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1、第17课出师表教案（苏教版初三下）1doc初中语文教学目标1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。课时安排3课时。第一课时教学内容和步骤一、对联导入新课1. 出师一表真名世，千载谁堪伯仲问？（?书愤？）2. 出师一表千载无，远比管乐盖有余。（孤侯书堂？）3. 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。（?病起书怀？）二、解题，简介时代背景三、整体感知1、录音范读课文。要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音。2、对比课下注释，翻译课文，注意以下字词：古今异义词：（1）开张：今义是商店开
2、始营业或商店每天第一次成交；本文中的古义是开放、扩大。（2）痛恨：今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾。卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，知识浅陋。（4）感激：今义是由衷感谢，古义是感动、兴奋。（5）慎重：今义是做事小心，古义是认真、慎重。3、学生齐读课文，理清文章结构全文可分两部分：第一部分（15段），写临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的具体建议。第二部分（69段），追述刘备的知遇之恩，表明自己精诚图报的忠心，点出出师此题，表示兴复汉室的决心。-第二课时一、师生共同研读课文第一部分1、请同学翻译第一自然段。2 .咨询题探究（1）当时的不利条件是什么？先帝创业未平而中道崩殂
3、，益州疲弊，处在危险存亡的严峻关头。对形势的这一清醒的估量，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必定败亡。2）当时的有利条件是什么？内外之臣均有追先帝之殊遇，欲报之于陛下而不懈于内忘身于外的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。本段提出什么建议？开张圣听4提出这一建议的目的是什么？以光先帝遗德，恢弘志士之气。5对国君进行了如何样的规劝？不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。6这一段中先后两次提出刘备，其用意何在？意在激发刘禅继父之志和启发他学先帝用人之明。小结：本段分析当前形势，提出：广开言路的建议。3 .请同学翻译第二自然段。咨询题探究作者在本段提出的建
4、议是什么？具体内容是什么？严明赏罚；宫中府中不应异法。如何具体执行？假设有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏提出如何样的劝诫？陟罚藏否，不宜异同；不宜偏私”内外异法内外各指什么？”宫中府中小结：本段提出应内外一体，赏罚严明的建议。4 .请同学翻译第三、四自然段。咨询题探究1、举荐了哪些人？什么缘故要举荐这些人？郭攸之、费讳、董允等。此皆良实，志虑忠纯。2、提出亲贤的具体作法是什么？宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。3、亲贤的好处是什么？必定裨补阙漏，有所广益。4、亮认为举用向宠将军的好处是什么？必能使行阵和睦，优劣得所。小结：本段述讲人事安排，举荐文臣武将。4、请同学翻译第五自然段。(
5、1)本段的中心句是？第一句先汉兴隆的缘故是什么？(正面)：亲贤臣，远小人。(3)后汉倾颓的缘故是什么？(反面)：亲小人，远贤臣。5 4)、每与臣论此事中此指什么?第一句6 5)、汉室之隆，可计日而待也的要紧条件是什么？亲贤臣，远小人。小结：这一段把亲贤臣，远小人提高到汉室兴衰的历史体会上来总结，也是对前面两段宫中府中分讲后的归纳。并再荐贤臣，期望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。以上第15段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。七、布置作业熟读全文。第三课时一、研读课文第二部分1 .请同学翻译第六自然段。咨询题探究找出讲明作者出身的语句。当时作者的志趣是什么？感
6、激的缘故是什么？第二句文中的卑鄙是什么意思？具本指什么？第一句哪句话概括了与先帝患难与共的历史？最后一句2、请同学翻译第七段。咨询题探究1、亮夙夜忧叹的缘故？恐托付不效，以伤先帝之明2 、五月渡泸，深入不毛的缘故？受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明3、讲明伐魏时机成熟的句子？今南方已定，兵甲已足3 .请同学翻译第八段。第一句照管上段哪一句？奖率三军，北定中原第二句前半句照管上段哪一句？斟酌损益，进尽忠言第二句后半句照管第一段哪一句？开张圣听哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。第一句4 .第9段：终止语。短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情。以上69段诸葛亮着重叙自己以身许国的
7、通过和预备出征的打算、安排，从表达中充分表露自己勤劳国事，鞠躬尽瘁的一片忠忱，以创业之艰感动后主，并鼓舞具发愤图强。二、再读课文，摸索讨论下面的咨询题1.讨论：你对诸葛亮的看法如何样？明确：1)诸葛亮与刘备的关系。诸葛亮追随刘备二十多年，一方面是感恩图报，另一方面也是为了施展自己的政治抱负。他出辅刘备时，刘备的地位尚未巩固。他竭忠尽智，终于使蜀汉地位渐趋安定。公元223年刘备临终时，把刘禅托付给他，并要刘禅事之如父。诸葛亮也一心期望刘禅成功，并无丝毫恃功自大的意思，他对刘备父子，真是一片至诚。他的图报确实是以贯彻他的政治主张为最终目的的。二十多年来，他辛勤创建西蜀，还要进一步北定中原，兴复汉室
8、。因此在适当时机，预备出师，并提出自己的意见。(2)?出师表？中的深厚感情。正因为诸葛亮对刘备父子有如此深厚的感情，因此他把完成国事看成是自己的责任。他在给刘禅的表中，不但通过形势的分析，在理论上提出自己的意见，同时作出具体安排，而且还通过自叙身世，在感情上表达自己报先帝忠陛下的意愿。刘禅是君，然而无能，诸葛亮受刘备之托来辅佐刘禅，是老臣，是长辈，但地位又是臣。因此诸葛亮对刘禅上表，既是臣对君的陈讲，又是长辈对受托照管的人的殷切期望。为了能使刘禅感动，因此不但导之以理，而且动之以情。在语气上既尊敬，又诚恳，充满谆谆叮嘱的意思。？出师表？之因此有这么强烈的感情色彩，也是由他们君臣关系与众不同所决
9、定的。(3)区不历史事实中的诸葛亮和传奇中的诸葛亮。历史上的诸葛亮是一位杰出的政治家、军事家，他有政治远见，能对复杂的形势进行分析并从中找出规律，定出方针。他在政治上的措施是赏罚严明，恩威并施。其他如开发生产、发明新武器等，都有它的历史价值。他还专门重视对子女的教育。如戒子戒外甥等，主张修身养德，志向高远，这些精神，多可借鉴。传奇中的诸葛亮，已被作为聪慧的化身。但在他身上附加的带有神话色彩的传奇，是不能当作史实来看的。(4)小结。封建社会推崇诸葛亮，或由于他助刘兴汉是正统，或由于他受了知遇，一生尽忠，是忠臣的典型。人们今天确信诸葛亮，要紧是因为他是一个杰出的政治家、军事家，关于他的、忠，我们应当给予新的内容。例如？后出师表？中讲的鞠躬尽瘁，死而后已，现在已被给予全心全意为人民服务的新义。四、布置作业1.背诵全文。
