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1、细胞的生活教学设计乌市二十九中学燕云一. 教材分析本节课是人教版七年级上册第二单元第一章第四节的教学内容。本节主要围绕细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位， 具有与生物体相似的特征，讲述细胞的生活需要物质和 能量，细胞核是控制中心这体现了生物体在不同结构水平的一致性。从当代生命科学的发展来看，从细胞水平认识生命活动规律，具有及其重要的意义。本节教材从细胞生活需要物质，到物质的进出，再到物质变化、能量转换和遗传信息形成一个完整的知识体系来阐明细胞的生活。这节课的学习为以后学习打下坚实的基础。由于本节教材内容抽象、 容量大，与学生距离较远，所以教学难度较大，教学中教师运用多样化 的教学方法，创设
2、机会让学生体验、探究，利用生活中常见事例进行知识的迁移，化难为易，降低教学难度，达到面向全体、提高学生生物学素养的目的。二. 学情分析七年级学生好奇心强、求知欲高，想象力丰富，对生物学现象和知识有着浓厚的兴趣， 渴望探索生物奥秘。 这是学生学习动力的良好储备。 但是，本节内容涉及的概念较多而且抽 象：比如分子、能量的转换，克隆、遗传信息等。本节课通过教师从各种媒体中获得图片等 资料不断地启发、引导学生进行类比、推理、分析，将抽象知识形象化，促进学生对知识的 理解和掌握，从而提高学生的兴趣与对课堂的参与度。三. 教学目标1. 知识目标：（1）说出细胞中含有的物质；（2）说出细胞膜具有控制物质进出
3、的功能；（3）描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用；（4） 描述克隆羊的科学技术过程并得出细胞核里有遗传物质，细胞核是控制中心。2. 能力目标：（1）养成通过类比、推理等方法获取抽象知识的能力；（2）提高小组合作学习与动手操作的能力；（3）通过克隆羊、DNA是遗传物质的资料分析，提高学生处理信息的能力。3. 情感态度价值观目标：（1）认同细胞生命活动具有物质基础；（2）逐步树立细胞是构成生物体的结构和功能单位的生物学观点；（3） 体验民族自豪感和珍爱生物、珍爱生命的情感，体验实事求是的科学态度；关注 社会热点话题，以增强学生的社会责任感。四. 重点和难点教学重点：（1）说出细胞中含
4、有的物质；（2）描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用；（3）细胞核是控制中心，DNA是主要的遗传物质。教学难点：（1）通过类比、推理等方法，理解细胞生活需要物质和能量；（2）描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。五. 教学方法1. 教法：演示实验教学法、启发引导教学法、类比演绎教学法、多媒体辅助教学法。2. 学法：观察法、小组合作讨论法、类比推理法。六. 课前准备1. 教师准备：龙胆紫溶液、清水、烧杯、酒精灯等演示实验器材；教学课件。2. 学生准备：（1）课前搜集食物的营养成分。（2）自然界中能量的存在形式以及能量转化的例子。（3）课前观察萎蔫的芹菜泡水前后的变化。七.
5、教学过程学习内容学生活动教师活动设计意图创设情境对于一个重度烧伤货溃疡患者来 说，在十年前可能只有一种方法， 是什么方法呢？（用自己的皮肤进 行移植）而在十年后的今天还有另 一种选择就是移植人造皮肤，通过 共同欣赏人造皮肤的应用。试试作出自己的推测。播放视频：“人造皮肤在我国临床 上的应用”为了保持细胞的活性， 应该向给这些活体细胞提供哪些 物质？为了保持细胞的活性，应该 向给这些活体细胞提供哪些物 质？细胞的生活离不开物质和能 量，生物也是如此。细胞是生命活 动的基本单位，细胞是如何从外界 获取物质和能量的呢？我们将在 这节课的学习中得到答案。通过关 注前沿科技 成果，增强民 族自豪感。激
6、发学生的学 习兴趣，导入 新课。细胞的生活需要 物质和能量物质是由分子构 成的，分子是由 原子构成的。细胞膜控制物质 的进出通过谈论吃水果时的各种口感，说 出水果中含有糖、水、酸性物质等。仔细观察演示实验，并体会物质是 由分子构成的。尝试着分析龙胆紫溶液溶于水的原 因。思考，并说出细胞内的物质与外界 环境之间是有交换的。通过观看课件讨论细胞膜的功能。请同学们谈论一下吃水果时都有 什么口感，推测一下水果中可能含 有哪些物质。对同学们的回答表示r K冃疋。说明这些物质都是由分子构成的。 演示实验：龙胆紫溶液滴入清水 中。结合课件，从分子、原子水平对溶 液的扩散现象进行解释。细胞中的 糖、水等物质都
7、是由分子构成的， 细胞中除了糖、水以外，还有其他 物质。请同学们思考细胞外的物质与细胞内的物质是否有交换。动画展示细胞膜的功能。从感性认识 入手，将抽象 分子知识现 象化，说出细 胞内含有的 物质。通过动 态的演示，激 发学生探究 兴趣，培养学 生推测猜想 和分析能力， 让学生关注 生活。细胞质中有能量转换器对图片进行分析，得出物体的运动 和生物的生活都需要能量。理解加油站和汽车的发动机的作 用。在教师的引导下，理解叶绿体相当 于加油站，线粒体相当于发动机。 尝试着对能量转换器进行理解。提供给同学们教学图片。能量有不同的形式，汽油中含有的 是化学能，当汽车开动时，化学能 就被转化成动能，使汽车
8、运动。在 这个过程中，汽车的哪一个部件在 起作用？植物体中，叶绿体把太阳光能转化 成化学能，这些化学能被线粒体转通过推 理形式，促进 学生对细胞 生活需要能 量的理解，培 养学生观察、 分析问题的 能力。通过类通过练习对本节课知识进行巩固。化成植物生活所需要的能量。 因此我们把叶绿体、线粒体称为能 量转换器。比，体验细胞 中能量的转 化，渗透热爱 植物的情感 教育。细胞核是控制中心多莉会这么出名，是因为它不像其 他羊一样由受精卵发育而成，也没 有爸爸。小组讨论探究。B样提供了细胞核， 生物生长发育受到遗传信息的控制，多莉长得像B羊，说明了遗传 信息存在于细胞核中。我们的正常生活不仅需要物质和
9、能量，信息也冋样重要。如果我们 现在失去了一切的信息，我们就会 与亲朋好友失去信息，与社会隔离 开来，生活将变得杂乱无章。 同样， 生命的起始也需要信息。就是遗传 信息。那这遗传信息在哪儿呢？请同学 们观看多莉的诞生过程，从多莉身 上找答案。多莉是如何诞生的，它为什么这么 出名呢？多莉是如何诞生的，它为什么这么出名呢？通过克隆羊多 莉的视频短 片，识别细胞 核控制着生物 的发育和遗 传，让知识更 加形象化的展 示在眼前，体 会生物技术的 先进课堂小结这是由于里面含有一种非常神奇的 的遗传物质，就是大家在媒体上经 常提到的词“ DNA，究竟DNA有着 什么神奇的结构有着多大的魔力我 们将在下节课和以后的学习之中进 行神奇之旅！克隆羊多莉成功的说明了细 胞核控制着生物的发育和遗传，进 一步证实了细胞是物质、能量和信 息的统一体。细胞内每时每刻都发生着物 质和能量的变换，这都和细胞核的 指挥和控制密不可分。细胞核为什 么具有这么重要的功能呢？激发探索 欲望，培养学 生对生物学的 兴趣。为下节 课埋下伏笔。 培养学生反思 能力，促进对 知识的理解。巩固训练拓展提升课堂小练习完成能力培养与测试中的咼效训练展示多媒体课件上的练习题通过竞赛 形式，提高学 生的参与积极 性，培养团队 意识，也可检 测反馈目标达 成情况。
