术。一、在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列，内容丰富，思路清晰。二、在整堂课中，我始终和学生一起互动，学生也把老师当成了朋友，和老师学，和老师比。大部分的学生都掌握了技能，达成了课堂目标。让学生在“玩”中学会篮球的传接球技术。三、准备活动的运球练习值得探讨。上完课后觉得准备活动游戏中，运球和传球练习没有很好的结合。四、课后，我及时找到部分同学，请他们谈谈上课的体会，是否有收获。绝大部分都表示，日后将继续进行篮球的学习，争取能打的更好。我想这样的话，我课的基本目的是达到的.在日后的课堂中，我觉得，应该可以大胆的改变一下教材的顺序。在教授运动技能前，先培养学生的兴趣，鼓励学生变要我学为我要学，这样，我们的体育健身课才能真正的适合学生，受学生喜欢，也才能真正和终身体育相结合。
