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1、第二节 动物与人类生活的关系教学目标 1、知识与技能：参与调查动物在人们生活中的作用：举例说出“生物反应器”“仿生”在人类生活和社会发展中的作用；关注科学、技术和社会的关系。提升学生收集资料、处理信息、概括总结和表达交流的能力。 2、过程与方法：通过教师引导、学生探究、自主学习的方式进行教学。 3、情感态度价值观：使学生自觉形成关爱和保护动物的意识。 教学重点：认识动物在人类生活中的作用 教学难点：组织调查、查阅资料及交流表达的过程。 教学设计思想 本节课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，结合我校的“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式进行讲授，同
2、时大胆的整合教材，把“动物与仿生”知识提到“动物与生物反应器”前面来讲，使知识衔接更加紧密、流畅。本节课的重点是通过学生调查认识动物在人类生活中的作用，因此课前布置学生进行调查活动，课上进行展示、交流。使学生真正走进社会，实现学以致用的教学目的。此外，“动物与生物反应器”、“动物与仿生” 等内容主要侧重这些技术与人类生活的关系，其中的原理只稍加讲解即可，不做深研究。 课前准备 教师准备：制作PPT课件 学生准备：调查、查阅资料等，制作幻灯片及其他形式的调查总结。 课型：新授课 课时分配：1课时 导入新课 出示人与动物和谐相处的图片引出课题. 观看图片 教学过程 一、动物在人们生活中的作用 （1
3、）衣、食、行、用方面的作用 （2）在医药保健方面的作用 （3）在娱乐、观赏方面的作用 （4）在文学艺术方面的作用 （5）传播疾病等有害的方面 教 师 活 动 1、组织各小组汇报、展示一周前布置的“动物在人们生活中的作用”的调查成果。对学生的调查过程及结果给予肯定和鼓励，增强学生的自信心；在学生总结的基础上查缺补漏，全面分析动物与人类生活的关系。 2、让学生用一个词来形容动物与人类的关系。然后老师指出动物与人类是平等的伙伴关系，甚至有人说动物是人类的老师。引出“动物与仿生”的知识。 学 生 活 动 1、各小组采取各种形式汇报、展示调查成果，并在黑板上总结出动物在人们生活中的作用。 2、学生来形容
4、动物与人类的关系。 二、动物与仿生 教 师 活 动 1、让学生自学课本上的“动物与仿生”的知识并讨论有关的仿生问题。参与学生讨论，进行适时的启发和点播。 2、出示相关问题让学生解决，检测学生的自学效果。 3、让学生谈谈还知道哪些动物与仿生方面的知识。 学 生 活 动 1、自学、讨论“动物与仿生”的知识，了解动物与仿生的应用及发展前景。 2、解决老师出示的实际问题，检测自学效果。 3、谈论自己知道的动物与仿生方面的知识，与大家一起分享。 三、动物与生物反应器 教 师 活 动 1、动物与我们的生活发生各种各样的联系，人类对动物的利用也朝着高效和更加尊重的方式发展，其重要方式之一就是利用“生物反应器
5、”。引出动物与生物反应器知识。 2、提出“什么是生物反应器?”让学生带问题自学课本内容，说出此概念。 3、出示资料分析，让学生阅读，小组讨论老师提出的问题。 4、对学生进行关爱和保护动物的教育。 学 生 活 动 1、带问题自学课本内容，回答问题。 2、阅读资料分析、讨论老师提出的问题，全班进行交流。 3、看图片，谈感受，使情感得到升华。 小结 教师活动 请学生谈收获和对未来的畅想 学生活动 学生回顾当堂知识，展望未来 当堂反馈 教师：出示相关的练习题，检测学习效果。 学生：运用所学知识解决问题。确立全面发展的思想。 拓展延伸 以“动物在日常生活中的作用”为题，撰写一篇300-400字的调查报告或访谈录。
