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1、罗田县思源实验学校教案语文 学科课题（项目）中国石拱桥课时第二课时授课 时间第 周 第 节主备：陈志峰执教：教学 目标知识与技能：学习说明文的基本特点与说明文的各种写作手法。过程与方法：学会运用各类说明方法，围绕事物的本质来说明事物的特征 。情感态度与价值观：透过对中国石拱桥的本质特征及其悠久历史和光辉成就，激发学生爱国之情。重点 难点教学重点：学习说明文的基本特点与说明文的各种写作手法。教学难点：学会运用各类说明方法，围绕事物的本质来说明事物的特征。课前 准备课件教 学 过 程集体备课个人设计一、结合课文讲解说明文及其特点 1说明文的定义 说明文是客观的说明事物的一种文体， 目的在于给人以知
2、 识或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。2说明文的类型 说明事物特点 阐明事理 3说明方法 举例子、列数据、分类别、作比较、画图表、下定义、作 诠释、打比方、摹状貌等。4说明顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 二、结合课后题分析，说明语言的准确性。（ 1） 【提问】以下的数词能否改动或去掉？为什么？ 例：赵州桥全长五十点八二米，两段宽九点六二米， 中部略窄，宽九米。不能。表示准确数字的， 都是经过丈量和计算的。 表示概 数的，都是无法考查、测量而推算的。说明文， 特别是科 技说明文，所用数据都十分明确，语气肯定，毫不含糊， 这是用词准确的表现，体现了作者严谨的治学精神。教 学 过 程（2
3、）【提问】一下画线的修饰语能否去掉？为什么？ 例：其中最著名的河北省赵县的赵州桥。 赵州桥是世界著名的古代石拱桥。赵州桥也是造成后一直使用到现在的最古老的石桥。 不能。这些词和短语分别对石拱桥、 石桥作了恰当的修饰、 限制， 准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁史上的地 位。（3）关联词语 例：这种桥不但形式优美而且结构坚固。 【提问】“不但”、“而且”两个词能不能去掉？两个分句 和词序能不能调换？为什么？ 不能。“不但”、“而且”表示出了形式到质地的主次和递 进关系， 去掉关联词， 就变成了并列关系。 两个分句的词 序调换，就颠倒了主次关系。 小结：归纳说明文的语言的准确性。三、思维拓展训练 以近年来赵州桥、卢沟桥遭到破坏及污染的报道为由头， 结合身边文物保护情况展开讨论， 以强调保护文物的重要 性。四、布置作业 课后练习 、 完成课后题及阳光课堂。板书设计说明方法：下定义、举例子、做引用 列数字、分类别、列图表 摹状貌、打比方时间顺序说明顺序： 空间顺序逻辑顺序说明文语言： 言简意赅、准确作业利用所学的说明文知识，写一下我们自己的学校，字数在 300 字左右。课后 反思
