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1、小学语文课程教学工作总结范文甄选 工作总结可以是一项官僚化工作,可以是一项任务和负担，也可以是有效提升自我的一项工具,这全取决于如何应用。下面就是给大家带来的小学语文课程教学工作总结范文五篇，欢迎查阅! 小学语文课程教学工作总结范文1 作为一名语文教师,自己深知责任重大,工作中不敢有丝毫懈怠,本学期,本人努力完成了教学任务,下面就个人的教学工作总结如下： 一、备好课，上好课 一年级的语文教学任务繁重,要求学生能正确的借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字27个,多音字2个，会读会写汉字224个，这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法,而让学生单调的读，重复的写，长此以往，学生将对
2、拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的5名学生我采用激发学生学习语文的兴趣为主，来提高学生的学习欲望。课堂上看到学生求知的眼神，我感到什么叫幸福,一切的银库都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思,努力调整教学策略,争取每天细微的进步。 二、在语文教学中抓常规 我知道要让学生喜欢自己的学科，首先要让学生喜欢自己,这说起来容易，做起来难。上课前准备充分，给了我底气，让我的新充满自信。基于这点,面对一群新生,我首要的工作就是抓心,心齐了。注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上,我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让
3、自己的言语变得更加亲切,充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”简短的评价，更让学生满心欢喜,积极思考。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习成绩不断进步。通过一个学期的实践,我感到:课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，老师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的，这也是我一直努力在做的。 三、平静对待差异,面向全体学生 基于学生教育起点不同,在能力上必然是存在着差距的，为了减少各种差异，在课堂上我的提问任务驱动不同,是有不同的梯度的。针对学生各自特点，请出相应的学生回答问
4、题。经过一学期下来,因人而民异的方法取得了一定的效果,进步比较明显。另外,在对待学生的作业上,我进行了分层布置，避免了学生学习时的茫然,我也尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况,也让学生感受到老师对每个同学予了相同的关爱。 四、多与家长沟通交流，获得家长的支持 家庭教育对孩子的发展有很大的作用,为了学生更好的发展成长，在做好本职工作的同时,本人能注重加强与家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现,一起研究适合孩子的教育方法和习惯培养，以对学习直到事半功倍的效果。 小学语文课程教学工作总结范文2 本学年，我任教三年级的语文,能认真贯彻党的教育方针,热爱教育事业，把教书育人作为自己
5、的天职。自觉遵守教师法，结合当前的社会发展,教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下: 爱岗敬业，尽职尽责。 在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热爱学生,服从学校领导的工作安排,一切从集体利益出发,为搞好教育教学工作尽职尽责,坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退,不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。 与学生和睦相处,做学生的知心朋友。 要使自己的教学取得好成绩,就必须要想方设法使学生喜欢自己,亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的,师爱是一
6、种无私的爱，爱得深沉,持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了;对症下药;的良方，就是：管理好班级学生,要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字,避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。 如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的,哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法,做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心,和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切,从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地
7、开展教学工作。 小学语文课程教学工作总结范文3 0_年来,我认真学习贯彻党的十九大精神，严格遵守中小学教师职业道德规范要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事，求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下: 一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念 、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过
8、学习新的课程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想,更新观念，丰富知识，提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。 2、通过学习新的课程标准,使自己逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格，尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来
9、，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果，具体表现在： (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌,坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平
10、。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，认真及时,力求做到全批全改,重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动学生的积极性 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学,极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率
11、。 （三)做好后进生转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作: 、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好,即使不然，也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导,化消极因素为积极因素。 首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在
12、稍有一点进步时得到老师的肯定。 3、真正做到晓之以理,动之以情。 首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现有假,那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。 其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。 因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。 总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如:学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不
13、足，扬长避短，争取更大的成绩。 小学语文课程教学工作总结范文4 本学年我担任了小学年级的教学工作，已有_年没有教小学一年级了,因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生,因为难以提高教学质量等诸多原因,教师们都不敢理解这个班,我自这班的语文教学任务承担下来,作为我的“试验田”进行细心耕耘,下面将20_年度的教学工作情况做一个总结: 一、运用新课标理念 在教学中,认真学习小学语文新课标理念,根据新课标精神和学生的年龄特点,认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标,有方法,有反思。透过学习和实际教学,我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物,侧重于主观认识。为此，在教学中，我一
14、向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，明白老师就是他们赖以信任的朋友。 二、习惯养成重于一切 一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”,看教师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。 、课前准备,要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。 2、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥，落座时,要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话,培
15、养学生遵守纪律的习惯。 3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。 、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话,要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时,要注意听，当别人回答完毕时，能够补充自己的观点,不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解,但要举手，获得老师的同意后，才能发言。 6、认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍老师。 7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。 9、每学完一课，要做好复习，有疑必问,要到达全知全解,不能留下不懂得问题。 上面的要求看起来,对学生有点苛刻,过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生,做他们的朋友,让学生明白老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲,易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生
