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1、二年级语文上册教学计划一、班级情况分析本学期，本班学生_人。经过一年的语文学习，大部分学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但班级后_%学生学习存在困难，其中一部分是孩子年龄偏小，基础跟不上，课堂上无法像其他孩子那样识记词汇。这部分孩子是这个学期重点拼音辅导对象，除课内的有意识指导外还需要家长一同鼓励和帮助孩子，不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。还有一部分学生因为没有养成自觉学习的习惯，依赖性较重，上课注意力不集中，所以成绩进步不明显，这部分孩子要依靠小组的力量，让其在小组的学习活动中鼓励进步，教师在教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引
2、导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。争取赶上良好学生。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比
3、较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四-五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有
4、童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。三、教学目标.学习习惯（_）继续掌握正确的读写姿势，并养成每天预习半小时的习惯。（_）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）养成独立完成作业的习惯（4）培养勤于朗读背诵，自觉阅读课外书的习惯。.汉语拼音（_）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。（_）认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3.识字写字（_）准确认读_个生字，会写_个生字。（_）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。（3）学会简单的记字方法，能够运用查工具书和联系实际的方法理解字义。4.口语交际（_）能认真听别人讲话，听懂别
5、人说的一段话和一件简单的事。（_）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能按一定顺序把话说清楚说完整，能够用简单的句式表达自己的观点。（4）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5.阅读（_）学会标段落（_）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。（3）能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（4）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（5）能借助语言文字或图片理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6.写话（_）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（_）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。（3）学会“祝贺”
6、、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。（5）学写比喻句，会用形容词形容事物。四、教学重、难点.认识_个字，会写_个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。.有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。3.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。4.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能
7、认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。五、教学措施.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。4.教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的
8、联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6.鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。六、教学进度周次教学内容课时实施情况识字秋天的图画4古诗两首黄山奇石活动课3植物妈妈有办法语文园地一识字测试、分析5一株紫丁香6我选我7一分钟中秋节放假5国庆节放假68难忘的一天语
9、文园地二测试、分析活动课9欢庆我们成功了0北京看雪活动课语文园地三识字4测试、分析3坐井观天4我要的是葫芦6风娃娃活动课5小柳树和小枣树7酸的和甜的语文园地四8称赞测试、分析识字59蓝色的树叶从现在开始0纸船和风筝活动课语文园地五识字6测试、分析窗前的气球3假如5古诗两首_日记两则语文园地六活动课识字76“红领巾”真好测试、分析7清澈的湖水8浅水洼里的小鱼语文园地七9父亲和鸟测试、分析活动课30我是什么识字83回声3太空生活趣事多活动课33活化石33活化石34农业的变化真大；元旦放假语文园地八测试、分析总复习总复习总复习期末考试二年级语文上册教学计划（二）一、本册教材分析：本册教材由“识字”、
10、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了_个单元，每单元4-5课，共34课。每单元安排_个综合练习，共_个。本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字_个，其中要求写的为_个。本册教材安排课文_篇，其中韵文_篇。大体上按内容分为_个单元：1-4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关;5-8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣;9-12课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;13-17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活;18-21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作;2
11、2-25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心;26-29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境;30-34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。二、班级情况分析我班学生人数_人。年龄大多是_岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来
12、说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。三、教学目标：1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。（2）认识大
13、写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字（1）准确认读_个生字。会默写出_个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、作文（1）能运用学过的词语写句子，能理顺
14、次序错乱的句子。（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。四、教学措施1、充分利用阅读课，注重读写结合。2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。二年级语文上册教学计划（三）一、教材分析：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生
15、的全面发展。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字_个;生字表二是要求会写的字，有_个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。二、教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识_个字，会写_个字。3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的
