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1、小学三年级语文教案火烧云教学设计 一、谈话导入，揭示课题同学们,日出或日落时;天空经常出现绚烂多彩的云霞,你们知道那是什么吗今天，我们就一起来欣赏我国现代女作家萧红笔下的火烧云。（板书课题）二、出示自学提纲,交待学习任务 1出示自学提纲。 （)默读课文,勾划字词，运用查字典、联系上下文等方法加以理解。 (2)认真读课文，想想课文是从哪几方面写火烧云的概括每一部分内容的意思。.这节课,我们采用自学的方法,按自学提纲的要求，学习课文。三、初步感知课文内容 1听配乐朗读录音,初步了解课文内容。 边听边想，课文主要讲了什么 2自读课文，按自学提纲自学课文。 四、检查自学情况(反馈） 1指读课文。（正音
2、) 2.按提纲交流： 什么是火烧云课文从哪几方面写火烧云的（板书：霞光、颜色、形状)课文哪个自然段写了霞光与火烧云有什么关系 (霞光是火烧云的一个方面） 每一部分段意:（l段)霞光照到地上的情景。 （2段)讲火烧云颜色的变化。（4段）讲火烧云形状的变化。 五、小结 课文具体描绘了火烧云颜色和形状的变化,读了课文，谈谈你对课文的总体印象。(可随意谈，如条理、写法等等） 火烧云的变化集中表现在哪些方面下节课接着学习。 第二课时一、谈话导入,交待学习方法任务 上节课我们对课文内容有了初步了解，这节课我们采用小组讨论、全班汇报交流的形式继续深入理解课文。 出示自学提纲1.课文集中写了火烧云变化的哪两方
3、面 2.逐段阅读,看看作者是怎样具体写了霞光、颜色、形状的变化多、变化快的 二、指名读全文，回忆课文内容 .指名读文，说说课文主要内容。(整体感知) 2.课文写了火烧云哪几方面的内容 （板书：霞光、颜色、形状） 三、抓住重点，深入理解课文内容 快速默读全文,思考:课文集中写了火烧云变化的哪两个方面（明确:课文集中写了火烧云颜色、形状的变化多、变化快。)（板书：变化多、变化快） 指导阅读第一自然段 指名读,提问： （)课文写的是什么时候的火烧云你是从哪看出来的 只回答出傍晚时的火烧云不确切，应根据旁边走来个乘凉的人回答出夏天傍晚时的火烧云。 ()课文哪里写了火烧云的变化多、变化快是怎样写的 读出
4、颜色变化多、变化快的词语，知道是通过傍晚阳光透过云层照到人或动物身上呈现出色彩来写的。 （3）用一个词语概括火烧云霞光的变化多、变化快。 不强求一致,符合要求即可。板书:五光十色变化异常（4）感情指导朗读，语气要轻快活泼。 .总结学习方法,指导自学交流第二段课文提问:我们是怎样学习霞光一段的 先读文,再勾划重点词句,用一个词概括,最后朗读,进一步体会。 运用学习第一段课文的方法,学习写颜色变化部分内容。学习时先分小组讨论,然后全班交流，解决重点、难点。 课文哪些地方写了火烧云颜色的变化多、变化快是怎样写的讨论后全班汇报交流: 先讲了什么(先讲火烧云从西烧到东，好像是天空着了火。强调了天空一片红艳。） 出示句子、推敲词语: 天上的云从西边一直烧到东边，红通通的,好像是天空着了火。 这里的烧可以换成什么字比较一下为什么在这里用烧1
