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1、广播电视编导方向艺术加试技巧面试内容重要涉及自我简介和根据指定材料即兴评述。自我简介时间一分钟，即兴评述为考生现场抽取一篇材料后,准备10分钟，然后就材料刊登自己的观点和见解，限时三分钟。材料为报纸杂志摘选的新闻性事实报道，内容波及广泛，如经济、社会、校园、家庭、法律等；话题集中在近年来中学生讨论的热点,如超级女生、韩剧、网络游戏等;尚有在高中生理解范畴内的目前社会焦点,如和谐社会、节俭社会、绿色奥运、水污染、矿难等；固然还涉及老式命题，如社会公德、老式美德等。考试虽然结束了，但是留给我的思考才刚刚开始，我想从一种评委和专业教师的角度来谈谈我眼中的考生。但愿能为此后参与艺术类专业面试的同窗们和
2、高校的专业教学提供一点微薄的协助。例如简介自己的梦想时一般这样说:“从小我的梦想就是做一名优秀的电视节目编导”、“我热爱导演这个行业”、“我爱看电影,爱拿起照相机拍些自己喜欢的短片”有一位考生说:“我从小就喜欢播音主持这个行业”忽然意识到是在编导制作类面试考场,立即改口到:“不对不对,是电视编导这个行业”，估计是刚参与完播音主持专业加试。既然是从小就梦寐以求的行业,怎么会连名字都说错呢?况且几千名考生,都只有这一种爱好么?恐怕这些考生想的是如何取悦评委，投其所好。其实完全没有必要，说出你的真实想法就好。又例如在自我简介结尾一般会说:“今天我站在这里，接受各位评委教师的考验，但愿您给我一种实现梦
3、想的机会。”、“但愿能进一步到高等院校深造”从某种意义上来说,这些都属于无用信息,挥霍了珍贵的面试时间。勿庸置疑，但凡到这里来参与面试的考生都是对编导制作专业布满渴望的,对大学校园布满憧憬的,这些不用考生体现,评委教师已经非常清晰。正由于如此，评委们才要仔细聆听,尽量地理解你的特点，以便公平公正地选拔人才。因此,一分钟的自我简介时间十分珍贵,要充足的提供最有效最有价值的信息，才干在众多考生中胜出。在评述部分，诸多考生的开头都是:“随着国内经济水平的提高”、“随着人民生活水平的提高”、“随着国内改革开放的进一步”结尾都是:“作为一名青少年,我应当从我做起，从身边小事做起”这样的结尾固然好,但是并
4、不合用于所有的评述材料。这些话不是高中生发自内心的话，而是从媒体或教科书上学来的。目前新闻语言正在朝大众化发展,避免使用官话套话。高中生有自己的生活时代和生活环境，应当有属于自己的语言特点。这个时代自身就是多元的，予以了高中生诸多信息来源，如果无论什么内容都在结尾加上这句话，所有的考生都千篇一律,就失去了考试的意义。五、如何才干得高分？1、平等交流、积极自信的状态。央视出名主持人敬一丹曾说过,把镜头当成“熟悉的陌生人”。如果是非常熟悉的知己，一切尽在不言中;如果完全是陌生人又无话可说。“熟悉的陌生人”可以激发你发言的欲望。评委教师并不是你想象中的那么可怕,她们有的在高校从事近年的专业教学,有的
5、来自传播媒体的第一线，大均有副专家、高档编辑职称,是具有丰富的理论和实践经验的伯乐，她们是抱着选拔千里马的赏识心态坐在评委席上的，并不是来批判你和贬低你的。虽然你没有通过她们的考核,仅仅阐明她们觉得你目前的状态不太适合在这个领域发展，并不代表你在所有行业都不能出类拔萃。一位家长说得好:“试一试懊悔一次,不试试懊悔一世。”把面试当做一次锻炼当众发言能力的机会,放下心理包袱,保持淡然平和的心态，把最自然最真实的你呈现出来,发挥出你最优秀的一面,你就是成功的!2、自我简介要在0秒内抓住评委的心。每位评委每天要和几百名考生会面,还要在一共4分钟的时间里对每一位的体现打出尽量精确的分数,工作量很大。在一
6、分钟的自我简介环节，前30秒相称重要。如果前30秒没有抓住评委的心，背面的内容评委很也许就不去注意听了,一是由于你的简介对评委来说已经流于平庸了,二是由于评委要开始权衡给你的分数了。因此自我简介中最精彩的内容要放到最前面。记得在，我参与某校播音主持艺术专业的面试,有一位男生的自我简介给我留下了深刻的印象。她又高又胖,长得很结实，第一句话是:“我是一种外表粗犷但内心温柔的人。”一句话把在场的教师们都逗笑了,一下子引起教师们的好奇。接着,这位男生讲了自己如何细心体贴、宽厚待人，同窗们都喜欢和她交朋友,还说出爸爸教她的座右铭：“吃亏就是幸福”。尚有一位女生,她的自我简介如散文诗一般优美流畅,第一句话
7、是:“我出生在九月，妈妈说我是那个秋天里最甜美的一颗果实”,形容贴切，清新自然。不懂得同窗们有无看过“新苗”杯全国中学生电视节目主持大赛总决赛上一位叫杨铱的选手的自我简介，她一上台来就用寥寥几笔在纸板上画了一种大眼睛的女孩子,然后简介她的名字“铱”是爸爸从元素周期表里找出来的，小时候的她学英语把“egg”、“apple”说成了“阿公”、“阿婆”，最后点出这个大眼睛的女孩子就是她自己，语言形象，生动有趣，形式新颖独特，怎么不令人耳目一新呢？3、即兴评述的高分技巧即兴评述就是考生根据事先抽到的材料在现场进行的口头论述和评论。论述是指阐明自己对材料波及内容的理解,评论是指就材料刊登自己的观点和见解。
8、可以评论多一点,也可以论述多一点,甚至只评论不管述，但不能只论述误评论。弄清这一点,就不会浮现前面有述无评的问题了。即兴评述重要考察考生两方面的能力:一是理解、分析、解决问题的能力,二是逻辑思维的能力。评委教师对考生即兴评述成绩的评估大体是从如下几种方面考虑的：立意、构造、体现、交流。因此，要想在即兴评述部分得高分，不妨从如下几方面入手:一方面,观点对的，分析到位。拿到材料后，不要企图找出几种核心词就急于得出结论，要从头到尾通读一遍,读懂材料讲的是什么意思，找到材料的侧重点和考察点，究竟是要你讨论什么事情的，从哪些角度谈的。另一方面，新颖独特,有自己的见解。这并不是说要每位考生都反弹琵琶，挖空
9、心思求奇求异，而是看问题的角度独具特色。例如有一篇材料的标题是“今天你被监控了么？”讲的是在一种学校教室里安装了监控器,校方和学生反映不一。有位考生评述开始就自拟了一种题目“监控与监督”，然后环绕什么才是真正有效的监督展开论述，紧扣材料,有理有据,独具匠心，得到了很高的分数。最后,思路清晰，逻辑清晰。可以将自己所要评述的内容提成几大部分，在心里列个提纲，先说什么后说什么排个顺序。不要东一榔头西一棒槌胡乱拉扯，也不要竹筒倒豆子统统倒出来拉倒。一般来说，一种即兴评述就是一篇小议论文，要有论点、有论据、有结论，可以提成提出问题、分析问题和解决问题三大部分，每部分之间也要有衔接和过渡,如“为什么会浮现
10、这种现象呢？我觉得有如下几种因素：第一”这样提示性的话语并非多余和罗嗦,它会使你的观点体现更加清晰。六、考场以外的两点建议1、原则的一般话能锦上添花有的考生一般话不原则,带很明显的方言音的痕迹,例如焦作、新乡的部分考生在发“zi(在)”、“x（现）”、“an(演）”“wei(为)”等音时,比较靠后。有的南阳考生儿化音不好，有的信阳考生平翘舌音不分。尽管是编导制作类的统考，语音面貌不会影响你的总体得分，但是一口原则流利的一般话会给你的心理带来自信,给你的口语体现增添色彩。在考场上,有的考生由于有比较浓重的方言音而不敢畅所欲言，十分的遗憾。但愿同窗们不要将这种遗憾带到下一次的考场中,不要带到此后的
11、工作中,也但愿中学学校里能形成说一般话的好风气,给同窗们提供一种良好的语言环境。2、声声入耳、事事关怀“巧妇难为无米之炊”自我简介和即兴评述纵然有诸多技巧,但是这些都是外在的，起决定作用的还是考生真才实学。“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的考生怎么也许对中日漫画品头论足，只关怀自己选择专业，不考虑国家需要的考生怎么也许对煤矿行业缺少高档技工的现象做出对的的评价。“风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关怀”。对于高三学生,时间有限,可以养成站报栏、看新闻的习惯,如中国青年报“青年话题”的专栏、半月谈杂志都是较好的理解社会的窗口。四、即兴评述容易浮现的问题1、有述无评有的考生的
12、评述从头到尾讲了一种故事,尽管生动动人，但是没有观点，“评述”可以只评不述，但是不能只述不评,并且要以评为主。评述前先告诉教师你抽到的是什么题目或用简洁的一两句话点出材料的重要内容，没有必要具体地长篇大论地再复述一遍,不要觉得这样可以迟延时间，评委教师是在聆听你的观点和见解后来才给你分数的。如有一篇材料简介香港演员成龙致力慈善事业因而入选感动中国十大人物,有的同窗估计十分爱慕成龙,理解过不少有关成龙的资料，因此在考场上如数家珍地简介一遍成龙的电影和公益事业,尚有同窗的评述全是溢美之词，从头到尾都在大力表扬成龙。从这个材料可以提炼的观点有诸多,例如演员的德艺双馨、为社会奉献等,2、离题万里抽到材
13、料后,一方面要看清看懂材料,抓住材料体现的重要意思,不要以偏概全。例如一种材料的标题是：“国内七大水系均造污染,四分之一连农田灌溉都不行”。成果在同一考场居然有两个考生都把题目理解成“国内有四分之一的农田连灌溉都不行。”试想一下,国内是人口大国,如果农田有四分之一不能灌溉了，那后果是多么可怕啊!还是这道题,有的考生三分之二的篇幅都在谈农业对国内的重要性,而这道题的重点在标题的前面：“七大水系造污染”，背面举农业的例子只是用来阐明水污染的限度有多么严重。估计是考生由于紧张，只匆匆浏览了材料,没有弄清什么意思就开始构思了。3、模式化、标签化大多学生参与过辅导，但不要将事先准备充足的内容往上套,否则
14、常常偏离题目中心，一旦跑题，就会得最低档的分数，虽然语言流畅、引经据典最多也只能得次低档的分数。如有一种材料的标题是“残疾人表演:精彩节目掺杂音”,讲的是在残疾人表演的晚会上,有的观众或者半途离开,或者大声打电话,或者交头接耳。一位考生大谈特谈残疾人自强不息、身残志不残，克服重重困难才排练出精彩的节目，只在最后一句话提到了我们应当尊重她们。仅从标题我们就可以看出这到道题的目的是让考生批评些不讲社会公德，不尊重残疾人劳动成果的观众。这位考生也许参与过考前辅导,准备过有关残疾人自强的内容,一看题目与残疾人有关就往上套，反而偏离了材料中心。又如一道材料的标题为“黄金周天安门日产垃圾19吨”，一位考生
15、却说成“黄金周天安门日产垃圾19万吨”，不能不说是粗心大意。尚有一位考生抽到的是一则白芳礼老人用毕生积蓄资助失学小朋友的报道,报道中明明写着“她含辛茹苦地圆了许多孩子求学梦”,可这位考生从头至尾都在说“白芳礼老奶奶”,估计是由于太紧张,囫囵吞枣看了一遍,成果闹了笑话。4、泛泛而谈、空洞无物、语言干巴我们读书看报，不喜欢会议报道;看电视听广播，不喜欢领导发言,由于这些语言往往是笼统的、空泛的，标语性的，令人感觉犹如嚼蜡，索然无味。而诸多考生一谈到社会公德就是这几句:“有句歌词唱的好：只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。”、“我们每个人都应当献出一分爱心”一谈到公益活动就是“一道亮丽的风景
16、线”。例如有位考生抽到的材料标题是：“公交车上的让座风波”，讲的是一位有座位的小伙子因不肯给老奶奶让座而和售票员发生争执的事。主题很鲜明,就是谈社会公德。事实上越是简朴的题目越是不好说。这位考生环绕公交让座展开论述,说了几句就没词儿了,翻来覆去就是那几句“应当讲道德”。其实，社会公德有诸多方面，公交让座只是其中一种很微小的方面。例如我们从小就学过的“不随处吐痰，不乱扔垃圾”都是道德层面的建设,如果能结合每年9月20日的“公民道德宣传日”，谈到文明礼仪是调节和规范人际关系的一种行为规则,人际关系的和谐是和谐社会的基本,那么就能使你的评述更有深度和力度。给出的材料只是个引子,起抛砖引玉的作用,就像一根毛线头交给你,怎么编织就看你的功夫了。不要局限于材料
