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1、苏教版六年级语文练习一教学设计 教学目标:、学习拟人的方法,并加以运用。2、读背十二个有关冬的成语,积累词汇。 、写好钢笔字,注意整体布局。 、练习口语交际,学习当小导游。 5、学写毛笔字。 教学过程： 一、教学第一题（语文与生活) 1、教学第一部分。 自读引语，重点引导读小溪哗啦啦地流着和小溪唱着欢乐的歌往前跑这两句。 让学生比较:哪一句更生动 思考:为什么第二句更生动 、教学第二部分: 学生反复、认真读三组句子。 学生得出第二句更生动的答案。 让学生写一写:读完每组第二句,你感受到什么为什么会生动有趣交流读句子的感受，师生共同得出:因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐,所以更生动、有趣
2、。 3、教学第三部分: 教师引导生回想生活中自己喜欢的事物，把这些事物写下来。要求:写活,写得和我们一样富有情感。 学生读自己的文字,看是否有趣。师生评议,师小结。 二、教学第二题: 1、诵读词语： 自由认读。 同座讨论词语的意思。想象:读着这些词语，你脑海里浮现出怎样一副画面这副画面中发生着什么故事 表达：你能用其中四、五个词语描述这个画面吗或者简单讲讲在这里,发生着什么故事如果你能用上所有词语更好! 2、积累: 练习背诵。 集体练读、练背。 三、教学第三题(写好钢笔字） 、指导： 读这段话,指出出处;一;；一;烟台的海。 引导读帖。重点观察整体布局,行款的优美，每个字的间架结构。 、练习: 生描红。师巡视、指导。 师小结。 四、教学第四题(口语交际）、审题。 启发谈话:如果有客人到你的家乡参观访问,请你做个小导游,你该如何介绍自己的家乡 指名读题,明确要求。（用介绍的口吻,语言要亲切,表达要清楚） 、指导。 思考：家乡有哪些特点自己准备选择哪方面介绍写好导游词有什么要求 学生讨论后写出导游词。 分组分方面练习介绍。 各组推荐出优秀小导游上台介绍。请几个同学演游客。、评议小结。1
