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1、课题：28空山鸟语总课时： 2课时分课时： 1 课时课型：略读学习目标：1、品读句子,，感受意境之美 。 2、理解句子的深刻含义，体会课文表达的思想感情。有感情的朗读课文，欣赏作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受，学习作者通过运用比喻和拟人的修辞使描写更生动的表达方法。重 点：、朗读课文，品味作者对鸟语的生动描摹及形象感受。难 点：进入情境，体会作者的思想感情。情趣导入“九环三导”式教学设计个性修改一、 走进空山激发兴趣。1、 板书：空山，今天带领同学们走进空山。播放视频。2、 这样的空山给你带来怎样的感受？（美，幽静，）3、这一切让作者林红宾非常地赏心悦目！这一切指哪一切？到文中的字里行间去找
2、。4、出示句子，深情朗读！你能用一个什么词来形容这幽幽的深山？（山清水秀，幽静、宁静、空旷。） 5、来到这里，不仅可以欣赏如诗如画的空山之美，还可以聆听精美绝伦的空山鸟语。（板书：鸟语）小结：幽幽深山空旷宁静，这歌台搭好了，鸟儿们要踊跃献艺了！瞧，出示：节目依次上演，叫声各有千秋。（什么叫做各有千秋，我们倒要看看怎么各有千秋了）民主导学二、 聆听鸟语进入情境。(1)出示自学提示并讨论交流： 1、上台表演节目的有哪些鸟儿呢？ 2、你想扮演哪个角色？以你自己喜欢的方式来个“自我介绍”。 (2) 品读第5自然段的特写镜头。讨论交流：第5自然段共写了6种鸟语：喜鹊、云雀、腊子鸟、南雀、大尾莺、沙溜鸟。
3、课件出示：喜鹊衣着典雅，黑衣白领一位落落大方的节目主持人。品：抓住喜鹊的什么特点写的？云雀是山中的民歌高手，在蔚蓝色的空中振翅啼啭，“啁啁唧唧勾哩嘀，哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀”（最突出的特点又是什么?） 腊子鸟叫声优美，歌声嘹亮，传得很远，尤其那花腔，宛若有人在演奏木琴。（腊子鸟的个性是歌声嘹亮，我们去听一听！）南雀的语音颇有南方的腔调就像有人高擎茶壶往茶杯里斟茶的声音。（特色是什么？）大尾莺只会那么一句词儿却还在孤芳自赏反复吟唱。（单调） 6沙溜鸟“滴溜溜溜溜”地叫着，如同一枚水漂石，擦过平静如镜的湖面，溅起一串晶莹的水花儿。（说明沙溜鸟的叫声清脆透亮。）总结：一个个精彩的节目，真是各有千秋，作者
4、都抓住了鸟的特点生动描写，让人觉得鸟鸣声声就在耳畔！7、这场森林里的音乐盛会，鸟儿们可不想错失这个展示歌喉的好机会，你认为还有哪些鸟儿也会上台一展歌喉呢？下面让我们张开想象的翅膀！学着作者抓住鸟的特点来生动描写。（可参考提示，也可自由创作）（ ）身穿 ( )飞到台上，它( )的歌声，赢得了台下热烈的掌声。8、这美妙的歌声让全场的观众深深陶醉，是谁把音乐会推向了高潮？（读百鸟和鸣的场景）9、如此心潮澎湃的时刻，没机会出场的观众鸟们都激动了，都迫不及待了！直接出示第七自然段！（）重点探讨作者对 “观众鸟”动作、神态的描写，用词精准，充满了情趣。追问：你们试着想象一下：画眉和山雀“议论”什么？斑鸠在
5、“嘀咕”什么？布谷在“催促”什么？（）同学们，让我们一起再现这场热闹非凡的音乐盛会吧！你可以扮演自己喜欢的鸟。下面主持人我宣布，第届百鸟音乐会现在开始。朋友们尽情地唱起来，跳起来吧！ 小结：好不热闹的一场音乐会呀.10、下面让我们身临其境去感受百鸟和鸣那最拨动心弦的一刻！视频画面进入！呈现一幅百鸟争鸣的场景！看视频谈感受：这一声又一声的鸟鸣给你怎样的感受，请根据老师的上联填写下联：声声鸟鸣悦耳动听（板书）检测导结想一想，为什么鸟儿的鸣唱会让作者刻骨铭心呢？从课文中的找出具体的句子来说明。 板书设计： 各有千秋 空山鸟语 刻骨铭心 精美绝伦 教 学 反 思课题：28空山鸟语总课时： 2 课时分课时：2 课时课型：略读一、 请把下列鸟的叫声写下来云雀的叫声（ ） 大尾莺的叫声（ ）布谷鸟的叫声（ ） 沙溜鸟的叫声（ ） 二、选择成语填空孤芳自赏 赏心悦目 神清气爽 刻骨铭心 夏日的早晨，一走进大森林，顿时觉得（ ），在山中转悠悠，山中的一切会让你（ ）。 三、 请照样子填空1、例：马（鸣） 狮（吼）牛（ ） 虎（ ） 猿（ ） 龙（ ） 狗（ ）2、例：羊（咩咩）地叫 猫（喵喵）地叫小狗（ ）地叫 青蛙（ ）地叫 小鸡（ ）地叫 小猪（ ）地叫
