《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班语言教案多篇汇总版识字游戏》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班语言教案多篇汇总版识字游戏（114页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班语言教案40篇识字游戏正文（1）中班语言优质课教案秋天的颜色含反思活动设计背景通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认识秋天。活动目标1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。2、能大胆的进行表演，积极参与到活动中。3、喜爱环境，保护我们的环境。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。教学重点、难点教学重点：反复朗诵诗歌，并做出相应动作教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出活动准备写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。活动过程一、开始环节二、基本环节1幼儿欣赏：请幼儿欣赏诗歌2师幼互动：教师提问，幼儿
2、回答。教师：你听到录音里有哪些植物?他们心目中秋天是什么颜色的?3强化幼儿记忆：再次听录音，帮助幼儿找到答案，巩固幼儿记忆。教师边听录音，边做出相应动作，帮助幼儿更好更快的了解诗歌。4跟随教师朗诵诗歌：请幼儿看黑板(黑板上的诗歌中，有很多字是幼儿不认识的，这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力)朗诵。5角色表演：请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。6分小组朗诵并表演诗歌：(1)全班幼儿(2)小组幼儿(3)个别幼儿三、结束环节游戏：排排坐，吃果果四、延伸环节幼儿分小组进行绘画，你心目中的秋天是什么颜色?以秋天的颜色为题画一幅画。教学反思根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱
3、。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。（2）中班语言活动教案会想办法的鱼含反思活动目标：1、积极参与活动，大胆、清晰地进行讲述，并能耐心倾听他人的讲述。2、会用绘画形式创造性表现想象内容。3、体验分享的快乐。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、课件会想办法的鱼、录音机。2、蜡笔和纸若干，幼儿表演的道具若干。活动过程：(一)谈话导入：1、你喜欢鱼儿吗?为什么?2、瞧，谁了?(二)结合图片，了解情节。1、内容：一天，鱼妈妈和小鱼们在水中游游去，真高兴呀。忽然，从水面上吊下一个鲜美的
4、鱼食，小鱼们都想游过去吃，鱼妈妈连忙拦住了他们。2、提问：(1)小鱼们在干什么?心情怎样?(2)它们发现了什么?想干什么?(3)谁了?是怎么做的(拦住小鱼)，又会怎么说(不能吃，这是鱼饵，吃下去会没命的)?为什么要这样?3、介绍鱼饵引诱鱼儿上钩的鱼食。(三)讨论交流，发散思维。1、小鱼们真的很想吃那鲜美的鱼饵，但又不能被鱼钩钩住，该怎么办呢?2、个别幼儿回答。3、幼儿大胆想象并进行绘画。4、请幼儿依据自己绘画的方法进行表述。(四)观察结果，体验成功。小鱼们吃到鲜美的鱼饵了吗?是怎样吃的?(分享)(五)粘贴图片，完整讲述。1、讲述线索：小鱼们在什么地方玩，心情怎样?忽然发现了什么，想怎样?鱼妈妈
5、怎么说又怎么做的?它们想了什么办法吃到了鱼饵?心情又怎样?2、幼儿自由看图讲述，并给故事取名。3、个别幼儿集体前讲述。活动延伸：继续创编并表演故事，而且能用绘画的形式表现出。教学反思：这节绘本活动，通过美术表现的方式呈现出了绘本的多元素。活动在欢快热烈的气氛中进行，每个幼儿对自己的作品都非常满意，作品呈现出班级孩子水平的多层次性，真正站在孩子的层面上，让孩子自身得到了发展，每个孩子都是独一无二的，每件作品也是仅此一件。（3）中班游戏课教案识字咏鹅含反思【活动目标】1、朗读背诵古诗咏鹅2、认读汉字：鹅、毛、清、白3、培养表演的兴趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。【活动准备】1、制作多
6、媒体幻灯片课件。2、幻灯片：鹅的图片;字宝宝。3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。4、字卡，人手各一套，放小篮子里。【活动过程】1、今天，老师给小朋友带了一位新朋友，想知道是谁吗?(它会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢请小朋友猜猜是谁?)2、教师出示幻灯片(白鹅的图片)。小朋友知道是谁了吗?看!它的脖子长长的，会在水里游泳;对了!它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗?但是鹅的脖子比鸭子的长呢。3、白鹅今天给小朋友带了一首古诗咏鹅，(出示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗)4、新朋友的名字叫什么?鹅，小朋友认识鹅宝宝，真高兴!它给小朋友带了几个字宝宝，我们也一起认识一下好吗?(幻灯片出
7、示字宝宝：鹅，毛，清，白。)5、叫醒字宝宝。(认识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!老师找到了，原它们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧，鹅，叫不醒?那我们再叫大声点，鹅!鹅!，终于醒了)教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。6、给字宝宝拍照。(字宝宝都被叫起了，它们想跟我们小朋友玩游戏，你们愿意吗?字宝宝今天真开心，想让小朋友帮它们拍照。(请所有幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照，对准毛咔嚓!帮毛宝宝照)7、取相片。(帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出的相片吧。)每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白的字卡，教师说字宝宝
8、名字，幼儿分别把相应的字卡找出并举起给老师看。)小结：请幼儿把今天帮字宝宝拍的照片拿回家读给爸爸妈妈听。活动反思：一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有好处。（4）中班语言公开课教案小兔子种麦子含反思【活动目标】1、知道种麦子要付出很多的劳动，并认识字卡。2、能与同伴合作种谷类，并学习做观察记录。3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。【
9、活动准备】1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花。2、记录本、字卡若干。【活动过程】一、听故事学汉字。1、出示字卡小兔子麦子。幼儿认读，再完整地读小兔子种麦子。2、卡片春天。小兔子看见农民在地里播麦种子。3、卡片麦种它也把麦种撒在地上。4、农民伯伯的麦子长出了苗可是小兔子的麦种却不见影子。小兔子问牛伯伯，牛伯伯说：种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下麦种（每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。）故事讲完，字卡全出示在黑板上。二、集体认读字卡。三、游戏：找字宝宝。教师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出。四、听录音故事。延伸活动：集体结伴种五谷类，体会播种的乐趣，并做好种子
10、生长观察记录。附故事：小兔子种麦子春天，小兔子看见农民在地里撒下麦种，它也把麦种撒在地上。过了一段时间，农民地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢？牛伯伯说：种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。夏天，农民地里的麦子长得绿油油的，小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢？猪阿姨说：麦子种下去以后，要给它上肥料才长得好。小兔子赶紧给麦子追肥。秋天，农民地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子生气地叫：怎么会这样呢？小
11、马告诉它：种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。母鸡大婶说：麦子收割以后还要打场，磨粉。小兔子张大嘴巴说：天啦！种麦子这么麻烦呀！活动反思幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！（5）中班语言识字教案亲亲她含反思幼儿园中班语言教案：亲亲她教学目标：1、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。2、能够正确认读生字，并会说话运用。3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4、借助图文并茂，以图
12、为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学准备：字卡、小奖品、课件制作教学过程：1、讨论法：今天我们一起讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的？（让幼儿自由发表意见）小朋友说了这么多，现在我们就看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？（喂奶）噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？（抱我）妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈亲亲她！2、学习诗歌：（1）今天我们学一首儿歌亲亲她。小朋友听一听诗歌里是怎样说的？（老师指读，幼儿听）（2）这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手和我一起指读吧。（幼儿跟着老师手空中指读）（幼儿拿书指读)（3
13、）用节奏和声势动作念儿歌。3、学习生字：妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。（出示妈字卡）小朋友看一下左边是什么？（女）右边是马，合起是妈妈的妈。谁能用英语说妈妈？她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是她字。左边也是女，这个她指的是谁？（妈妈）因为妈妈是女的，所以她表示女的她，如果把她换成他，表示男的他。妈和她的相同点：让幼儿自由回答。妈妈把我们养大很不容易，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱世上只有妈妈好抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。（出示抱）左边是提手，右边是书包的包合起是抱。你能用抱说句话吗？把：（先出示字卡巴）小朋友这是什么？（巴）现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看
14、成什么了？用：直接出示用字。（让幼儿用这个字组词说话）亲：动作演示法。（出示亲字）亲字上是立下面是木。伸：现在小朋友听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开（出示伸）你怎么把它记住？（左边是右边是)我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了？（我）4、巩固练习：（1）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）（2）摸字字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。（3）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯
15、回去。（将字卡送到乐园里）结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常看看它们，好吗？教学反思：幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。（6）中班游戏活动教案蒲公英含反思活动目标：1、以游戏形式复习部分字词，培养幼儿认识字宝宝的兴趣。2、重点欣赏15课，认识重点字词：梦、怀里、病、蒲公英。3、初步感知字词间的关系。4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。5、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。活动准备：1、录音机、音乐磁带、第四册识字磁带。2、识字书准备摆好；15课大范例。幼儿地名字卡一套。3、小波波豚、青蛙手偶一个，数字卡片174、字卡：梦、怀里、病、蒲公英。5、字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起、小手藏背后、大家一起朗读这首儿歌。6、字条：听音乐传书、
