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1、小学美术一年级上册教学筹划一、学生双基、能力、学习措施和非智力因素的基本分析： 一年级的小朋友虽然刚从幼儿园升入小学,存在习惯较差，易失去注意力等年龄特性。通过狠抓学生的行为教育,行为习惯(课堂纪律、绘画习惯）,不令人满意,这只能阐明我的教学措施仍有待进一步改善。 教师的教学态度和教学理念起决定作用,如果能在宽松融洽的氛围中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的爱慕。因此这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术,让所有学生轻松接受美术。另一方面,学生的学习差别很大，尚有部分学生基本很薄,有待加强练习、提高。存在问题：1班级之间,学生之间对美术课
2、的爱好,对美术知识的掌握,理解差距较大。2部分学生想象狭窄，缺少体现力。3部分学生上美术课没有激情。二、对教材的分析及补充、增删、改善意见：本册的重点在于增进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习爱好为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基本知识和基本技能。提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历多种社会实践活动,鼓励学生寻找多种材料,体现自己丰富多彩的想象一年级学生通过美术学习，对美术有了一定的结识,懂得美术不止是画画，还涉及制作、欣赏。学生对美术有一定的爱好，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差,因此看待作业的态度不够仔细。三、教学资源的开发： 结合教
3、材内容，在教学资源的开发上，教师一方面可以借助媒体下载有关知识的资料、图片等素材来为美术服务,另一方面可结合本地实际，充足运用本地的教学资源,如地方古建筑文化等都是教学资源开发的范畴，同步也可布置学生收集整顿某些有关的学习资料。四、本期教学的重要任务和规定:一年级美术教学，通过轻松的教学游戏,让学生结识和理解形形色色的作画措施；结识和理解绘画基本知识。 培养学生造型技能;培养学生的发明性思维；培养学生对美好事物的感知能力。培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观测事物；进一步培养学生对美术的爱好。五、教学措施:（）加强直观教学，发展学生的思维能力 加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多
4、种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂氛围，并且可以让学生在观测、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的爱好，收到了良好的教学效果。（）运用电教媒体,激发学生的学习爱好 电教媒体给课堂带来了生机和活力,给学生带来了新鲜感。(3）优化课堂构造,精心设计课堂情景 倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习,发展了学生的观测能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。六、教学进度安排表:周 次 学时教 学 内容第一周 第一课第二周 2第二课 第三周 2 第三课 第四周2 第四课第五周 2 第五课 第六周 第六课第七周 2 国庆长假第八周 2 第七课第九周2 第八课
5、第十周 第九课第十一周 2 第十课第十二周2 第十一课第十三周2 第十二课第十四周 第十三课 第十五周2 第十四课 第十六周2 第十五课 第十七周2 第十六课 第十八周2 第十七课 第十九周期末复习与检测第二十周自习云鹰和谐小学 余志明.9.1第一课 人们一起画教学目的:、让学生结识几种常用的绘画、作色工具,掌握对的的握笔措施，在教师的指引下大胆画画。、培养学生学习美术的爱好,通过人们一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。(湘版第一册美术教案）教学重难点:在画线和涂色中理解多种工具的特点，培养学生的学习爱好。教学准备:整张白纸4张，每组课桌组合排成方形 多种画笔、涂色工具（学生
6、）教学过程：一、组织教学： 师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？) 二、导入新课:检察学具。(学生带了许多不同种类的美术工具,把它们找出来,展示给全班同窗看看,并说出名字。）三、讲授新课:1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、以便面、豆子、小棒,请一位同窗摸,猜猜盒子里面装的是什么?（先小声告诉教师，然后用简朴的线条尝试画在黑板上，让其她同窗猜)SORY,此处图片无法上传。2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。(教师可先示范不同工具的握笔措施，注意纠正学生的错误握笔）3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形
7、或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其她同窗的作业进行添画。(教师可先作示范）4、念儿歌：彩笔手中拿,人们一起画。画个小点变雨滴,画个方形变楼房，画条竖线变筷子,画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。5、教学小结:A、展评学生作业。（由一种小组的学生共同来完毕一张的作业,最后比一比,人们评一评哪一组的最佳看,好在哪里?)B、总结本课的学习的内容。教学反思：第二课 绕绕涂涂教学目的: 1、通过摸索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步结识。 、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引起美术爱好。 3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画措施的多样性,引导学生用自己设想的措施来
8、进行体现创作。教学重难点:使学生初步体验美术绘画措施的多样性，引起美术爱好。教学准备；常规美术用品（学生)教学过程：一、组织教学：1、检察学具。（教师进行常规检查,表扬课前准备的学生）2、师生问好。二、导入新课:1、让学生初步理解多种绘画工具和材料。 师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫绕绕涂涂。(出示课题）这个游戏的名字很故意思吧。但是，在做游戏之前我要先考考你们：我给人们分钟的时间,请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字,应当怎么用?(小组之间可以讨论)学生结识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，教师给与合适的纠正和补充。2、让学生通过实践，体验不同的
9、绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果,激发学生的美术爱好。师：人们说的都较好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同步示范:每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹)。 每个组中的材料都不同,如果都想用一种材料怎麽办?（引导学生学会同窗之间要互相忍让,培养学生的集体意识。) 学生选择工具，开始创作。3、通过观测发挥学生的想象力,通过简介作品培养学生的语言体现能力。让学生观测自己的画给自己的画取个名字，简介自己的绘画作品。（可以同组讨论,也可个别简介：画名,因素，绘画工具材料） 4、为学生提供其她媒材,扩展学生的体现领域。师问:除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？学生刊登
10、观点。(棉签,手指头，纸团、木棍、菜叶）5、课堂小结师:同窗们,今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏,你懂得了些什么或你想到了什么?学生谈想法。教学反思：第三课我 的太阳教学目的:、通过体验太阳的温暖,激发学生对太阳的热爱之情，激发学习爱好。2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在发明过程中变得更富有发明力。教学重难点:通过视觉、触觉、听觉去感受,使学生们在发明过程中变得更富有发明力。教学准备:课前收集有关太阳的图片、资料(学生）教学过程: 一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课:三、讲授
11、新课:、激趣：体会太阳 选一种下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外,问，太阳出来了,你快乐吗?你为什么快乐呀?你喜欢太阳吗?学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我多种理由,“太阳出来了，可以玩喽!”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳，我们不能生存的。”让她们在阳光下自由自在地转圈,蹦跳，体验太阳的温暖，充足激发了她们学习的爱好，自然地进入了学习状态。、摸索太阳提问：你懂得有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向人们简介一下吗？(太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球) 师：“你们懂得得可真多，想不想懂得更多的知识？”多媒体播放蓝猫三千问中有关太阳的动画片,让孩子们交流收获
12、新信息。3、想象太阳播放种太阳，播种太阳就是播种但愿,每个人心目中的太阳都不同样，请你想象一下你心目中的太阳是如何的?分小组讨论，教师参与讨论。反馈：“太阳象*脸，很亲切。”“太阳可以象我家的小狗,很可爱。”“太阳应当是个年龄很大的老爷爷,有白白的胡子”。从三方面入手,自由地想象属于自己的太阳:(学生说，教师在黑板上示范）A、太阳的外形。大胆地想象,太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其她物体的形状，然后再想如何才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。B、太阳的光辉。太阳的光辉可以是多种多样的,直线式,火焰式等等。C、太阳的颜色。你觉得哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，由于太阳
13、本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。、布置作业：画一画自己喜欢的太阳。5、教师巡视辅导,重点放在学生想象力的培养上。6、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。教学反思：第四课 我跟月亮做朋友教学目的： 、 提高学生绘画体现能力。 2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。 教学重难点: 重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的体现自己和月亮有关的事。 难点:在绘画活动中激发学生的创作思维。 教学准备: 教具:多媒体实物投影设备、准备有关月亮的故事等。 学具：水彩笔、油画棒等。 教学过程： 一、激发构思、激发思维 、 师:小朋友!你能为我们人们讲一种有关月亮的故事吗？
14、2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友,你想为月亮取个什么名字呢？ 、 学生讲一种有关月亮的故事或者一种词语。 、 学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。 5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这样取的理由。 (引入教学课题,激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。) 二、欣赏感受、拓展思路 、 教师引导学生欣赏课本中的范图。 1）哪一幅画的色彩最美丽？2)哪一幅画的内容最有趣? 3)哪一幅画的月亮最新颖？ 2、师:小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？ 3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢? 、学生大胆自主地体现自己对教材范图的见解学生自由发言，说一说自己的想法,并且比
