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1、让学生轻松走进音乐殿堂摘要：丰富多彩的创新教学活动可极大地提高学生的学习兴趣，教学过程趣味化，为音乐教师增添情趣，要有意识的调控和创造良好的教学情境，努力开拓学生创造性思维的路子，从而培养学生的创新能力。关键词：趣味；方法；活跃；角色；自修一、形象有趣设问，激发学生的求知欲。音乐的趣味性要从课本内容和学习过程中挖掘。音乐可从来就不是一门枯燥的课程，其中蕴含着无穷无尽的趣味，孕育本身看不见，摸不着。因此在教学过程中，我们努力把一些较为枯燥的变成有趣的话题，比如唱歌教学，要求学生准确理解歌词的内容，进入歌词意境，教师采用朗诵的形式，浸润学生的心灵，朗诵歌词要注重情感的投入，语言的韵律、色彩的明暗、
2、声音的强弱、节奏的快慢、从而通过阴阳顿挫的韵律美感取悦于人，达到心灵的美化，情感的升华，大大激发学生的求知欲，课堂教学的空间不是真空场所，它充满着无形但有时最敏感的人为因素。必须营造一个宽松、和谐的教学氛围，建立良好的师生关系。在课堂教学中，教师要注意学生主体意识的培养；要关心爱护学生，对学生的独到之处要及时加以表扬和鼓励。二、创设音乐情境，激发学生的求知欲“让学生在生动的情境中学习”是新课标的一个重要理念，该理念要求知识的引入和情感体验等问题的提出、解决都要在一定的情境中展开。情境教学是提高教学有效性的催化剂，教师要善于将教材资源与学生的生活实际进行整合，创设出有利于学生学习欣赏音乐的教学情
3、境。例如，在安静、严肃的课堂气氛中让学生欣赏中华人民共和国国歌，启发学生从那雄壮的旋律、铿锵有力的节奏声中，联想中国人民万众一心，为争取民族独立、解放，冒着敌人的炮火，前赴后继与敌人战斗的情景。通过听、唱来让学生感受歌曲的激昂、振奋具有感召力的进行曲特点，使学学生感受到音乐的熏陶与感染。再通过国歌创作背景的介绍，使学生更深一步的了解到号召人民站起来的义勇军进行曲在当时的社会背景下所产生的巨大影响，激发学生爱国主义热情及对革命先辈的崇敬之情，让学生在欣赏中潜移默化的接受爱国情感教育。教学应在目标明确的前提下，用最优美的方法、多样的手段，指导学生从歌曲的艺术本体出发，挖掘歌曲的内涵，有步骤的解决重
4、点难点，最后达到对歌曲形象有较为完整的展现。三、活跃思维与课堂气氛，激发学生的求知欲课堂活跃主要是指学生思维的活跃，教师要巧妙的设计系列问题，让学生的思维始终保持在活跃状态。在课堂环境中应使学生创新精神得以充分发挥，使其思维最大限度的活跃起来，使师生间进行无障碍交流，形成踊跃发言、大胆创新的局面。在教学中只有营造一个轻松愉快的课堂环境，才能活跃学生思维，抓住灵感，培养创新能力。音乐是人类发展的再现。热情良好的气氛，是激发学生学习兴趣及主动学习欲望的前提，同时也是上好一堂音乐可的关键。学生对新知识学习的欲望，参与教学程度及其学习的效果，都与我们教师的语言有很大的关系。所以一堂成功的音乐课首先须看
5、课堂气氛，课堂气氛和学生的兴趣有很大的关系。音乐课堂教学有趣味性，使学生的思维能够顺势进入新课的轨道，并且激发学生的求知欲。四、师生课堂角色互换，激发学生的求知欲传统的教学模式是教师承保一节课，家长制、一言堂，这种传统教学虽然有其优点，即其传授的知识较系统完整，而且容量较大，但是它也不可不免的影响了学生学习自主的独立性，而教学理念则要求我们把课堂还给学生，学生当演员，老师当导演，学生能讲的让学生去讲、学生能说的让学生去说、教师不去做学生能做到的事。这种教学活动形式的改变，能使教师与学生有全新的感受，学生不仅全员参与的程度很高，而且学习的热情高涨，对知识的理解领会更深刻，发挥了极大的主动性和创造性。总之，音乐课堂应该丰富多彩，在音乐教学过程中，教师必须采用多种形式增强课堂教学的趣味性，只有这样，才能创新音乐课堂教学，才能激发学生学习音乐的兴趣。学生有了兴趣以后就愿意去学、去探索、去求知，从而在轻松愉快的气氛中牢固掌握并灵活运用知识。作为一名音乐教师也一定要改变那种简单枯燥的满堂灌教学方法，=从自身挖掘一套适合自己的方法。更要把创新的观念深入课堂。让音乐课堂变成一个思维发散，积极向上的聚集地。因此，只要我们能够从实际出发，注重结合不同的内容采用不同的形式，就一定会吸引学生的兴趣，使学生全身心投入到学习中来，形成主动学习的态度，课堂教学也会去的满意的成果。
