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1、新都区繁江小学集体备课教案学科语文课题我们的玩具和游戏年级二年级主备人张婷婷时间5参与人员朱杨平、朱中凤、高志飞、曾利、刘文、鲁朝霞备课中心问题识字、写字指导教学；有感情地朗读课文；说话写话训练过程描述初稿讨论（各教师的观点）朱中凤：要让学生从课堂的学习中感受游戏的有趣和快乐。刘文：学生内心的体验非常重要，要让学生体会到游戏的乐趣。曾利：带着体会有感情朗读课文。朱杨平：生字学习要从课文段落中渗透认识，不能丢掉课文单认生字。高志飞：生活实际中的学生对课文中提到的游戏比较陌生，要让孩子充分地认识进而激发自己动脑做游戏的乐趣。鲁朝霞：让学生通过自己的读，老师的读和同学的带读，体会一年当中农村孩子的课
2、间乐趣，用这样的理解和体会激发内心有感情的朗读。讨论结果1、生字学习要从课文段落中渗透认识，不能丢掉课文单认生字。2、学生内心的体验非常重要，要让学生体会到游戏的乐趣。3、生活实际中的学生对课文中提到的游戏比较陌生，要让孩子充分地认识进而激发自己动脑做游戏的乐趣。 我们的玩具和游戏 (审定稿)教学目标1、会认本课的10个生字，会写7个生字。2、通过学习课文，了解农村孩子是怎么不花钱买玩具，在大自然中就地取材自做玩具，同样享受到游戏的快乐。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、激发学生自己动手动脑做玩具的兴趣。教学重点了解农村孩子是怎么不花钱买玩具，在大自然中就地取材自做玩具，同样享受到游戏的快
3、乐。教学难点激发学生自己动手动脑做玩具的兴趣。教学准备多媒体课件、生字卡片教学过程备注第一课时（一）激趣导入1、让学生说说平时喜欢玩的玩具和游戏，说说这些玩具和游戏是怎么玩的，这些游戏和玩具给你带来了哪些快乐。2、导：我们的生活是多么快乐啊！你想知道生长在农村里的小伙伴们是怎么玩的吗？今天，我们就一起来读读这篇课文。3、板书课题，齐读。（二）自读课文1、让学生自读课文，要求：遇到不认识的字用已有的方法解决。读的时候，给每一个自然段标上序号。2、教师巡视指导。（三）检查自读情况1、指名说：课文共有几个自然段？2、抽读6个自然段，要求：其他同学认真听，注意生字的读音。3、师生评读，正音。4、全班齐
4、读课文。（四）随文识字1、出示：编花环、吹口哨、打水漂、自由泳、打雪仗、捉迷藏、堆雪人。说说：你认识这些玩具和游戏吗？2、学生边说边认识生字词。3、小游戏：我给词语找朋友。戴（）吹（）打（）丢（）编（）缝（）捉（）4、多音字练习。用多音字“漂”、“钉”、“场”组词。5、小组开火车认读生字词。6、选字口头组词，并试着说一句话。（五）指导书写1、指导学生观察田字格里生字的写法。2、指导“举”和“式”的写法。注意：“举”字的上面“兴”字的撇和捺要写大一些，盖住下面的部分。“式”字左下的“工”字要将横变为提。3、学生练写生字，教师巡视指导。（六）作业设计1、读课文，读准字音。2、练写本课的生字。第二课
5、时（一）复习导入1、出示生字词，抽读。2、指名分段读课文。（二）学习课文1、导：今天我们一起走进农村，去看一看那里的孩子是怎么游戏的。2、小组合作学习，交流，讨论：农村的孩子们经常玩哪些游戏？指名汇报。3、再读课文，交流：他们玩的玩具是从哪里来的呢？4、导：他们在玩玩具和做游戏的时候，是怎样的心情呢？（快乐极了、十分自由）从哪些地方可以看出来呢？指名找出相关内容，并引导品味、想象。指导学生有感情地朗读这些句子，感受农村孩子的快乐、自豪。5、自由讨论：你玩过他们的这些游戏吗？你喜欢他们的玩具和游戏吗？6、导：是啊，农村小伙伴自己动脑筋动手做玩具，玩出了快乐。让我们一起来朗读课文最后一个自然段，读出他们心中的快乐与自豪吧！7、学生有感情地朗读课文最后一个自然段。（三）联系生活，激发兴趣1、师：读了课文，我们知道了农村小伙伴快乐的生活，他们也很想知道我们这些生活在城市里的孩子有哪些玩具和游戏，你能介绍给他们听吗？2、学生练习说话，要求：说得清楚、完整、有条理。3、导：你希望像农村小伙伴那样自己动手做玩具吗？大胆说说你的想法吧。4、指名说。5、师：课文中介绍了农村小伙伴一年四季的玩具和游戏，你最喜欢哪个季节的游戏？学生自选相应的自然段来朗读。指名汇报读，评读，教师相机指导。（四）作业设计：1、有感情地朗读课文。2、写几句话来介绍自己最喜欢的玩具或游戏，记在自己的记事本上.板书设计教学反思
