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1、关于教学幼儿园工作总结范文集锦5篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我收集整理的教学幼儿园工作总结5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。教学幼儿园工作总结 篇1满怀着希望与向往，满载着收获与欣喜。一学期来，我们以党的十七大精神为指导，以幼儿园新四年规划为目标，以科学发展观看待幼儿园的发展，加强自主管理，为不同层面教职工供应相互支持、相互协作、相互示范的成长环境，以教学研讨为切入点，以主题探究为突破点，以环境创设为关键点，以家园合作为支撑点，
2、以实践活动为延长点，充分发挥教职工潜力，共同见证和感受了争创了上海市一级幼儿园的艰辛与欢乐，在争创过程中尽管我们困难种种、苦恼不断，但最终我们还是被自己所感动：我们每攻克一个难关为之欢呼，每创新一个举措为之喜悦，每发觉一个漏洞为之欣慰，每看到一个亮点都为之感动。一、在实践中反思 增加管理活力 管理的关键在于落实，为进一步细化目标，完成任务，就必需层层抓落实，我们实行分层管理的方法，共同设计发展的愿景，并明确途径、方法与条件。依法办学、以德立园，同心同德，形成了幼儿园-部门条线-教研组-班级-个人较完整的规划体系，不断反思和调整，使发展规划、园务安排和阶段、部门配套措施落实到位，规划达成度高。我
3、们擅长诊断幼儿园发展中的问题，针对幼儿园实际，重视学习和实践，加大了教工岗位职责和规章制度的学习，坚持全员和全面的考核，改革和充溢考核内容，制定了详细的考核方案，在考核中，注意考核的合理性，坚持公允、公正、公开的考核原则，坚持以制度建设为原则、以工作质量为目标、以规范考核为途径，将日常的工作质量要求细微环节化，变更了学期考核的模式，进行了月考核，并以班组为单位，通过在考核内容上的探讨、考核方式上的整合、考核策略上的统一、考核结果上的认同，自评、组评和园评的互动，最终在公示栏中公示个人的综合考核成果，实现了管理的全过程监控。通过考核，使幼儿园时时重视工作质量、人人明确本岗位的工作要求、个个参加质
4、量考核，逐步形成内部自主管理的目标，使幼儿园的考核制度在实践中不断完善，保证了考核的公正性和合理性，调动了全体教工工作的主动性、主动性和创建性，增加了幼儿园的凝合力和战斗力。制度的建立既具有刚性的本质，同时也体现敬重、民主的精神，才能达到激励的功能，才能体现以人为本的人性化管理。因此，在实施过程中，我们构建了互动的民主管理方式，形成宽松、和谐、诚信的管理氛围。坚持定期做好园务公开工作，利用网络平台定期向老师、家长及社会公开园务信息，并保证了内容充溢、刚好更新。同时，坚持充分发挥工会组织的桥梁纽带作用，做到集思广益，做到制度公开、信息公开、决策公开，通过大家的努力，园内形成上下团结、相互信任、民
5、主和谐的人际氛围，老师广泛参加幼儿园的管理，增加了管理活动。二、在学习中探寻 提高保教质量设计和实施集体教学活动是幼儿园老师的看家本事之一。我们细心组织优质的集体教学活动，充分考虑如何挖掘和提升集体教学活动的价值，让每一个孩子都能在集体教学活动中沟通信息、共享阅历、激活思维、体验胜利。-加强对优质集体教学活动的相识，提高组织、实施活动的实力我们以优秀老师的活动设计为案例探讨范本，加强感性相识，并通过观摩、分析市级优秀活动，归纳、排列集体教学活动的要点。如：我们集体观摩、评析了市优秀老师吴佳瑛老师的教学活动我们的鼻子。透过精彩的教学活动我们看到了优秀老师才智的教学方式，对于教化教学的专心让老师们
6、感受颇深。同时仔细组织老师每月秀活动，观摩、分析教学活动，有效地提高老师组织、实施优质集体活动的实力。如：柴晔文老师的文学观赏活动梦姐姐的花篮、江峪群老师的音乐观赏活动吹泡泡、张凤英老师的美术观赏活动金鱼等，每个老师都依据优质集体教学活动应包含的要素进行活动的前期选材、环节设计、现场实践和活动后的评价、调整。一系列的学习、实践，使我们清楚地相识到：随着幼教改革的深化开展，教化理念的不断拓新，一桶水已远远满意不了现代长流水的求知须要，老师要用先进的理念指导实践，才能使教学实力得到最佳的发展，从而促进每个个体的发展。-加强老师与幼儿的沟通、共享，丰富主题活动内容我们以实践为载体，定期开展主题实施的
7、总结和新主题方案的预案的沟通研讨活动。多渠道、有选择的搜集比较独特、有实效的主题活动资料与影像资料。通过对主题墙面的现场观摩、沟通、评比活动，探讨如何丰富主题内容、如何有效呈现。老师渐渐明确：选择主题活动内容时把幼儿当前的须要与爱好作为活动开展的一个重要准则。孩子们新奇好问，其中包含了很多能促进幼儿发展的内容，而这时我们就应当作为一位细心的倾听者，去倾听幼儿谈论的热点话题，花更多的时间视察孩子的爱好，视察孩子的须要，猜一猜孩子在想什么，听一听孩子在说什么，看一看孩子表达了什么，尽可能用孩子的眼光看世界，用孩子的心灵感知世界，用孩子的语言表达世界。自然现象的变化莫测，动植物的千姿百态，无时无刻不
8、在刺激孩子的眼睛，引发孩子们的新奇心和求知欲。所以，这些也成了我们选择主题活动内容的来源。所以开展主题时，我们依据孩子的生活阅历、爱好所在，敏捷的调整教学内容，适时删除个别与孩子生活阅历相差甚远的活动内容，增加孩子探究出来的生成活动内容，并调整活动目标，使相宜的活动内容为孩子新阅历的形成和身心发展供应土壤。我们的主题活动如同精彩的旅程，重视的是孩子的学习过程，而非结果。孩子们在其中自信、敢想敢说、大胆想象，提高了各种实力。-完善课题探讨活动方案，初步积累园本课程的内容我们坚持以科研为先导，以科研促教研，全面提高幼儿园的保教质量。本学期我们一如既往，扎实开展课题的实践活动探讨与探究。我们通过对艺
9、术观赏活动的探讨，提升了老师筛选艺术观赏内容的实力，摸索出幼儿艺术观赏活动内容选择的一般性原则；帮助老师了解幼儿艺术观赏教学的教化价值取向，激励老师依据自己的优势和孩子的需求大胆进行名画、童话、散文等艺术作品的观赏活动，进一步明确和把握艺术观赏教学的教化目标；还帮助老师了解了在幼儿艺术观赏教学中如何通过材料的合理选择与投放，提高艺术观赏教学有效性和价值性，探究一条以观赏教学促素养养成的新路子，以促进幼儿艺术素养的全面发展、完善老师的自我专业发展。三、在稳步中推动 加强队伍建设 我们注意学习，相互探讨，展示沟通，促进老师专业化成长。以园本教研为发展契机，主动营造自我追求，自我加压的环境。我们每周
10、都有一次以上教研活动，将老师对实践的反思与专家的理论分析相结合，真正探讨教材与教学、老师与幼儿；从变更老师的教学方式入手，在问题的层层深化中，找到理念与行为之间的落差，不断改善老师的教学行为，提高实践实力。在园本培训活动中，确立了老师园本培训要与课改相结合的理念，让每一位老师明白园本培训既是老师自主学习的方式之一，也是老师专业发展的摇篮；形式多样的培训，促进了保教人员专业成长。-加强课程建设 营造学习文化加强老师对课程建设与课程管理等方面的理论的学习，通过学习使老师形成剧烈的课程参加意识。园长作出榜样，常常深化一线探讨老师与教学，在课程领导方面常常总结与反思，积累了一些自己的想法与做法，并擅长
11、抓住机会磨练自己的专业实力。在幼儿园领导的示范作用下，拓展了老师的视角和思索维度，帮助老师理解课程，增加了老师们的课程建设实力，逐步使老师从教学过程的组织者、教学活动的参加者、教学任务的执行者走向课程的开发者，并以课改为主线，发挥老师的创建性与特性化特色，主动构建具有整合、开放的园本化课程体系，为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康发展的供应良好的机会与条件，使老师们在实践、探讨、反思过程中有效的选择课程，保障老师充共享用新课程的选择权、自主权、发言权和挖掘权，真正成为课程实施的主子。-注意专业引领 提倡探讨文化我们分析了老师的须要，分层次地制订了老师培训工作安排，目标清楚，内容详细，措施明确，在
12、安排制订的基础上，注意行为反思，内化课改理念。在教研中，通过说-即说课、评课，对活动进行分析；做-即行动探讨；写-即案例的撰写、阅历的总结；学-专业引导、个人反思等研讨活动，搭建理论走向实践的桥梁。激励老师-走出去与时代同步激烈的竞争可以磨砺老师的意志，竞争的胜利可以极大地激励老师的自信。让老师走出园门，感受教化改革的脉动，体会素养教化的精彩，使我们的老师在新课程背景下和谐发展。我们主动创建条件，让老师参与不同形式的学习，高一层次学历进修，不分正式工和临时工；主动激励园内、外老师带教，优质资源内外联动，通过带教与竞争，熬炼了老师的技能和品质，老师的专业化成长得到加速。变换方式-请进来与名家对话
13、我们多次把科研专家、教研员请进来，与老师面对面接触，零距离沟通，让观念在碰撞中实现转变，让技艺在切磋中得到提高。针对我园老师队伍不断增大而出现的课程执行力方面的诸多问题，我们邀请教发院王正可、陈石静、范秀娟、张惠萍等调研员几次来园对教学活动的现场作精彩点评；邀请教科研专家陈洁来园作如何开展课题探讨作专题辅导等，这种形式的培训，使我们的老师足不出户就倾听到先进的教化理念，领会到超群的教科研方法和手段，提高了老师缺失的各种实力。持之以恒-沉下来在探讨中成长结合区级课题幼儿艺术观赏的实践探讨 和园本化课程的开发探讨，主动开展园本培训，我们大力提倡读书，加快学习型组织的建设，营造良好的学习氛围，为了满
14、意不同学习需求，幼儿园组织老师去上海书城购置理论书籍，让老师有书看，看好书，让老师真正沉下心来，远离浮躁，用心探讨，以课题探讨带动老师发展。内容形式多样化、层次引领多样化的园本培训，引领老师走学习、反思、实践、探讨相结合的专业发展之路，通过课程文化的构建来带动园所文化的优化，体现园本培训实效，促进老师专业发展。-重视师德培训 培育心灵文化主动营造创建优良园风、教风与学风的师德教化氛围，构建一支师德高尚、理念先进、素养精良、具有团队精神的创新型、示范型、探讨型的老师队伍是我园办园目标之一。结合我园教职员工队伍的实际状况，我们抓紧抓实教工的师德师风教化。利用政治、业务等学习进行宣扬与教化；以创建文
15、明单位为抓手，以服务为宗旨，关爱老师的身心健康，全面敬重教工基本生理须要，完善了每个成员的社会保障体系。我们开展了以爱岗敬业为主题的老师职业道德教化，激励老师不断提升专业素养，争做美丽形象的代言人。激励老师以开阔的视野、平实的心态对待发生在身边的事情，正确对待自己的家人、同事、挚友，要有一颗感恩的心，学会为别人喝彩，为自己加油。我园教职工正以主动向上的表现实践着、努力着，真正做到了教书育人、为人师表，浓浓创文明的氛围正在续延，师德素养得到又一次升华与锤炼，也正是教职工的良好师德与工作责任，提高了我园的保教质量，扩大了幼儿园的社会声誉。四、在互动中提升 优化家园资源做好家长工作是我园各项工作顺当
16、开展的充分保障。我们有效利用家长资源进行了一系列的活动，如家长老师进课堂活动，通过了解家长的职业、特长，组成了一支家长志愿者队伍，家长利用自己的特长，做一回孩子们的老师，如擅长电脑的爸爸来给孩子们讲授电脑学问，当警察的妈妈和孩子们一起学习交通法规，身为点心师的爸爸为孩子们一展手艺，这些都得到了孩子们的喜爱。在奥运村的亲子制作活动中，家长们的灵活的双手、独特的创意得到了充分的发挥。在我园争创上海市一级幼儿园过程中，我们请家长共同参加班级主题环境的布置，家长们通过共同参加环境布置，不仅了解了幼儿园开展的主题，也共同体验了老师工作的辛苦，从而也加强了老师与家长的沟通和相互理解。在抗震救灾活动中，我们发动家长出海报，发
