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1、大班语言优秀教案我快乐大班语言优秀教案我快乐。幼儿园大班语言教案：我快乐活动目的：1、能大胆地和别人进展交谈。2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理拾掇玩具的时候，有一小局部幼儿不那么积极，有时成心的躲避，于是我设计了这个活动我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析p 讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。活动准备：幻灯片、笔、纸活动过程：一、出示小树叶，导入情景1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：今天，我碰到了谁？小树叶风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？2、逐
2、一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：小鸟你快乐吗？小鸟说：我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。依次引出小青蛙和小狗。小树叶问青蛙：小青蛙你快乐吗？小青蛙说：我每天帮大家捉害虫，我很快乐！小树叶问小狗：小狗你快乐吗？小狗说：我每天为主人看门，我很快乐！F132.二、分析p 讨论，引起感情共鸣小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？它们为什么快乐呀？依次类推小青蛙、小狗。原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？那你想不想去理解一
3、下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的？好，我们去采访一下！三、现场采访，理解别人的快乐1、采访问题：如：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？2、每位幼儿自己也是被采访对象。3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。四、全班分享交流采访结果鼓励幼儿大胆表述，进一步引发幼儿懂得帮助别人是快乐的情感的道理。 大班优秀语言教案快乐的纽扣设计意图：快乐的纽扣是一个由四幅图组成的看图讲述内容。故事主人公纽扣乐于助人，当别人有困难时，它总是愿意用它圆圆的特性变成各种东西去帮助别人，当听到别人的赞美时，它总是会说你快乐就是我快乐。因此，它有一个响亮的名字，叫快乐的纽扣。大班幼儿已经具备根据画面创编故事的才能。但是，
4、在以往看图讲述的教学中，我发现幼儿通过观察画面和结合自身的生活经历，能描绘出一些故事情节，但是不够生动，究其原因，是幼儿对图片中的细节缺乏关注。由此，在活动中我通过操作课件、示范讲述、师幼一起阅读自制小书等一系列策略，引导幼儿观察、考虑、理解画面的细节，激发幼儿讲述的欲望，进步幼儿讲述的质量。第一环节，我从纽扣圆圆的特性导入，为它接下来一系列助人为乐的行为作好铺垫。第二环节，我运用FLASH技术将画面一分解成两幅图，引导幼儿猜想情节并验证，还重点练习了角色之间的对话，鼓励幼儿用适当的形容词来赞美小纽扣。在这个环节中，我和幼儿一起探究如何讲述细节，共同完成了第一次示范讲述，即根据画面一创编一个故
5、事情节。第三环节，我重点引导幼儿根据图片内容作充分、合理的想象，以幼儿为主、老师为辅协作完成第二次示范讲述，即根据画面二创编多个不同的故事情节。第四环节，我引导幼儿自主阅读自制小书，运用之前学习的讲述思路和方式，独立创编、讲述剩下的两幅画面。第五环节，我引导幼儿体验帮助别人的快乐，并鼓励幼儿讲述自己帮助别人的经历，真正实现从故事到生活的转变。总之，本活动层层推进，既注重培养幼儿的语言表达才能，又注重促进幼儿观察、想象、思维才能的开展。活动目的：1.能观察图片内容，合理连接地创编故事情节。2.学会角色之间的对话，能恰当运用形容词来赞美小纽扣。3.懂得帮助别人是一件快乐的事情。活动准备：课件快乐的
6、纽扣，班得瑞的音乐，自制小书快乐的纽扣。活动过程：一、师幼谈话，引出故事师：你们知道哪些东西是圆溜溜的吗？幼：_饼干瓶盖师：圆溜溜的东西可真多啊！今天我也带来了一样圆溜溜的东西。看看，是什么呀？_课件，出现纽扣图片。幼：有点像纽扣。师：对了。它是一颗快乐的纽扣，它非常喜欢帮助别人。小纽扣要去旅行了，让我们一起看看它在旅行途中会帮助谁，是怎么帮助它们的。二、观察画面一，师幼共同创编故事1.幼儿观察画面一中的1，引出第一段故事。师：画面上有谁？幼：小老鼠。师：小老鼠在干什么？它的车子怎么样了？幼：小老鼠的车少了一个_。师：真的。小老鼠的汽车缺了一个_，不能开了。那小纽扣可能会怎么帮助它呢？幼：小纽
7、扣可能会给小老鼠买一个_装上去。幼：小纽扣会帮助小老鼠找_。幼：小纽扣可能把自己变成车_。师：我们来看看小纽扣到底是怎么帮助小老鼠的。课件画面切换到画面一中的2哇，小纽扣真的变成了车轮！小老鼠真喜欢这个纽扣_啊。它会对小纽扣说什么呢？幼：谢谢！师：小老鼠除了说谢谢，它还用了一句话来赞美纽扣_呢！它是这么说的：多么好玩的纽扣_啊！大家一起说说看。师：如今请你们也用多么加一个好听的词来赞美一下纽扣_。幼：多么有趣的纽扣_啊！师：这句话说得真好听！我们跟他学一学！还有吗？幼：多么舒适的纽扣_啊！幼：多么滑稽的纽扣_啊！师：听了这么多赞美的话，小纽扣说：你快乐就是我快乐！师：小纽扣是怎么说的？幼：你快
8、乐就是我快乐！2.老师带着幼儿讲述第一段故事。师：小纽扣帮助了小老鼠真快乐啊！我们把这件快乐的事情完好地来讲一讲，好吗？三、观察画面二，师幼合作创编多个故事1.老师引导幼儿观察、想象、讲述画面二的情节。师：小纽扣帮助了小老鼠，继续往前走，又遇到了谁？幼：小兔子。师：小纽扣变成了什么？幼：金牌！师：你_出来的？幼：小纽扣挂在小兔子脖子上。师：小纽扣为什么变成金牌送给小兔子呢？幼：小兔子参加运动会得了第一名，可是它的金牌丢了，难过得哭了。所以，小纽扣就变成金牌送给了小兔子。师：还有其他原因吗？幼：龟兔赛跑第二场比赛开场了，小兔子汲取了前一场比赛的教训，一口气跑完了全程，得到了冠军。所以，小纽扣变成
9、金牌奖励小兔子。师：小兔子带着纽扣金牌，真好看！它会对小纽扣怎么说呢？请你像前面一样也用多么加好听的词来说一说。大班语言优秀教案快乐的植树节幼儿园大班语言教案：快乐的植树节活动名称：快乐植树节大班活动目的：1.能欣赏和理解儿歌留住小鸟。2.理解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。3.理解保护树木的途径、爱惜树木。活动准备：1.请幼儿搜集树的资料或图片。2.关于我国林木资缺乏或森林火灾的新闻片断。活动过程：一、欣赏和理解儿歌留住小鸟。1、老师朗读儿歌留住小鸟。2、讨论：小猫和小狗用什么方法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么方法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？3、老师：你喜欢树
10、吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？二、分享和讨论植树节的资料。1、老师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。2、老师请幼儿讨论树的作用、好处。3、老师介绍植树节的来历，意义，分享林木资缺乏或者森林火灾的新闻片断。4、老师请幼儿讨论保护树木的方法。三、以植树为主题分组绘画。1、老师请一组幼儿把讨论的保护树木的方法用绘画的形式表现出来。2、老师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。延伸活动：组织幼儿踏青观察春天的树木。附：儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。 小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精巧的
11、小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗渐渐的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：谢谢！谢谢！小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦！ 大班语言优秀教案我和我的外婆活动目的：1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流.2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来.3、幼儿学会关爱长辈.4、学习打 的礼貌用语.活动准备：1、手机一台;2、固定 一台;3、电子资图片我和我的外婆。教学过程：一、开场局部1、拿出一台手机，问幼儿这是什么?2、再拿出一台固定 ，问幼儿家里有这样的 吗?你们平
12、时用它和谁联络?3、观看图片：出示小女孩和外婆打 的图片，(.教案.出自：.教案.网)问幼儿她们在做什么?她们的关系是什么?二、讲述故事我和我的外婆1、老师和幼儿共同讲述故事我和我的外婆2、幼儿仔细观察画面、认真倾听.三、和幼儿讨论故事我和我的外婆之间温馨的情感交流.1、故事中有哪些人?我、外婆强调故事名字，幼儿说一次.2、外婆爱不爱小女孩打 、围巾，小女孩爱不爱外婆?你是怎么知道的?去看外婆，送了一幅画幼儿观察小女孩的画颜色像什么?3、老师讲解故事中马路上长长的线是什么?长长的毛线用来做什么?外婆脸上的阳光线是什么?让幼儿感受外婆的温暖。4、你的外婆爱你吗?假如给外婆打 我们要给外婆说什么?
13、老师引导：你好!谢谢!再见!四、角色表演1、老师扮演外婆，请小朋友和老师表演并用礼貌用语。2、游戏：和同伴一起玩打 的游戏。五、完毕大班优秀语言教案我的变化教材简解：进入大班以来，幼儿在心理和生理方面都发生了很大的变化，引导孩子们看到自己的成长和变化，启发孩子们考虑和理解长大的含义，感受自身的变化，学习与别人合作交流，分享感受，增强自信心。活动目的：1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。活动重、难点：可以大胆讲述自己的成长变化，感受自身的不同，增强自信心，体验成长的快乐。活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。设计理念：幼儿进
14、入大班在各个发面都得到了一定的开展，本次活动通过谈一谈、做一做、看一看让幼儿发现自身成长的变化，发现一个不一样的自己，体验成长带来的快乐。设计思路：本活动，以谈话导入，轻松自然的进入主题，通过观看照片直观、形象地发现自己的成长变化并说说自己的变化之处，开展幼儿的语言表达才能。幼儿与老师一起测量身高并进展比拟，从而发现自己身体上直观的变化，请幼儿说说成长的趣事，感受成长的快乐，通过对理想的议论，引导幼儿做一个有远大理想的人。活动过程：一、我长大了。1、老师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？如今三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、老师展示幼儿刚入园的照片
15、。讨论：这是谁？和如今的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。老师展示自己童年的照片，让幼儿来分析p 比拟。二、探究身体成长的事实。1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经历，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比拟一下。2、3-4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上如今的身高。3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。三、表达成长的心情。通过谈话、比拟等方法，让幼儿感受自己的才能在不断进步、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。1、老师讲自
