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1、让课堂因学生会说而精彩英语新课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。课堂上教师鼓励学生积极发言、主动参与，默契合作是实现上述目标的一条重要途径。教师鼓励学生积极参与讨论、合作，主动发言，使学生具备一定的口头表达能力，将所学的知识灵活应用，融会贯通，培养自己“能说会道”的能力，体现语言学以致用的功能，从而提高综合语言运用能力，成为刻不容缓的英语教学首要任务。教师如何培养学生上课积极发言的
2、能力，以下几方面应该有所帮助。1. 教师应注意培养自己的课堂提问艺术。建议教师所提问题需要在课前精心设计，注意难易程度要适中，由浅入深，具有层次性，符合学生现有的逻辑思维水准，从而逐步解决，降低难度，帮助学生树立自信心。在问题的题型上，应多设置一些开放性的问题，拓展学生的思维水平；等待答案时，当学生不能立刻回答问题时，要留给他们考虑的时间，发动学生的思维；在提问的范围上，应面向全体学生，本着鼓励学生用英语交际的原则，尤其多留给后进生和性格内向的学生表现自己的机会。多鼓励他们表达自己的见解，答对了及时给予表扬；答错了，也不要严厉地横加指责。可以对答案不置可否，叫另一位同学回答，最后在总结的过程中
3、自然进行更正，有效地保护学生的自尊心，使他们能从某次的正确回答中体验到成就感，树立起自信心。即使他们中途出现错误，教师也不要轻易打断，要等全部说完了，再做更正，有利于消除学生怕出错的忧患心理，使初步建立起来的自信心得到巩固。教学中，教师不要吝啬使用赞美的语言，善于发现学生的闪光点，对他们多竖大拇指，维护学生脆弱的心灵。使学生敢于开口，乐于开口，从而调动大家的课堂回答积极性，提高班级整体水平。2. 积极进行课堂改革。创设生动活泼、高效有趣的课堂教学模式，培养学生对英语的学习兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，才有学习的动力，才能在兴趣中提高能力，完善自我，学会做人。学生只有对自己、对英语学习有积极
4、的情感才能保持英语学习的动力并取得成绩。教师在不断完善自身素质的前提下，要精心设计精彩、实用的课堂导入，做到从一上课就能吸引住学生，使学生处于最佳的学习状态；通过实物、图片、媒体、歌曲等多种教学方式，调节学生的胃口，使教学活动显得轻松愉快，形象逼真，创设出一种民主、和谐、活泼、愉快的学习氛围，减轻学生的心理负担，让学生感到学习是一种乐趣，从而在乐中学，在学中乐。总之，通过新颖多变的教学方式，教师为学生营造出良好的教学心理场，使学生轻松愉快地学好英语，喜欢英语，喜欢老师。3.教师应该有爱心，师生之间多进行思想情感交流。素质教育是充满感情的教育，教师对学生真诚的爱是我们感染学生的情感魅力。爱学生就
5、必须善于走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。作为老师，不能仅止于课堂上的说教，刻意追求以前那种说一不二的师道尊严，而是应该尝试着用“学生的情感”去体验，用学生的兴趣去爱好使学生感觉到老师和我有共同的语言和爱好，愿意向老师说出自己的心里话，从而拉近双方的心理距离。对于遇到困难与不幸的学生，教师更应该给予爱心，让他体会到班集体的温暖，知道老师心里关心我。罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智能都不能充分发展。”总之，只有对学生倾注了爱心和感情，才能获得学生的信任和尊重，融洽师生关系，为师生合作打下良好的基础。虽然在研究期间也存在一些问题，如少数学生的积极性还没有调动起来，由于课堂教学时间有限，训练不能完全到位，随着知识的加深，部分学生感到英语学习非常吃力。但我相信，只要这项研究能持之以恒地坚持下去，通过师生的共同努力，将会把英语教学的改革提升到一个新境界。总之，教师要努力培养学生在课堂上积极发言的能力，让我们的课堂真正因学生会说而精彩。
