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1、XX年外语系学生社会实践报告实践内容： 对个别学生进行 “一对一”辅导，尝试上 pest1 和小学剑桥英语课程， 听各位老师及喜校长讲课， 批改作业， 接待家长，带领他们参观课室，提供招生咨询服务，办理交 学费手续，接听电话，打印资料，整理相关收据资料。实践单位：大卫剑桥英语培训中心 实践目的：通过社会实践，能够锻炼我自己与人交往的 能力，扩大交际范围，进一步加深对教学了解，培养对教学 的兴趣，增加教学经验与收获，也从中发现自己从未发现的 方面，或许需要改正的习惯，更或许是某个被掩盖的亮点， 给自己一个正确的定位，确立相对现实的目标。结合平时在 校学习的教学技能，再加上实践，使之更加完善。另外
2、，我 还实践了其他领域的工作，扩展自己的知识面，锻炼提高自 己的能力，见识不同的人，不同的家庭，不同的工作，学会 怎么做人，与人相处，如何上好一堂课，提早适应社会，为 今后成为一名优秀的人民教师打下扎实基础。实践过程 转眼间，一个炎热的假期就要过去了。蓦然回首，不能 不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当准备收拾心情，重 整出发时，发现原来匆匆的及假期里多了一份沉甸甸的充 实最熟悉的陌生称谓，经过了将近一个月的实践生涯，现 在的我对于 “老师”这个称谓不再陌生了， 当别人称呼我 “老 师”时，已没有昔日的逃避与羞涩虽然我的工作只是沾 了“教师”的丁点边，可我分明感到这两个字带给我的豪迈 感。我，
3、不枉此行 !放假回家后，我 bianco 按如期的计划找工作。尽管上 了很多次网，但都没有找到合适的。于是我往外跑，从东门 走到西门，从西门走到南门，再垂头丧气地回到东门 （ 我家 住在东门 ） 。一路上，我记下很多辅导中心的联系方式，回 家后一一打电话与他们联系，但结果都是一样。我知道，如 果让我妈妈帮我介绍，那肯定是有的，但我要凭借自己的力 量，不再依赖熟人，去干一份属于自己找的工作。日子一天一天过去了，就在我快绝望的时候，奇迹出现 了。在我家厨房望下去，便是东门桥，桥上过了一条横幅： 大卫英语培训中心暑假招生， 我眼前一亮， 赶紧与他们联系， 听说他们需要老师，我急忙准备简历去面试。那晚
4、的面试让 我刻苦铭心，颇有体会。首先是自我介绍，用英语与考官交 流相关教学问题，接着做阅读题（ 那题是给初二学生做的，但对与我来说已经很难了，词汇量特别多 ） ，通过后，考官 给我一本初三课本，三分钟准备后试教，之后喜校长再俩面 试一回，让我才艺表演，唱歌，画动物， “一波未平，一波 又起”，毫无准备的我折腾得几乎“魂飞魄散” ，自己感觉压 力很大，但我很庆幸在校有学过简笔画与粉笔字，这些对于一个教师都是至关重要的。经过重重考核，我更加深刻的了 解到自己存在的不足，校长也指出我的弱点。但他知道我们 学校在培养教师方面很出色，是个很不错的学校（ 这让我不油然增加对母校的自豪感 ） ，所以校长破例
5、允许我在这里试 教、听课，向其他老师学习， 但无报酬 ! 一段时间再来考核， 若通过，即可教学生拿工资。虽然没有报酬，但我很高兴， 因为这是一个难得让我实践与学习的机会，赚钱不是最主要 的，作为学生， 能赚多少钱， 等你毕业后有的是赚钱的机会。 “机不可失，时不再来” ，我爽快地答应了。那晚我妈妈陪 我面试到 11： 00 多才回家 !第二天早上 8 点我准时到中心报到，喜校长为我安排了 工作，我专心了解中心各项职能，包括报名程序，如何开收 据，使用打印机打印资料，宣传本中心很快，便有家长 带着孩子前来咨询报名，刚接任务的我十分生疏，幸好在我 身边的杨晓玲老师，马老师一直帮我解围，我也从中更加
6、了 解情况。大概 10： 00 左右，我接到一位六年级的学生，在 这十天，我要对这位学生进行“一对一”辅导，帮助他顺利 通过恩益学校的招生考试去读初中。他叫郑泽，有点胖，我感觉是个蛮滑稽的小男孩。首先 我向他爸爸了解一些情况，且翻阅他带过来的试卷，我对学 生的基本情况有了初步掌握：基础不扎实，单词、音标不过 关，语法掌握不牢固。头一次我不想上课，我面带笑容与他交流起来，谈谈学 习方面的，询问他对英语是否有兴趣 ?自己觉得在哪方面还 存在不足，我该怎么配合他看我始终不翻课本，他有点 奇怪，我告诉他尽早不上课，下午才开始正式上课。听到我 说不用上课，他很高兴，于是我们轻轻松松地谈起来，他很 喜欢看
7、龙珠 ，恰好我有看过，于是我们很投机地聊了起 来。我之所以这么做是想培养他来这上课的兴趣，让他感到 在这里上课不是一种负担，也增进我与他的感情， “用心和 学生沟通，做他们的朋友” 。中午回家后，我便匆忙地看了看课本，粗略地备课、做 教学计划、安排习题。下午正式上课，或许我们谈得来，所 以一上课也不紧张，向在教我弟弟一样。针对郑泽的情况， 我为他制定一个 “扎实基础逐步提高适当难度” 的方针。 我跟他讲了一下我的教学计划，让他心里有个底。第一，我用三天时间对其六年级两册书的内容做简要的 复习，特别是一些比较重要的，跟语法有关的单元，并要求 重点课文呀背诵，在上课前要检查背诵，以便我找出错误， 纠正语音。与此同时，我要求他每个单词要熟练过关，写错 了重些 5 遍，第二天再继续听写，使他最基本的的那次都能 过关，打下基础。【1】【2】XX年外语系学生社会实践报告
