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1、思品教案期末试卷篇一：八年级思想品德上册期末试卷讲评课教案八年级思想品德上册期末试卷讲评课教案教学内容一、试卷评价；本次由市教育局命题、自己阅卷。1、难度本次难度相对比较大，部分内容涉及广，没有注重学生的基 础的考查，本次考试，学生成绩没有大的代表性，没有准确的反 映教师的教学和学生的学习。总体来说，试题偏难，考查过于集 中，试题的区分度小，学生成绩分布未按正态曲线。2、覆盖面：作为八年级的期末考试，试题应该做到以考查基础知识和基 本技能为主，尽量提高试题对知识点的覆盖面。从大知识点来看, 覆盖比较全面，但不均匀，还有部分知识不应属于本次考查的范 围，其比例占到6%。二、答题分析1、总体分析：
2、非选择题答题情况好些，答对率有所提高。非选择题解答不够理想，缺乏自主分析思考、问题、综合 运用知识解决问题的能力。2、存在问题从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方 面：A、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，有的表现为在答题卷上 乱写乱画，把试卷当草稿纸等。B、错别字较多，造成不应有的丢分。C、审题不清，未按要求答题。D、答题不够规范，语言不规范，用词不恰当，没有用学科 术语回答，代之而用非书面语言；在简述、论述题中，不够条理， 思路不清晰。三、教与学存在问题1、学生学习：从成绩和评卷来看，学生基础相对较差，不重视思想品德学 科的学习，习题做的较少，知识没有得到巩固；学生在平常的学 习
3、不够扎实，缺少自我学习的能力，学习的主动性较差。部分学 生存在明显的偏科现象。2、教师教学重视了教学，对学生学习管理相对比较薄弱。在今后的教学 中应加强学习管理，增加检查、督促的力度，提高学生对知识的 巩固程度。但因为任教班级过多，作业、练习检查的力度是较难 实现的。3、其它问题根据同学们答卷情况的分析，感到同学们在学习过程中还存 在以下几方面的问题：学生将学到的知识运用于生活实际的能力较差，反映出学 生上课参与活动较少。部分学生学习目的不明确，缺乏学习自觉性和进取精神， 没有应有的紧迫感、压力感。多数学生忽视学习方法的归纳总结。今后的教学侧重点：一、深入分析，把握重点不管是单元随堂检测，还是
4、期中、期末质量检测，都是学生独 立思考、自主解答问题的一次重要实践活动。它不仅是学生了解 自己学习情况的重要途径，也是教师了解教学效果的重要方法和 手段。通过质量检测既可以帮助学生发现自己取得的成绩和存在 的问题，看到自己努力的方向，又可以让教师根据学生试卷所反 馈的信息确定补救措施,调整教学活动，促进师生共同发展。因此, 试卷讲评效果的好坏与教师能否准确把握信息有着重要关系。试 卷批阅后,教师可以通过列表法把学生成绩分布情况、逐题得分 情况、典型错误等详细统计出来，通过深入分析找出学生存在的 共性问题,抓住重点有选择地进行讲评。这样，将试卷讲评的重点 集中在学生易错处和典型错例处,做到有的放
5、矢，对症下药，方能 提高试卷讲评的效果，让学生获得应有的发展。二、表扬鼓励，促进发展在试卷讲评课中，表扬激励应贯穿于整个过程。教师要善于 从试卷中捕捉每个学生的闪光点并予以中肯的评价和激励，尤其 应关注后进生的点滴进步，及时给予表扬、肯定，切不可挖苦讽刺、 求全责备，更不应该公布后进生的具体分数和在班级中的名次， 而是要帮助他们认真分析原因、及时查缺补漏、树立信心。从而 调动学生学习的积极性，激发学生勤奋好学的愿望。同时，还应教 育学生正确对待考试，正视自己的分数。考试只是手段，不是目的, 分数只能代表过去,不能代表未来。通过试卷讲评，既要让优秀生 在高分面前不自满，更要让后进生在低分面前不气馁。对于那些 或因麻痹大意造成错误，或因看错题目造成错误,或因字迹潦草 卷面不整而失分，或因不按要求答题而失分的同学，则应在讲评 时提醒他们要认真答卷、认真审题、规范书写，给他们以必要的 思想教育，让每一个学生都能得到更好的发展。三、加强讨论，深化认知在试卷讲评课中，教师要积极创造条件，为学生搭建交流平 台，要给每个学生表述思维过程的机会，增加教师与学生、学生与 学生之间讨论问题的时间，让学生说
