古典诗词朗诵

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1、古典诗词朗读篇一：古诗文朗读稿古诗文朗读稿蓝天小学五一班熊影：中华五千年的悠长历史，孕育了底蕴深沉的民族文化。代璐：华夏积厚流光的经典诗文，是文化艺苑中持久不衰的珍宝。桂美子：我们赞叹那些古代的诗人们，他们对生活有独到的体验，谱写了一 首首感人的诗句。陈柏丞：我们吟颂那些优美的诗歌，他们交口称赞，境界相随， 令人获得心灵的熏陶。【第一篇春之歌（春季在哪里曲）】熊影：请听五一班诗文朗读第一篇章春之歌代璐：春季是一幅水彩画，明丽而真实。春季孕育着生命与希望，春给人以 激励和信心，引来无数的文人墨客对它的赞叹。桂美子：可春季呢，究竟在哪里呢？小鸭子入水了，岸上桃花点点枝头，春 意盎然。第三组齐读：惠

2、崇春江暮景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。陈柏丞：小燕子回家了，呢喃着搭着新窝，鸟鸣山涧，春回大地。第四组齐读：咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。熊 影：一抹明朗的春色，竟没法留住这纤弱的漂亮。片片落红如蝶飞舞，萎 地无声，捡拾起飘零的花瓣，任悲伤满怀。第一组齐读：江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。熊影：春，暖人心脾。第一组齐读：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”代璐：春，沁凉润透。第二组齐读：“天街毛毛雨润如酥，草色遥看近却无。”桂美子：春，酒里飘香。第三组齐读：“借问

3、酒家哪处有，牧童遥指杏花村。”陈柏丞：春，魂牵梦绕。第四组齐读：“春归哪处？孤独无行路。如有人知春去向，唤取回来同住。”【第二篇莲之曲（采红菱）】熊影：请听第二篇章 莲之曲莲花，乃花中之君子也。代璐：莲花，漂亮、贞洁、崇高，引来无数的文人墨客对它的赞叹第二组齐读：江南江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲 叶南，鱼戏莲叶北。桂美子：西湖畔，送友人，看到是接天莲叶、映日荷花的 画面，唱的倒是依依惜别、委婉委婉的送别曲。第三组齐读：晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无量碧，映日荷花别样红。陈柏丞：人间百花，有的人爱菊花，有的人爱牡丹，惟独

4、我深爱莲花，爱他的冰清玉洁，爱他的出淤泥而不染。【第三篇月之颂（春江花月夜曲）】熊影：请听第三篇章 月之颂（春江花月夜曲）桂美子：在静谧的夜晚，月亮在松林升起，小舟在日月湖面涟漪，花影在水 畔轻轻摇摆，这样怡情美景，让我们一起来赏识春江花月夜。全班齐读：春江花月夜唐张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。潋滟随波千万里，哪处春江无月明？江流委宛绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无量已，江月年年只相像；不知江月待何人？但见长江送流水。代璐：从古到现在，多少诗人望月抒情，借月咏怀之作，世代不停。千百年来,

5、我们吟咏着它，在月下花前与亲友相聚；在异地它乡想念故土亲人。一曲水调 歌头，承载着人间诉不尽的激情和想念。全班齐读：水调歌头宋苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风回去，生 怕琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不该有恨、何事长向别时圆？人有离合悲欢，月 有阴晴圆缺，此事古难全。希望人长远，千里共蝉娟。陈柏丞：不单是苏轼，月亮也是诗仙李白一世未曾走开的最忠实的伴侣，不 论他走到哪里，身处何方，总会留下相关明月的传世之作。全班齐读：静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故土。结束语熊影：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边反响。代

6、璐：中华经典的千古风姿还在我们心头涟漪。桂美子：朗读中华经典，让优异的民族精神在我们血脉中流淌。陈柏丞：朗读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人品的脊梁。熊影、代璐齐：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生 活，美化我们的心灵；桂美子、陈柏丞齐：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心 灵崇高，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：四人齐：把经典朗读融入每天，展翅高歌飞向未来。四人齐：五一班朗读完成！感谢大家！（鞠躬）篇二：古诗经典朗读朗读稿土札小学国学朗读稿（20xx 年 12 月）甲：尊敬的老师。乙：亲爱的同学们。合：大家好！甲：悠悠华夏，上下五千年。乙：古老而神奇的中国

7、，拥有楚辞、汉赋的绝唱，拥有“李杜文章在，光辉 万丈长”的诗歌巅峰。甲乙合：今日站在这文化的圣殿，请同意我们用稚嫩而嘹亮的童声，唱响 千古流传的不朽名篇吧！甲：我国古代的诗歌一直追求诗情画意，只需我们留意品尝，便会发现“诗 中有画，画中有诗”。乙：，一幅多么广阔凄凉的画面！甲：一幅多么充满诗情画意的春江暮景图 画。乙：有浪漫色彩，让严寒的冬季仿佛抹上了一层暖暖的春意。甲：那是如何的 一种悠闲自得的生活啊！在东篱下采菊，不经意间仰头眺望，远山的秀影，立时映入眼中， 这类“无我之境”，是诗中的最高境地。乙：确实这样，可你们知道诗坛中享有“千古思乡第一诗美名”的是哪首诗 吗？（甲生摇头）耐人回味。乙

8、：那就是：”甲：有一首诗中塑造了一位伟大和善的母亲形象，她是我国传统文化中的慈 母原型。你知道是哪首诗吗？乙：哪一首呀？甲乙齐：甲：好的，俗语说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话生动形象 地说了然朗读国学的重要性。乙：正所谓“腹有诗书气自华”，请大家赏识我们满腹诗书背古诗，才艺展现 山川风光诗句吧！甲乙齐：甲：踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。古诗词中的山川风光，这个太简单了：乙：我还有呢甲：好孩儿志在四方，我等定当以身报国，请听 -古诗词中的爱国情怀 诗句吧！甲：山重水复疑无路，峰回路转又一村。自古“子女情长英豪气短”请听： 古诗词中的离情别绪吧：甲：千百年来，多少诗人望月抒情，寄望相

9、思之情。甲乙（齐唱歌曲）甲：中华诗词境界深远 。乙：中华诗词交口称赞 。甲：让我们步入诗歌的王国 。乙：让我们品尝诗歌的芳香。甲：朗读经典诗词，我们神清气爽 。乙：朗读经典诗词，我们放飞理想。甲乙合：让我们沉醉在古诗的大海，吸取古诗的营养，健康健壮地成长吧！（感谢大家！）篇三：古诗文朗读短剧古诗文朗读短剧劝学作者刘秀芳（古诗文朗读的同学提早上场，并排站在舞台后排，面向观众）（一中年女教师手拿讲义夹急忙上场）老师：方才去教室检查，发现张小强又不在，这孩子必定偷偷溜出去上网了。 唉，不可以我得去找找看。（老师下）（这时有一叫做小强的中学生轻手轻脚唱着登台）“近来比较烦比较烦比较 烦，总感觉脑子转得

10、比较迟缓，我问伙伴说怎么办，他们也无奈地 叹叹叹。” （白）今儿个趁老师不注意，偷偷溜出来，这心呀跟做贼似的。不说了，找个哥 们好好过过游戏瘾。喂，阿刚，在哪呢？有没有时间。对，我偷偷溜出来了，好，我在绿叶网吧等着你?（但是，话还没说完，正好被找他的班主任老师发 现。）老师：小强，你要去哪里？小强：（很丧气、无奈地支支吾吾道）老师，我、我、我?老师：怎么，又要去网吧吗？小强：老师，我、我不想骗你，我喜爱网络，由于它能够让我充满快乐。老 师：小强啊，老师说过多少次了，沉浸于网络游戏会耽搁学习的，你怎么不听话呢？父亲母亲把你送到学校里上学，可你每日光想着打游戏嬉戏，那怎 么行呢？小强，你听一一（舞

11、台响起汉乐府长歌行的朗读声：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。）老师：小强，你听见了吗？诗里说“少壮不努力，老大徒伤悲”啊！你此刻 正当学习的黄金时期，必定要将心思放到学习上，只有掌握了科学文化知识，才 能跟得上时代的步伐。而你此刻只顾上网打游戏，贪恋嬉戏，怎么对得起你的父亲 母亲，又何谈未来报效祖国呢？小强：老师，您说得道理我都懂，我何尝没有这样想呢？看到同学们那么努 力学习而我却没有一点眉目，想要放弃。假如放弃我会懊悔；可不放弃，以我此 刻的基础该如何赶啊？老师：小强，学习不可以有畏难情绪，只需静下心来，

12、抓住每节课的分分秒秒， 认真听讲，怎么能赶不上呢？好，小强，你再听一一（朗读劝学：君子曰：学不可以够已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于 水。木直中绳。輮认为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木 受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝整天而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善 假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心 备焉。故不积跬步，无以致千里；

13、不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不可以十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；持之以恒，金石可镂。 蚓无帮凶之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，专心一也。蟹六跪而二螯，非 蛇鳝之穴无可寄望者，专心躁也。）老师：是啊“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”小强，你是个 聪慧的孩子，只需建立踊跃向上的信心，像驽马持之以恒，像蚯蚓专心一也，就 必定会获得进步的。小强：老师，我懂了，我应当好好反思自己。我要给自己信心给自己勇气， 从明天我要开始学习，给自己创建一个美好的未来。老师：老师为你的转变而快乐。但是，学习应当从今日开始，不可以等到明天。 你听：（明天歌的朗读一一明天歌清钱鹤滩明天复明

14、天，明天何其多？我生待明天，万事成蹉跎。世人苦被明天累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明天能几何？请君听我明天歌。）老师：千百年来，我国不知流传着多少近似明天歌、今日诗、昨日 歌的警世名篇，劝告人们“寸阴寸金”、“莫等闲，白了少年头”的古训。遗憾的是现实中并没惹起有些人的足够重视。“老将至”时才空叹“岁月似箭，似水 流年”。今日重温明天歌，希望你“努力请从今日始”、“莫待明朝悔今 朝”。小强，你理解了吗？小强：老师，我理解了。您真是我尊敬的好老师，我会永久记着您的教诲，是您让我用另一种态度去面对生活。我要改变自己，此后不再去网吧了，从今日 开始好勤学习，决不再辜负您对我的希望了。老师：小强，老师相信你必定会进步的。好，那我们回学校吧。（老师与小强一起下。与朗读的同学一起演唱无题：相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。）（全剧终）排演说明：精选6 8名学生（男女参半）朗读古诗文，朗读时站在舞台后排即可。表演开始时，他们提早上场站好。（朗读时可配乐以加强表演成效。）朗读为表演朗 诵，加手势动作。而后演员老师和小强挨次出场，按次序进行表演。歌曲无题仍由朗读者演唱。最后一起谢幕。