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1、篇一：幼儿园集体教学优质课观摩交流会心得体会一、以游戏为主， 让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识。在幼儿园教育指导 纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，可是我们往往忽略了这一点，而这次 听名师应老师讲“每个人都噗”中，直到结束时，每位孩子都在快乐中学习，学习中不但训 练孩子会说一句话，更是训练了孩子们说多句话的能力，而潘浩翰老师在讲“齐心协力”时， 运用“彩虹是你微笑的脸”再加上师幼的互动配合使这节课达到了高潮，全场教师为之震撼， 并送出阵阵掌声。二、教学设计创意 新颖。每节课教师都经过 精心研究，每个环节都设计新颖，在与孩子们互动时，把孩子们当成了自己的朋友，把孩子 们一个个都
2、带到了童话故事里，发挥孩子们的想像，培养了孩子们的动脑能力，这些老师在 讲每一节课时，都让孩子“动”起来，而这个动则是动手操作，动脑想像，而我们在设计每 一节课也非常的重要，有一个好的设计再加上孩子们好的互动，是一个完美的课，有一个好 的设计而没有好的配合也不算理想所以好的设计和孩子好的互动是非常重要的，在黄老师讲 小班“打朋友”时自己穿上了围裙设计的非常的新颖，激发了孩子们的兴趣，更让孩子们积 极的参与其中。而讲课时课件也非常的重要，她们在使用音乐时，选一些不带歌词的韵律， 带有歌词的音乐会转移孩子的注意力，所在我们在设计课件时也非常的重要。总之，这次听课， 值得我们学习的地方很多，我想我们
3、在教学中应像这几位教师学习，学习制作课件，要勤于动手动脑，多为幼儿准备充足的教具、学具，尽量将这 次学到的东西运用到自己以后的教学工作中，使自己在工作上不断学习，进步！我们应该在 课堂中教的轻松，让孩子们听的轻松。这才是值得我们该进一步探究的。篇二：幼儿园教师优质课评选活动心得体会观摩 2011年酒泉市幼儿园教师优质课评选活动心得体会丰乐中心学校 李玉丹2011年6月13日 -14日，在酒泉市第二幼儿园举办了2011年市幼儿园教师优质课评选活动。我有幸观摩了19 位老师的比赛。优质课比赛可谓是人才济济，通过这次的观摩活动感受颇深，使我受益非浅。 这次的选课范围限定为主题一到主题三，每个参赛老师
4、的活动各有千秋，就象一道道美味佳 肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老师都用尽心思，精心的备课和准备教具，在课堂 上淋漓尽致地发挥自已的潜能，尽可能做到师生互动，生生互动，让孩子们在欢快愉悦的环 境中学习。下面就谈谈我的几点感受：1、参赛老师的选课 领域多为音乐和健康活动，科学、语言等相对较少，而且选择的授课班级也多为中大班，小 班偏少。我现在带大班，因此对大班的主题活动比较关注。我听了一节大班音乐活动“猪八 戒背媳妇”我就很喜欢，这是一节体会认识唢呐这种传统音乐的课程，教师为幼儿创设了一 个生动的情景，通过学习猪八戒擦汗、扇风，背媳妇等多种形式反复练习掌握节奏型。最后 老师还引导孩子创编，
5、孩子们很开心很自然的掌握了音乐。另外音乐活动是我的弱项，因此 我也很关注音乐活动的环节设计，老师如何把握教材和幼儿。音乐活动的组织形式大多都是 情节引入新歌曲音乐或者节奏练习作为开场，教师教授孩子学习，而这节课程则是让孩子自 由表演孩子们最感兴趣的事情从而更为吸引孩子，也更具体的帮助幼儿记忆并了解唢呐这种 民间乐器，是个很好的音乐活动教学方法。2、教育观念的转变。随着老师们对纲要精神的领悟，教育观念也有了很大的转变，观念地转 变使幼儿成为学习的主体，使孩子主动探索、体验，既让孩子有理智，又让孩子有创作。参 赛老师在活动中更注重幼与幼儿的互动，注重激发幼儿在活动中的自主性和参与性。这是实 践新纲
6、要精神的一种体现，也正是我们学前教育所注重和推崇的教育理念。比如小班的课程 好玩的布垫，教师只是运用了我们平时生活中最常见的最为简单的物品，就能带领孩子们 运用多种方法在玩中学习，比如：可以认识颜色、认识数量，可以用布垫做游戏，一个最为 普通的物品可以让孩子们增加无限兴趣。3、形式的多样化。 这次的优质课很多老师的教学内容都十分新颖，如大班的一节体育活动跨越障碍勇敢向前 本节活动利用椅子开展体育活动，比较有新意。活动以游戏为基本形式，把椅子摆放成各种 活动形式，组织幼儿进行一系列爬、跨、走、跑等活动，充分发挥了椅子这一自然运动器械 的多功能性和可变性，幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且
7、发展了钻爬、跨越以 及平衡的能力。从活动组织形式来看，有自由探索活动、分散活动和集体活动，这三种组织 形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿发展的实际，从而合理、科学地调节了运动密度和 运动强度，提高了体育锻炼的实效性。4、大胆创新。在大 班科学活动声音的秘密中老师除了让孩子感受声音给我们带来的奇妙之外，还让孩子自 己亲自参与到配音的过程，大大增加了孩子的兴趣，同时打破了这节课的沉闷。优质课观摩学习对我是一种引领，每次的学习都让我有个新的起点。只有在学习中才会发现 自已的不足，我们要把听到的看到的好的经验运用到自已的实际工作当中，作为一名教师， 更应该虚心吸取其他老师的一些新观念，敢于探索，敢于
8、尝试，这样才能在团队中起带头作 用，让我们的教学更上一层楼。篇三：幼儿园公开课感想幼儿 园公开课感想今天是小一班的公开课的日子，时间过得真快一个月的时间又过去了，孩子的变化真是一天 一个样！这次的公开课看完可以说很震惊，首先是想不到孩子们的英语说的很棒，可以想到 老师们是多么的辛苦，是需要耗费巨大精神的；其次是老师安排课程的充实、活泼及英语课 的生动、对孩子所表现出的巨大的吸引力；其三便是被自己的孩子所表现出来的优秀所感动。这次英语课，让我 对小一班的老师有了新的认识。原先我认为她们是美女老师，现在我认为她们更是才女老师！ 在整节英语课上，老师几乎没有使用汉语和幼儿交流，也就是说，幼儿必须听懂
9、、运用英语 才可以融入课堂。能够让3-4岁的幼儿做到这些真的很不容易，说明老师掌握了幼儿学习语 言的规律、特点。老师流利纯正的发音深深吸引着她们的学生，也倾倒了在场的全体家长。 这次英语课，也引起家长的热议。有些在课堂表现不尽如人意的幼儿的家长，在下课后都表 示要加强幼儿在家庭的英语辅导，以其更快的融入课堂，融入集体。与其说是老师给幼儿上 了一节英语课，到不如说是老师给家长上了一节育儿课！这次英语课，我也 看出，幼儿虽小，已有差距。比如有的小朋友，表现欲强、英语娴熟、专心听讲、参与游戏， 可谓是“明星学员”。 看来，我家也要加强孩子的家庭辅导了。送孩子上幼儿园后 其实我们对于孩子一天到晚将近1
10、0小时，在幼儿园里在干吗，能干吗，确实很好奇，也很迷茫，压根就想不到老师会怎么安排， 或者说怎么帮孩子打发这漫长的一天，又都是些低龄的幼儿，组织纪律性那不叫差，直接可 以认定为无。李可昕回来从还来不说她在幼儿园学什么了，干什么了，问也问不出来，偶尔 透漏的只言片语把人听的确实心痒痒，很不解馋的感觉。通过这几个月公开课一上，我们心 里就有底了，课程安排的很充实、很紧凑，又注重了劳逸结合。以前，我们对于孩子上幼儿 园只要求她不哭不闹，能吃饱睡好就行，但现在她的生活习惯很好，吃饭能专心，乱仍东西 的坏习惯也改了，坏脾气也有所改善，虽然有时还会瞎胡闹，但我想经过老师们和家长的培养会有一天变好的！感谢刘
11、老师、王老 师、武老师对于李可昕小朋友生活上的照顾以及良好习惯的培育。作为家长，我们对各位老 师心存感激！小一班李可昕家长2012-3-30篇四：幼儿园教师优质课评选活动心得体会玉门市第一幼儿园“魅力课堂”青蓝 结对教学竞赛心得体会玉门市第一幼儿园 高春燕2013年 4月11日18 日，我园举办了“魅力课堂”教师优质课评选活动。优质课比赛可谓 是人才济济，通过这次的观摩活动感受颇深，使我受益非浅。每个参赛老师的活动各有千秋， 就像一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老师都用尽心思，精心的备课和 准备教具，在课堂上淋漓尽致地发挥自已的潜能，让孩子们在欢快愉悦的氛围中学习。下面 就谈谈
12、我的几点感受：一、参赛老师精心 选课，认真备课，体现出了强烈的合作精神和创新精神本次“魅力课堂” 优质课评选活动采用以往“青蓝结对”的互促合作形式，先由互促对子上课，再由师徒对子 上课。无论是互促对子，还是师徒对子，大家都是一起选材，一起钻研教材，一起提出问题 解决问题，从各自的经验出发，集思广益，预设活动中可能出现的问题，合作得非常好，并 通过一人实施，大家评课，找出活动中出现的问题，提出修改意见，同一对子再对同一节课 进行调整再上的方式进行。有些课上了三遍，无论从教学的环节还是细节的处理上都是推陈 出新，更加合理更加完美。到了最后，有些课可以说没有什么大的问题了，很大程度上提升了每位教师的
13、上课水平，真正发 挥了“青蓝结对”以老带新，相互促进相互帮助的目的，深受老师欢迎。本次活动中还有一 个突出的特点就是老师们敢于大胆创新，无论从选材还是教法的实施上，敢于跳出固定的思 维模式，敢于挑战自我，对自己而言是一个很大的提升。为了选课，老师们浏览了大量的幼 教网站，搜寻了大量的优秀教案，可谓是“功夫不负有心人”。有些老师甚至能自创教案，例 如李晓英老师的社会综合活动快乐之旅，她把自己对快乐的理解设计成一节活动，将快乐 分成四个模块，以活动化的方式，创设了清洁环境的情景，运动快乐的情景，学会分享的情 景，帮助他人的情景，动静交替，以寻找快乐为主线，以旅行为行径，带领孩子进行了一节 生动而有
14、趣的快乐旅行，呈现给我们一节具有浓郁个人特色的原创课，真的令人拍手叫好， 不得不佩服她的创新精神和设计理念。她的课在实施过程中不断改进，到了最后，无论是环 节还是细节，几乎无可挑剔，让我看到了原创课的生机和活力，也坚定了做一个像李老师那 样有思想、有远见的青年教师的信心和决心。二、教育观念的转 变随着老师们对纲要 精神的领悟，教育观念也有了很大的转变，观念的转变使幼儿成为学习的主体，使孩子主动 探索、体验，既让孩子有理智，又让孩子有创作。参赛老师在活动中更注重幼儿与幼儿的互 动，注重激发幼儿在活动中的自主性和参与性。这是实践新纲要精神的一种体现，也正是我们学前教育所注重和推崇的教育理念。比如大
15、班的 科学活动纸是怎么来的，教师为幼儿准备了充足的操作材料，运用水果胸卡将孩子们进行 了分工，活动中老师设计了让孩子体验纸的再加工的操作环节，将各种材质的纸浸泡在水中， 同一组内有的孩子负责捞纸，有的负责将捞出的纸用捣蒜锤捣碎，有的负责用笊篱捞起纸末， 有的负责挤压水分，老师则帮助孩子用吹风机烘干水分。整节活动孩子们在老师的引导下既 了解了造纸术的发明，又亲身体验了造纸过程的不易，动静交替，知行结合，体现出了老师 以人为本，重视孩子操作体验的设计理念，活动非常精彩。三、形式的多样化， 教具的新颖有趣这次的优质课很多 老师的教学内容都十分新颖，花费了大量的时间、精力、财力。如郭艳花、郭凤清、徐月
16、娟 老师的小班综合活动爱吃水果的牛以一个有趣的故事为引子，引导幼儿认识各种水果， 教师制作了奶牛的大幅挂图，用装有饮料的饮料瓶作奶牛的乳头，设计了一个非常有趣好玩 的挤奶游戏，新颖有趣的教具，让听课的老师和参与活动的孩子都兴致勃勃，活动效果非常 好。她们在准备教具的时候用尽了心思，根据活动的需要不断调整教具，把刚开始的颜料换 成了饮料，让孩子感受两种颜色的混合，品尝混合后的饮料，操作性更强，趣味性更浓，是 一节非常成功的活动。在本次教学竞赛活 动中，我和高志红老师也进行了一节小班综合活动怪车轱辘辘。这节活动意在让幼儿开动脑筋想办法，帮助动物把水果变成水果房 子，再把水果房子变成水果车。在活动实施过程中，我和高老师都能用自身的激情感染幼儿， 特别是高老师的语言，亲和力特别强，不经意的一句话，就能把孩子牢牢吸引住。活动中游 戏环节进行得非常顺利，但是提问环节让孩子想办法，孩子们都想不出来，尽
