《余光中《乡愁》教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《余光中《乡愁》教案设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、余光中乡愁教案设计 学习目标：以诵读为根底，介绍几种赏析，重在学生自己的感悟和理解。重难点：对诗歌的理解教学办法：诵读法教学过程：一、 导入新课：播放?乡愁朗读录音二、作者介绍余光中：中国台湾诗人。福建永春人。先后在金陵大学(现南京大学)和厦门大学外文系学习。历任?蓝星、?现代文学等杂志的主编，着有长诗?天狼星、诗集?蓝色的羽毛、?天国夜市等。此外尚有散文集、评论集多种。三、整体感知(1)阅读?乡愁，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面。第一小节：幼年求学，母子别离，借书信以慰别情;第二小节：成年后，辞别新婚妻子，离乡背井，天各一方;第三小节：生离死别，母子不得相见;第四小节：同胞难得
2、相聚，国家不能统一。同时，读者可以感受到作者浓郁而又强烈的感情，诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。作者把对母亲、妻子、祖国的怀念、眷念之情熔于一炉，叙述出渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望。阅读此诗，使我们感到回味无穷。本诗集单纯美与丰盛美于一体，物象集中明朗，如邮票、船票、坟墓等，不枝不蔓，意境幽远深邃，内容丰盛含蓄，能诱发读者多方面的联想。2、诗的结构：以时间为顺序(即小时候、长大后、后来，而现在)，以感情为线索，以大体相同的诗句和格式，反复咏叹，使情感逐层加深，由思乡、思亲升华到达怀念祖国。诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小
3、节的均衡、匀称，又有小节内长短句的变化，使诗的外形整齐中有参差之美。诗歌有回环往复，一唱一叹的旋律。在同一位置上，有重复，即我在这头，有叠词：小小、窄窄、矮矮、浅浅;有变换的量词：枚、张、方、湾。作者采用这些艺术伎俩加强了此诗的音韵之美。总之，本诗以朴素、简明、隽永的语言，高超的艺术技巧，叙述了台湾人民盼望海峡两岸统一的愿望，抒发了作者浓郁的乡思之情。四、赏析：?乡愁是一篇思念祖国、渴望回归大陆的爱国诗章，它以民谣的歌调深沉而忧郁地倾诉了诗人对祖国统一的强烈愿望。短诗巧妙地运用了民歌中局部隔离反复的形式，表达抒情主人公人生主要历程中的几段乡愁，最后一节轻轻一点：“而现在诗人善于使用传统民歌的层
4、递层进、互衬比照的手法。前三节诗逐层描绘了他幼年、成年、成年之后的三段生活经历，母子别离的乡愁，情侣难见的乡愁，皆由生活拮据造成。生离死别的乡愁，是由生命规律使然。三段乡愁写个人，却为写中华民族乡愁打好铺垫。最后一节，抒写的国愁才是全诗的主旨之所在。它唱出了几千万台湾同胞的赤子之心。短诗在语言、节奏韵律的运用上也有独到之处。以“小小、“窄窄等分别形容邮票、船票，用得明了、形象、新鲜，加重了乡愁的浓重意味。总而言之，?乡愁整首诗含蓄蕴藉，余韵绵绵，满纸是怀念大陆的亲情，落叶归根的宿愿，已成为人们传诵的佳作。五、难点分析这首诗歌主要运用了意象的笔法。诗中主要设置了四个象征性的意象：一是“小小的邮票
5、，它象征着作者少年时代乡愁的骨肉之情。母亲牵挂儿子，儿子想念母亲。二是“一张窄窄的船票，它象征着作者青年时代乡愁的恋人之情。这是青年男女之间的思恋和向往。三是“一方矮矮的坟墓，它象征着作者中年时代乡愁的生死之情。这是一种只能埋于心底、无法在两者之间传递的刻骨铭心的怀念。墓里墓外虽然只有咫尺，然而却又是则边远。四是“一湾浅浅的海峡，它象征着作者晚年时代乡愁的故国之情。海峡虽然“浅浅，但是故国之情却是深不可测。而且，作者的情感是层层深入、步步递进，它绵远深长、回味不尽。作者“乡愁的内涵和境界，随着自己的成熟和时代的开展，得到不断的深化和提升，从个人和家庭的亲情，扩展到海峡两岸的爱国之情。这就使“乡愁具有了鲜明的时代色彩。六、朗读比赛七、小结课文八、布置作业：背诵诗歌
