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1、NO。010高一研究性学习活动导学案 第二单元 探析研究性学习活动第二课 实施方案与活动体验-4调查法二 访谈法教学目的1、掌握访谈法的概念及类型2、学生能自己设计访谈提纲并进行访谈实践。2、学生能够对访谈结果进行整理和分析重 点：1、设计访谈提纲并进行访谈实践 2、对访谈结果进行整理和分析难 点：设计访谈提纲并进行访谈实践，写出访谈小结教学过程复习：1. 调查法根据形式主要包括哪两种？2. 调查问卷一般由哪三部分组成？3. 调查问卷问题表述需要注意什么？导入新课： 观看录像“杨澜访谈周杰伦”，记录杨澜访谈周杰伦的第一个问题。一、访谈法的概念和类型 1.概念： 访谈法是 思考：访谈与日常谈话是
2、不是一回事？2.类型：按照访谈对象的人数分类个别访谈集体访谈按照访谈途径分类面对面访谈/直接访谈电话访谈 / 间接访谈按照回答的要求不同分类结构式访谈开放式访谈（1）结构式访谈：也称标准化访谈或封闭式访谈，是指访问者根据事先设计好的有固定格式的提纲进行提问，按相同的方式和顺序向受访者提出相同的问题，受访者从备选答案选择，实际上是一种封闭式的口头问卷。优点: 研究的可控(问题的控制，环境的控制)程度高，应答率高，结构性强，易于量化。请说出它的局限：（2）开放式访谈：也称非结构式访谈、非标准化访谈、深度访谈，如同开放式问卷一样，它不采用固定的访问问卷，不依照固定的访问程序进行的访谈，鼓励受访者自由
3、表达自己的观点。优点：具有较强的灵活性，并且细致深入，可以对感兴趣的问题细致追问，挖掘出生动的实例，得到更为深入的信息。请说出它的局限： （3）半结构式访谈：它有访谈提纲，有结构式访谈的严谨和标准化的题目，也给被访者留有较大的表达自己想法和意见的余地，并且访谈者在进行访谈时，具有调控访谈程序和用语的自由度。二访谈提纲的设计提纲的基本结构主要包括 和 两部分。访谈提纲中问题的表述要注意什么？二、怎样进行访谈（一）访谈前的准备案例某同学对中国历史，特别是对近、现代史非常感兴趣，他跟几个志同道合的同学组成一个研究小组，经过多次讨论，决定研究长征的起因和历史意义。他们到图书馆、书店等处查阅了大量有关长
4、征的资料。为了弥补这些书面文字资料的不足，他们还想到了访谈法，希望能从老红军的口中“掏”出更生动的一手资料来。下面是他们的描述：今天，我们突然想到可以去采访老红军。听说邻村有两位曾参加过长征的老红军。我们不如就去吧。说干就干，我们几个人骑着自行车来到一位老红军家。不料却是“铁将军把门”没人；我们又来到第二家，却被当成不务正业的社会青年，老红军的家人婉言谢绝了我们的要求。我们只好扫兴地回家了。1.讨论：他们的访谈为何失败？假如你是该小组的成员，你认为访谈前应该做哪些准备工作？练习：访谈前一般要准备访谈提纲，如果以“周杰伦为什么会成功”为访谈的主要目的，你打算从哪几个方面设计问题？然后针对每一个方
5、面设计2个问题。最后为这些问题安排一个合理的顺序。对周杰伦的访谈提纲访谈记录表（二） 访谈过程中的注意事项1.模拟训练：同位两人一组，一个模仿访谈者，一个模仿周杰伦，根据访谈提纲进行提问，提问三个问题。然后同位两人进行角色互换，体会访谈中应注意哪些事项？2.继续观看录像“杨澜访谈周杰伦”，思考下列问题。（1）主持人身上哪些访谈技巧值得我们学习？（2）访谈中有些问题是访谈提纲中设计好的，有些是现场追问的。仔细观看录像，记录至少一个现场追问的问题。（三）整理和分析访谈结果访谈结束后，要对原始资料及时进行分类和编码，对结果进行统计和分析；写好访谈小结。三、调查法 根据调查范围不同 可分为 和 。 抽样调查应注意的几个问题：1.2.3.根据研究的性质不同，可分为 调查、 调查、 调查、 调查。布置作业：以“高一新生如何适应高中生活”为题访问一位能帮助你的人1.写出访谈提纲 2.进行访谈实践 3.写出访谈小结
