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1、（2016年秋季版）江苏省镇江市七年级语文下册第二单元口语交际劝告教案苏教版第二单元 口语交际 劝告任务分析本单元“口语交际”部分要求学生学会“劝告”。劝告是人际交往中常见的一种口语交际形式，是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝告要讲究一定的技巧，方能达到明辨是非、告之以理、导之以行的目的。劝告时，双方应是处在平等的地位，决不可以以势压人，以理压人，要心理相容，让对方口服心服。活动目的了解什么是劝告并学会劝告活动设计首先自渎短文劝告，了解什么是劝告，掌握劝告的技巧。创设情境，让学生来表演，学会劝告。课时安排一课时活动过程一、导入楚庄王想攻打陈国，使人去探听陈国的情况。使者回来说：“陈国不能
2、攻打啊！”楚庄王说；“为什么？”使者回答说：“陈国的城郭很高，护城河很深，物资积蓄得很多。”宁国却认为陈国是可以攻打的。他对楚庄王说：“陈是一个小国，却积蓄很多，说明赋税多剥削重，那么人民肯定怨恨在上位的了！城郭很高，护城河很深，那么人民肯定筋疲力尽了！起兵攻打它，陈国是可以轻易到手的。”楚庄王听从了这番劝告，于是攻占了陈国。教师小结：宁国运用归谬推理，抓住使者的话，从中引申出与现实相矛盾的判断，有力地劝告楚庄王可以攻打陈国。今天，我们就来聊关于“劝告”的话题，现实生活中，当我们碰到不同的情况，不同的情境，我们该怎样学着劝告呢？二、创设情境，让学生准备并表演1学生用简要的语言创设出需要劝告的事
3、。2小组交流解决，并选择出最棘手的一件事准备全班交流。3小组合作选择他组的一件事，讨论交流解决，准备情境表演。4全班交流、评价。（明确：老师作为合作者参与者也可加入某组讨论，并也可提出自己棘手的难以解决的事。）参考问题：1王华和李明是同桌，一次，两人为了桌子的“三八线”问题发生了激烈的争吵，作为同学的你，该如何劝告两人和好呢？2小丽参加了班上组织的“一帮一”活动，每天帮同学小萍补一小时英语。小丽母亲得知这件事后，坚决反对，理由是这样会影响小丽的成绩。如果你是班长，你会怎样去劝告她母亲呢？3李大爷是幸福花园1幢102室的居民，平时好清静且入睡时间较早；楼上的小丁是位开朗好热闹的小伙子，平时总有许多朋友来他家串门，有时会玩到很晚。为此，楼上楼下没少交涉过。有一天，矛盾达到了“白热化”。此时，作为本幢居民的你，会怎样去劝告双方呢？三、活动小结通过师生互动，学生为主体的共同体验，引起了学生对学习的兴趣，真正让学生明白了什么是劝告，以及劝告在生活和工作中的重要性。2
