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1、教研室调研情况参考总结(通用） 报告 本学期初,学校就指示第十一周区教研室将到我校进展调研工作,在第11月日之前我们科组的老师们对各种教学教研材料进展了标准的整理,按照学校要求对教案格式进展表格式整理，集备计划和记录都建立的比拟详细和完好,保证每次的科组教研按要求开展，有计划有内容有详细的记录。在标准教学教研材料的同时,老师们都非常注重所承担的调研公开课，每节课都进展了集备、说课和试教三个阶段，各学科老师和蹲点行政一起,不断修正教学设计,以求更加合理，在这些过程当中,都得到了学校领导的大力支持和协助，三位校长在百忙之中屡次听了我们科组老师的试教课，给予关怀和指导,叶校长对科学林悦云老师尤其关怀
2、，协助她联络科学中心组李秀华老师来校指导,催促磨练林老师进展了六次试教,希望年轻老师尽快成长起来。音乐学科在学校的协助下请到龙洞小学郑副校指导教学,两节课综合听课领导和老师的意见又进展了修正，开展了第二次试教,利用课余时间观摩了优秀课例，搜集相关的教学器具。美术和信息技术学科三位老师也在学科内也不断的研究讨论，依照教学内容和学生情况，修正教学设计,制造预备教具。科组所有的老师都力求在调研那天呈现一节最精彩的课。 11月8日上午调研室来校调研，共有四位教研员到我们科组听课7节,分别是美术（节)、音乐（2节）、科学（2节）、信息技术（1节）四个学科，其中科学其中一节是英语学科覃老师承担的。听课评价
3、是美术:节优秀;其余良。未到达我科组的理想目的每学科至少一节优秀课。综合各学科教研员反响的意见来看，所有的调研课在教学目的的达成上都做得比拟好，可以有效地处理教学重难点，教学过程比拟流畅,学科知识点得把握也比拟到位。而主要的缺乏和建议在于以下几个方面：、学生主体性地位不够突出,没有非常好的发挥学生的学习主动性，学生更多的时候是被动的接受知识,应该尝试将课堂的主权交给学生,老师巧妙的做好引导者的角色，如此我们的教学才能跟上教学改革的步伐,习惯新时代学生的特点。 2、课堂的驾驭才能还有待提高，面对课堂生成性的资源要有及时有效的反响处理,教学手段要灵敏,不要一味跟着本人的教学料想走,要把握好不同班级学生的认知特点,及时改变教学手段，促进学生学习。 3、教学环节的处理构成精彩点的地点就不够，一节优秀的课不但是将教学目的、教学重难点处理，而且应该有一种引人入胜的魅力,不管上课和听课的人都能都全情的投入。就这一点我们科组所有的老师都需要不断实践磨练本人,反思本人的教学形式,可以有创新认识，不能墨守成规。 我们科组的老师在调研完毕后，在周三的教研时间一起讨论了一下,结合各自学科教研员的反响意见，我们深感我们科组老师需要在今后的工作中，要针对本人的缺乏多学习多考虑,结合学校的和美教育理念，更新教学理念“以生为本”构成和美课堂。
