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1、一 教学目标：1、在本课欣赏活动中，能够在教师的引导下让学生根据自己的感受，正确判断、区别优美与壮美 的这两种不同音乐美范畴的音乐作品。2、积极参与交流与讨论，能够用自己的语言简述优美与壮美的不同风格特点并理解两者既有区 别又有相同点。二、教学重（难）点：1、能够通过引导，让学生从音乐元素的分析中，用自己的语言总结音乐的优美和壮美的风格 特征。理解它们的概念和内涵。2、能在理解的基础上，根据作品的音乐语言，准确辨析音乐作品所属的音乐美范畴（优美和 壮美）。三、教学过程:过程教师活动 （T）学生活动（Ss）设计意图导入请听两首首乐作品，播放我和你 和精忠报国片段，提问：这两首 作品分别带给你怎样
2、的感受？请你 用自己的谛言阐述它们不同的美。 教师肯定了学生的回答后小结：不同 的音乐兀素形成/、同的音乐美，/、同 的音乐美带给我们不同的感受。学生思考后回答问 题用两首有代表性 的作品导入今天 的学习目标，激 发学生的学习兴 趣和探究欲望。 初步感受优美和 壮美两种首乐美 的风格特点。欣赏与体优 美（一）欣赏夜曲1、多媒体播放教师课前选择的一个 回而，提问：这个回向带给你怎样的 视觉感受？如果让你为这个回向配 上音乐，你会选择怎样的音乐作品？ 为什么？（启发学生从音乐的语言要 素：旋律、节奏、速度、结构等方面 思考）（二）欣赏肖邦夜曲片段1、提问：你了解肖邦吗？给同学们 介绍一下。你知道夜
3、曲这种体裁吗？ 学生回答后教师补充。2、继续引导学生从音乐元素方面分 析作品的风格特点。（三）板书总结“优美”的基本特征 旋律：柔和舒展，速度、力度：适中， 节奏：平稳有序，结构：规整均衡。 小结：优美的音乐给人以愉快轻松的 审美感受，它具有温柔、和谐、纯净、 细腻的特点，人们通常将优美称之为学生结合国前和联 想的相互诗词的意 境欣赏音乐，在教师 的引导下，从音乐元 素的几个方面分析 作品的风格特征。 学生根据自己所知 道的关于肖邦和夜 曲的知识回答问题， 并互相补充。和教师一起互动，积 极发百，从首乐语百 的特点总结“优美” 的基本特征 肯定和鼓励学生的 主观能动性，展示搜 集的资料，提高学
4、生 主动学习的热情。通过结合回向聆 听音乐片段，视 觉与听觉的结 合，更有利于引 导学生了解优美 风格音乐作品的 一般特点，通过 学生演唱或教师 范唱，注重引导 学生从音乐的语 言去寻找优美的 特征。肖邦是学生比较 熟悉的作曲家， 除了他着名的革 命练习曲以外， 他的夜曲更是具 有优美的音乐气 质，学习和欣赏 肖邦的夜曲，可“纤丽美、阴柔美、典雅美、秀美” 诗意的美是优美的音乐所追求的至 高境界。（四）在你课前搜集的作品当中，请 选择说出符合优美风格特征的作品 介绍给同学们。以帮助学生加深 对优美风格的了 解，熟悉夜曲这 一乐曲体裁。欣赏与体验 壮美（一）欣赏国际歌（合唱）： 1、介绍作品，聆
5、听后讨论回答：听 了这首作品，你眼前出现了怎样的画 面，它肩怎样的风格？是用怎样的音 乐元素加以表现的？（主要从音乐的 旋律、节奏、速度、力度四个方面来 分析）（二）欣赏国际歌1、介绍作品，聆听并跟唱后尝试分 析作品的风格。2、总结两首作品音乐元素的表现的 共同特点旋律：庄严凝重速度：行进速度 力度：铿锵有力节奏：整齐有序 小结：与优美相对应的音乐美是壮 美，它以雄浑、壮观、刚劲、勇猛为 特征，给人以惊心动魄、振奋精神、 开阔心胸、激#荡漾的审美感受。3、请学生介绍自己搜集的壮美风格 的作品。学生听赏，分组交流 讨论，思考回答问 题。学生欣赏后学唱，并 交流讨论，思考回答 问题让学生聆听作品
6、联想作品带来的 战争回向感，实 际上是这类作品 的一种品质的具 体表现。它那昂 扬激越的音调铿 锵有力的节奏、 整齐有序的形 式，昂扬的思志 和精神正战争场 向配乐的一般特 点，也是壮美风 格的典型特点. 通过聆听学唱和 音乐语言的分 析，让学生了解 壮美的音乐特 点，初步感受与 优美的异同。活动与探 究1、 对比两首作品，并要求学生尝 试在纸上分别画出它们的旋 律线，看它们有什么/、同的特 点。然后挑选展示。然后分组 根据音乐特点设计动作，并选 出代表随音乐律动，教师做出 评价。2、 教师播放两首作品的旋律线（前者是柔和的曲线，后者是刚劲的折线）帮助学生理解两 类音乐美作品的/、同。3、 和
7、学生T讨论优美和壮美作品的共同点。4、欣赏几首音乐片段，辨析分别属 于哪种音乐美范畴？（对比聆 听，依据音乐语言的特点，师 生共同讨论） 彩云追月月光奏鸣曲中国人民解放军军歌 义勇军进行曲学生根据作品的起 伏画出旋律线，并分 组讨论设计动作，选 派表演同学上台表 演。师生交流讨论优美 和壮美的相同点。 学生根据本课学习 的只是进行辨析归 类引导学生运用对 比聆听的方式， 通过交流讨论， 增加对优美与壮 美内涵的理解以 及两者有什么异 同。不仅让学生了解 优美和壮美的不 同也了解他们的 共同点这个环节的设计 相当于是对本课 知识的反馈，看 学生是否掌樨了 优美和壮美的不 同风格特点。总结通过本节
8、课的学习和探讨，我们初步学生回顾本课所学帮助学生初步了了解了优美和壮美两种不同音乐美 的风格特点。一般来说，优美具有 温柔、平和、纯净与细腻的特点。舒 畅的旋律，平稳有序的节奏，适中的 速度与力度，均衡的结构等，构成了 优美的基本表现特征。与优美对应的 音乐美是壮美，具以刚劲、果敢、勇 猛、粗犷为特征。激越昂扬的音调， 铿锵有力的节奏，整齐的形式，表现 了雄壮的意志与精神。内容，记录勾画总结解一些基础的音知识点。乐美学知识，引导他们在音乐欣赏中成为更自觉的、更有意识的 聆听者，加深对 音乐内涵的理解 学会理性的表达 对音乐作品的感 受和理解。六、教学评价设计音乐的优美与壮美评价试卷、听赏下面音
9、乐片段，分析分别属于哪种音乐美的范畴并完成表格美的范畴曲名形态、特点优美壮美听赏曲目（备选）：彩云追月、月光奏鸣曲、义勇军进行曲、中国人民解放军军歌 二、根据本课的赏析，探讨优美与壮美分别有哪些特点，有何异同？音乐的优美与壮美评价试卷（答案）、听赏下面音乐片段，辨析分别属于哪种音乐美的范畴并完成表格美的范畴曲名形态、特点优美彩云追月、 月光奏鸣曲壮美中国人民解 放军军歌、义 勇军进行曲、以优美与壮美的理念为依据，探讨优美与壮美分别有哪些特点?答：优美的音乐旋律柔和舒展，速度和力度适中，节奏平稳有序，结构规整均衡。具有温柔、和谐、 纯净、细腻的特点，给人以愉快轻松的审美感受。壮美的音乐旋律庄严凝重，一般为进行曲速 度，力度铿锵有力，节奏整齐有序。通常表现表现了雄壮的意志与精神。
